Okul Yöneticisinin Kullandığı Motivasyonel Dil ile Öğretmenin Okuldan Ayrılma Niyeti Arasındaki İlişki

Year 2019, , 211 - 221, 31.05.2019

Selçuk Demir

https://doi.org/10.24315/tred.447908

Abstract

Bu çalışmada okul
yöneticisinin kullandığı motivasyonel dil ile öğretmenin çalıştığı okuldan
ayrılma niyeti arasındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada
ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Hatay ilinin
Kırıkhan ilçesinde bulunan kamu okullarında 2017–2018 eğitim-öğretim yılında
görev yapmakta olan öğretmenler arasından yansız olarak seçilmiş 38 okulda
çalışan 397 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında “Motivasyonel Dil
Ölçeği” ve “Okuldan Ayrılma Niyeti Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler SPSS
programı ile analiz edilmiştir. Regresyon analizi sonuçlarına göre; okul
yöneticisinin kullandığı motivasyonel dil ve motivasyonel dilin yönlendirici
dil ve empatik dil alt boyutları öğretmenin çalıştığı okuldan ayrılma niyetini
anlamlı olarak yordamaktadır.

Keywords

Motivasyonel dil, çalıştığı okuldan ayrılma niyeti, okul yöneticisi, öğretmen

The Relationship Between Motivational Language Used By School Administrator and Teacher’s Intent to Leave School

Abstract

In this study, it was aimed to examine the relationship between school
administrator’s motivational language and teacher’s intent to leave school.
Relational screening model was used in this research. The research sample
consists of 397 teachers in 38 schools that were selected randomly from the
schools affiliated to the Ministry of National Education at Hatay’s Kırıkhan
District in 2017-2018 academic year. Data analyses were performed with the
program of SPSS. Data were collected by “Motivational Language Scale” and
“Intent to Leave School”. According to the regression analysis findings,
motivational language used by school administrator and its directing-giving and
emphathetic languge sub-facets significiantly predict teacher’s intent to leave
school.

