Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri

Bilgen Kıral; Suat Başdağ

doi:10.24315/trkefd.366689

Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri

Öz

Bu araştırmada, değerler eğitimi içerisinde yer alan merhamet kavramının anlamı, merhamet kavramının öğrencilere kazandırılması için yapılması gereken çalışmaların neler olduğu ve merhamet kavramının gerekliliği sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre ortaya konulmaya çalışılmıştır. Bu çalışma 2015-2016 eğitim-öğretim yılı Amasya ili Merzifon ilçesinde görev yapan 20 sınıf öğretmeni ile görüşme yapılmak suretiyle yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre sınıf öğretmenlerinin büyük çoğunluğu merhamet kavramını acıma duygusu, şefkat, üzüntü olarak tanımlamışlardır. Araştırmaya katılan sınıf öğretmenlerinin tamamına yakını toplumdaki çocuklarda ve gençlerde merhamet kavramının azaldığını ve olmadığını ifade etmişlerdir. Ayrıca sınıf öğretmenlerinin yarıdan fazlası merhamet eğitiminin ilkokullarda gerekli olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir. Sınıf öğretmenleri ailelerin çocuklarına rol model olmaları sebebi ile merhametin öncelikle ailelerde öğretilmesi gerektiğini ifade ederlerken, sınıf öğretmenlerinin drama, kitap okuma, film izleme, gerçek hayattan örnekler verme, uygulamalar yapma gibi çeşitli etkinliklerle merhamet kavramının öğrencilere yerleştirilmesi gerektiğini ifade etmişlerdir. Araştırmanın önerileri arasında, değerler eğitimi okul programlarına konularak, ayrı bir ders olarak okutulabilir.

Anahtar Kelimeler

Değer,değerler eğitimi,merhamet,sınıf öğretmeni

Kaynakça

Akdeniz, S. (2014). Farklı Merhamet Düzeylerine Sahip Üniversite Öğrencilerinde Depresyon, Anksiyete, Stres ve Duygusal Zekânın İncelenmesi. Doktora Tezi. Necmettin Erbakan Üniversitesi, Konya.
Aydın, M. Z. (2010). Okulda Çalışan Herkesin Görevi Olarak Değerler Eğitimi.TOBB Ekonomi ve Teknoloji Üniversitesi, Ceceli Eğitim Kurumları Değerler Eğitimi Buluşması, Ankara.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
Cambridge Sözlük. (2016).http://Dictionary.Cambridge.Org adresinden 09.02.2016 tarihinde indirilmiştir.
Conklin, H. G. (2008) Modeling Compassion in Critical, Justice-Oriented Teacher Education. Harvard Educational Review. 78 (4). 652-674.
Creswell, J. W. (2016). Nitel Araştırma Yöntemleri Beş Yaklaşıma Göre Nitel Araştırma ve Araştırma Deseni. (Edt. M. Bütün ve S. B. Demir). Ankara: Siyasal Kitabevi.
Doğan, B. ve Gülüşen, A. (2011). Türkçe Ders Kitaplarındaki (6–8) Metinlerin Değerler Bakımından İncelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi. 1(2): 75-102.
Doğan, S., Uğurlu, C. T. ve Çetinkaya, M. (2013). Öğretmenlerin Değerler Eğitimi Üzerine Görüşleri (Nitel Bir Çalışma). VI. Ulusal Lisansüstü Eğitim Sempozyumu. Sakarya Üniversitesi, Sakarya. Gör, F. (2013). İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programında Merhamet Değeri. Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi, Erzurum.

