ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Kemal Temel

doi:10.24315/tred.1400533

ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA

Abstract

Bu çalışmada, kamuda görev yapan öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme algısı ile yaşam boyu öğrenmede kurumsal destek algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma çalışma gurubunu kamuda görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırma kapsamında uygulanan Yaşam boyu öğrenme eğilimlimi ölçeği Chronbach’s Alfa iç tutarlılık katsayısı 0,97 ve Yaşam boyu öğrenmede öğretmenlerin kurumları tarafından desteklenme algısı ölçeği Chronbach’s Alfa iç tutarlılık katsayısı 0,93 olarak ölçülmüş, ölçeklerin güvenilir ve geçerli oldukları kabul edilerek veriler analiz edilmiştir. Sonuç olarak öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile yaşam boyu öğrenmede kurumsal destek algıları arasında anlamlı ilişki olduğu, mesleğe yeni başlamış ve daha genç öğretmenlerin yaşam boyu öğrenme eğilimleri ile kurumsal destek algılarının diğerlerine göre pozitif olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

Ethical Statement

Çalışma için, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Bilimsel Araştırma Etik Kurulundan gerekli izinler alınmıştır.

References

Aksoy, M. (2008). Yaşam boyu öğrenme ve kariyer rehberliği ilkelerinin istihdam edilebilirliğe etkileri: Otel işletmeleri üzerine bir uygulama. Gazi Üniversitesi: Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Doktora Tezi. Ankara.
Aksoy, M. (2013). Kavram olarak hayat boyu öğrenme ve hayat boyu öğrenmenin Avrupa Birliği serüveni. Bilig, (64), 23-48.
Allen, D. G., Shore, L. M., & Griffeth, R. W. (2003). The role of perceived organizational support and supportive human resource practices in the turnover process. Journal of management, 29(1), 99-118.
Amin, Z., Eng KH. (2006). Basics in medical education. Tıp eğitiminin temelleri. (2012). 2. Baskı, çeviri editörü: Yıldırım, M., Topal, K.. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri, 33-46.
Arslan ŞF., Sarıkaya Ö., Vatansever K. (2016). Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimi Ölçeğinin Tıp Eğitimi Alanı İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Tıp Eğitimi Dünyası, Sayı 47, p 38-46.
Aselage, J., & Eisenberger, R. (2003). Perceived organizational support and psychological contracts: A theoretical integration. Journal of Organizational Behavior: The International Journal of Industrial, Occupational and Organizational Psychology and Behavior, 24(5), 491-509.
Aspin, D. N., & Chapman, J. D. (2000). Lifelong learning: concepts and conceptions. International Journal of lifelong education, 19(1), 2-19.
Bakış, O., Levent, H., İnsel, A., ve Polat, S. (2009). Türkiye' de eğitime erişimin belirleyicileri. İstanbul: Eğitim Reformu Girişimi.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Lifelong learning

Journal Section

Research Article

Authors

Kemal Temel ^*
0000-0001-8011-2923
Türkiye

Early Pub Date

May 25, 2024

Publication Date

May 30, 2024

Submission Date

December 6, 2023

Acceptance Date

February 3, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 14 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.24315/tred.1400533

IZ

https://izlik.org/JA89LD36NS

Cite

RIS / Bibtex

APA

Temel, K. (2024). ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Trakya Eğitim Dergisi, 14(2), 914-923. https://doi.org/10.24315/tred.1400533

AMA

1.Temel K. ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14(2):914-923. doi:10.24315/tred.1400533

Chicago

Temel, Kemal. 2024. “ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Trakya Eğitim Dergisi 14 (2): 914-23. https://doi.org/10.24315/tred.1400533.

EndNote

Temel K (May 1, 2024) ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Trakya Eğitim Dergisi 14 2 914–923.

IEEE

[1]K. Temel, “ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”, Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, pp. 914–923, May 2024, doi: 10.24315/tred.1400533.

ISNAD

Temel, Kemal. “ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Trakya Eğitim Dergisi 14/2 (May 1, 2024): 914-923. https://doi.org/10.24315/tred.1400533.

JAMA

1.Temel K. ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Trakya Eğitim Dergisi. 2024;14:914–923.

MLA

Temel, Kemal. “ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA”. Trakya Eğitim Dergisi, vol. 14, no. 2, May 2024, pp. 914-23, doi:10.24315/tred.1400533.

Vancouver

1.Kemal Temel. ÖĞRETMENLERİN YAŞAM BOYU ÖĞRENME EĞİLİMLERİ VE KURUMSAL DESTEK ALGILARI ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA. Trakya Eğitim Dergisi. 2024 May 1;14(2):914-23. doi:10.24315/tred.1400533