MÜZİK EĞİTİMİ ARAŞTIRMALARINDA GÜNCEL KONULARIN BELİRLENMESİ

Abstract

Bu makalede müzik eğitimine yönelik güncel konuların ve alanla ilgili trendlerin belirlenmesi ve akademik yolun başındaki araştırmacılar için akademik yazımdaki konu seçimlerine yardımcı olunması amaçlamaktadır. Çalışma diğer araştırmalardan farklı olarak müzik eğitiminin uygulamadaki sorunlarına yönelmekten çok akademik yazımda ilerlemeyi hedefleyen araştırmacılara yöneliktir. Araştırmanın modelini nitel araştırma yöntemlerinden betimsel içerik analizi oluşturmaktadır. Araştırmanın evrenini WoS veri tabanında yer alan müzik eğitimi ile ilgili yayın yapan bilimsel dergiler, örneklemini ise MJL’ye göre en üst sıralarda bulunan ve hem SSCI hem de AHCI indekslerinin ikisinde de yer alan toplam beş dergi oluşturmaktadır. Örneklemden toplanan veriler 2018-2023 yılları arasında sınırlandırılmıştır. Buna göre belirlenen süre içerisinde yayımlanan araştırma makaleleri derlendiğinde 1243 makale incelenmiştir. Bu makalelerde üzerinde çalışılan anahtar kavramlar belirlenmiş ve yıllara göre en çok çalışılan, önem kazanan ve kaybeden kavramların dağılımına yer verilmiştir. Toplamda 43 adet anahtar kelimeye ulaşılmıştır. Sonuç olarak 2018-2023 yılları arasında en güncel ve popüler kavramlar müziğin rolü ve erken yaşlarda müzik eğitimi/yaklaşımlar olarak belirlenmiştir. Önem kaybeden kavramlar müzik performansını arttırmak ve işbirlikli müzik gibi anahtar kavramlar olurken, önem kazanan kavramlar için doğaçlama ve yaratıcılık üzerine yapılan araştırmalar örnek gösterilebilir. Çalışma gelecekteki araştırmaların hangi konular ve anahtar kavramlar üzerinden şekilleneceği üzerine bilgi vermekte ve potansiyel boşlukları belirtmektedir.

Keywords

• Müzik eğitimi araştırmaları
• güncel kavramlar
• müzik eğitimindeki trendler

IDENTIFYING CURRENT TOPICS IN MUSIC EDUCATION

Abstract

This article aims to determine current issues and trends in music education and to help researchers at the beginning of their academic journey in choosing topics in academic writing. Unlike other studies, the study is aimed at researchers who aim to advance in academic writing rather than focusing on the practical problems of music education. The model of the research is descriptive content analysis, one of the qualitative research methods. The population of the research consists of scientific journals publishing on music education in the WoS database, and the sample consists of a total of five journals that are in the top ranks according to MJL and included in both SSCI and AHCI indexes. The data collected from the sample is limited to the years 2018-2023. Accordingly, when the research articles published within the specified period were compiled, 1243 articles were examined. In these articles, the key concepts studied are determined and the distribution of the most studied concepts, gaining and losing importance over the years is included. A total of 43 keywords were reached. As a result, the most current and popular concepts between 2018-2023 were determined as the role of music and music education/approaches at early ages. While concepts that have lost importance are key concepts such as increasing musical performance and collaborative music, research on improvisation and creativity can be given as examples of concepts that have gained importance. The study provides information on the topics and key concepts on which future research will be shaped and indicates potential gaps.

Keywords

• Music education research
• current concepts
• trends in music education

References

1. Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2010). Introduction to research in education. Belmont: Wadsworth, Cengage Learning.
2. Asan, A. (2017). Uluslararası bilimsel dergi indeksleri, önemleri ve türkiye kaynaklı dergilerin durumu: Bölüm 1: Bilimsel dergi indeksleri. Acta Medica Alanya, 1(1), 33-42.
3. Aşıcıoğlu, F. (2021). Atıf almak ya da al(a)mamak; nitelikli atıf almak. Journal of Forensic Medicine & Forensic Sciences, 1.
4. Birkle, C., Pendlebury, D. A., Schnell, J., & Adams, J. (2020). Web of Science as a data source for research on scientific and scholarly activity. Quantitative Science Studies, (1), 363-326.
5. Bursa Uludağ Üniversitesi. (2019, 7 Ekim). SOBİAD (Sosyal Bilimler Atıf Dizini). Erişim adresi: https://uludag.edu.tr/kutuphane/konu/view?id=4798#:~:text=Sobiad%20(Sosyal%20Bilimler%20At%C4%B1f%20Dizini,makalesinin%20bulundu%C4%9Fu%20milli%20bir%20indekstir.
6. Clarivate. (t.y.). Web of Science Master Journal List. Web of Science Group. https://mjl.clarivate.com/help-center
7. Çepni, S. (2021). Araştırma ve Proje Çalışmalarına Giriş. Trabzon: Celepler Matbaacılık.
8. Doğan, G. (2019). 2.5. Veri Toplama Araçları. Açık Veri Açık Bilim, Tübitak, Ankara. Erişim adresi: https://acikveri.ulakbim.gov.tr/acik-veri-acik-bilim/bolum-2-arastirma-verisi-hazirlama-sureci/2-5-veri-toplama-araclari/

9. Henley, J., & Barton, D. (2022). Time for change? Recurrent barriers to music education. British Journal of Music Education, 39(2), 203–217. doi:10.1017/S026505172200016X
10. Huang, Y., Zhu, D., Lv, Q., Porter, A. L., Robinson, D. K., & Wang, X. (2017). Early insights on the Emerging Sources Citation Index (ESCI): an overlay map-based bibliometric study. Scientometrics, 111(3), 2041-2057. https://doi.org/10.1007/s11192-017-2349-3