Keywords

Motivational language, intent to leave school, school administrator, teacher

References

• Balcı, A. (2016). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem, teknik ve ilkeler. Ankara: Pegem Akademi.
• Banks, T. (2014). The effects of leader speech and leader motivating language on employee self-esteem (Unpublished Doctoral Thesis). School of Business & Leadership, Regent University, USA.
• Brannon, K.L. (2011). The effects of leader communication medium and motivating language on perceived leader effectiveness (Unpublished Doctoral Thesis). Northcentral University, Graduate Faculty of the School of Psychology, Prescott Valley, Arizona, USA.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. V. ve Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
• Chory-Assad, R. M. (2002). Classroom justice: Perceptions of fairness as a predictor of student motivation, learning, and aggression. Communication Quarterly, 50 (1), 58-77.
• Christensen, L.B., Johnson, R.B., & Turner, L.A. (2015). Araştırma yöntemleri: Desen ve analiz. Ahmet AYPAY (çev.ed.). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Conger, J. (1991). Inspiring others: The language of leadership. Academy of Management Executives,1, 31-44.
• Demir, S. (2018a). Okul yöneticilerinin motivasyonel dili ile öğretmen öz yeterliği arasındaki ilişki üzerine bir çalışma. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (2), 177-183. DOI: 10.18506/anemon.384848
• Demir, S. (2018b). Okul yöneticilerinin kullandıkları motivasyonel dil ile öğretmen motivasyonu arasındaki ilişki. Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6 (5), 633-638. DOI: 10.18506/anemon.395472
• Field, A. (2009). Discovering statistics using SPSS. Dubai: Oriental Press.
• Graen, G., & Uhl-Bien, M. (1995). Relationship-based approach to leadership: development of leader-member exchange theory of leadership over 25 years: applying a multi-level multi domain perspective. Leadership Quarterly, 6, 219-247.
• Griffeth, R. W., Hom, P. W., & Gaertner, S. (2000). A meta analysis of antecedents and correlates of employee turnover: Update, moderator tests and research implications for the next millennium. Journal of Management, 26(3), 463-488.
• Gutierrez-Wirsching, S., Mayfield, J., Mayfield, M., & Wang, W. (2015). Motivating language as a mediator between servant leadership and employee outcomes. Management Research Review, 38(12), 1234-1250.
• Karaaslan, Ö. (2010). Motivasyonel dilin örgütsel vatandaşlık davranışı ile olan ilişkisinde lider üye etkileşimin aracılık etkisinde incelenmesi: Yapısal eşitlik modelinde bir uygulama (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Harp Akademileri Komutanlığı Stratejik Araştırmalar Enstitüsü, İstanbul.
• Karakuş, M., Toprak, M., & Gürpınar, M. (2014). Structural Equation Modelling on the Relationships between Teacher’s Trust in Manager, Commitment to Manager, Satisfaction with Manager and Intent to Leave, Croatian Journal of Education, 16 (1), 165-189.
• Karasar, N. (2012). Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
• Kreitner, R., & Kinichi, A. (2009). Organizational Behaviour. New York: Mc Graw-Hill International Edition, Ninth edition.
• Liden, R.C., & Graen, G. (1980). Generalizability of the Vertical Dyad Linkage Model of Leadership. Academy of Management Journal, 23(3), 451-465.
• Lüscher, L.S., & Lewis, M. W. (2008). Organizational change and managerial sensemaking: Working through paradox. Academy of Management Journal, 51 (2), 221-240.
• Majors, J.M. (2008). Motivating language: Creating a culture of job satisfaction and performance. The Graduate Faculty of the University of South Alabama in partial fulfillment of the requirement for the Degree of Master of Arts in Department of Communication, University of West Florida, USA.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2002). Leader communication strategies: Critical paths to improving employee commitment. American Business Review, 20(2), 89-94.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2004). The effects of leader communication on worker innovation. American Business Review, 22(2), 45-51.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2006). The benefits of leader communication on part-time worker outcomes: A comparison between part-time and full-time employees using motivating language. Journal of Business Strategies,23(2), 131-153.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2007). The effects of leader communication on a worker's intent to stay: An investigation using structural equation modeling. Human Performance, 20(2), 85-102, DOI: 10.1080/08959280701332018.
• Mayfield, M., & Mayfield, J. (2009). The role of leader-follower relationships in leader communication: A test using the LMX and motivating language models. The Journal of Business Inquiry, 8(1), 65-82.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2010). Leader-level influence on motivating language. Competitiveness Review, 20(5), 407-422. doi:10.1108/10595421011080788.
• Mayfield, J., & Mayfield, M. (2012). The relationship between leader motivating language and self-efficacy: A partial least squares model analysis. Journal of Business Communication, 49(4), 357-376.
• Mayfield, J., Mayfield, M., & Kopf, J. (1995). Motivational language: Exploring theory with scale development. The Journal of Business Communication, 32 (4), 329-344.
• Mayfield, J., Mayfield, M., & Kopf, J. (1998). The effects of leader motivating language on subordinate performance and satisfaction. Human Resource Management, 37(3-4), 235-248.
• Mert, İ. S. (2011). Yöneticilerin kullandıkları motivasyonel dil ve performans üzerindeki etkisi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14 (26), 197-214.Murray, K. (2015). Liderlik dili. (Ü. Şensoy, Çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür yayınları.
• Özdamar, K. (2003). Modern bilimsel araştırma yöntemleri. Eskişehir: Kaan Kitabevi.
• Özen, H. (2013). Okul müdürlerine yönelik motivasyonel dil ölçeği: Türk kültürüne uyarlama, dil geçerliği ve faktör yapısının incelenmesi. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 3 (1), 87-103.
• Sarros, J.C., Luca, E., Densten, I., & Santora, J.C. (2014). Leaders and their use of motivating language. Leadership & Organization Development Journal, 35(3), 226 – 240.
• Simmons, S.A., & Sharbrough III, W.C. (2013). An analysis of leader and subordinate perception of motivating language. Journal of Leadership, Accountability and Ethics, 10(3), 11-27.
• Sullivan, J.J. (1988). Three roles of language in motivating theory. The Academy of Management Review, 13(1),104-115.