Halstead, J. M. ve Taylor, M. (1996). Values in Education and Education in Values.Bristol: Falmer Press, Taylor & Francis, Inc.
İpek, M. (2012). Okulda Öğretmen-Öğrenci İlişkileri Üzerine Bazı Değerlendirmeler. Toplum Bilimleri Dergisi. 6 (12): 217-233.
Karasar, N. (1991). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
Kaymakcan, R. ve Meydan, H. (16-18 Kasım 2012). Ahlaki Karakter ve Eğitimi. II. Uluslararası Değerler ve Eğitimi Sempozyumu. Ensar Vakfı Değerler Eğitimi Merkezi, İstanbul.
Kohn, A. (1997) How Not To Teach Values A Critical Look At Character Education. Phi Delta Kappan. 3-25.
Kurnaz, A. (27 Nisan 2012). Üstün Yetenekli Çocuklarda Değer Eğitimi. Geleceğin Mimarı Üstün Yetenekliler Sempozyumu. Namık Kemal Üniversitesi, Tekirdağ
Küçükaydın, Z. (2015). Fen Bilimleri Derslerinde Merhamet Eğitimi Üzerine Bir Çalışma. Yüksek Lisans Tezi. Giresun Üniversitesi, Giresun.
Merriam, S. B. (2013). Nitel Araştırma Desen ve Uygulama İçin bir Rehber. (Edt. S. Turan). Ankara: Nobel Yayın.
Miles, M. B. ve Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. ThousandOaks, Sage.
Monette, D. R., Sullivan, T. J. ve Dejong, C. R. (1990). Applied social research. NewYork: Harcourt Inc.
Nişanyan Etimoloji Sözlüğü (2016). http://www.nisanyansozluk.com adresinden 09.02.2016 tarihinde indirilmiştir. Nuendorf, K.A. (2002). The content analysis guidebook. Thousand Oaks, CA: Sage.
Patton, M. Q. (1994). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri.(Edt. M. Bütün ve S. B. Demir). Ankara: PegemAkademi.
Ruiz, P. O. ve Vallejos, R. M. (1999). The Role of Compassion in Moral Education, Journal of Moral Education, 28(1), 5-17.
Sayar, K. (2012). Merhamet Kalbe Dönüş İçin Son Çağrı. İstanbul: Timaş Yayınları.
Suh, B. K. ve Traiger, J. (1999). Teaching Values Through Elemantary Social Studies and Literature Curricula. Education. 119 (4), 723-727.
Türk Dil Kurumu. (2015). Güncel Türkçe Sözlük.http://www.tdk.org.tr adresinden 08.12. 2015 tarihinde indirilmiştir.
Veugelers, W. (2000). Different Ways of Teaching Values. Educational Review. 52(1): 37-46,
Yaran, C. S. (2007). “Mevlana’nın Yedi Öğüdü”: Evrensel Erdemler, Kozmik Temellendirmeler ve Aidiyet Meselesi. İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi.16: 21-48.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınları.
Yiğittir, S. ve Öcal, A. (2010). İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Değer Yönelimleri. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 24: 407-416.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Bilgen Kıral ^*
Türkiye

Suat Başdağ Bu kişi benim
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

5 Ocak 2018

Gönderilme Tarihi

15 Kasım 2016

Kabul Tarihi

27 Temmuz 2017

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2018 Cilt: 8 Sayı: 1

DOI

https://doi.org/10.24315/trkefd.366689

IZ

https://izlik.org/JA58KH97KZ

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Kıral, B., & Başdağ, S. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 80-96. https://doi.org/10.24315/trkefd.366689

AMA

1.Kıral B, Başdağ S. Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;8(1):80-96. doi:10.24315/trkefd.366689

Chicago

Kıral, Bilgen, ve Suat Başdağ. 2018. “Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 (1): 80-96. https://doi.org/10.24315/trkefd.366689.

EndNote

Kıral B, Başdağ S (01 Ocak 2018) Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8 1 80–96.

IEEE

[1]B. Kıral ve S. Başdağ, “Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri”, Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 8, sy 1, ss. 80–96, Oca. 2018, doi: 10.24315/trkefd.366689.

ISNAD

Kıral, Bilgen - Başdağ, Suat. “Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 8/1 (01 Ocak 2018): 80-96. https://doi.org/10.24315/trkefd.366689.

JAMA

1.Kıral B, Başdağ S. Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2018;8:80–96.

MLA

Kıral, Bilgen, ve Suat Başdağ. “Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri”. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, c. 8, sy 1, Ocak 2018, ss. 80-96, doi:10.24315/trkefd.366689.

Vancouver

1.Bilgen Kıral, Suat Başdağ. Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 01 Ocak 2018;8(1):80-96. doi:10.24315/trkefd.366689

The Mediating Role of Contributon in the Relationship Between Compassion and Happiness and the Opinions of Adult Individuals: The Mixed Model

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi

https://doi.org/10.33206/mjss.1711297

Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri

Sınıf Öğretmenlerinin Merhamet Eğitimine İlişkin Görüşleri

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster

Cited By

Barış Manço Şarkılarında Yer Alan Değerler

MERHAMET KONUSUNDA YAPILMIŞ ARAŞTIRMALARIN İNCELENMESİ

Merhamet Ölçeği Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Çocuk Kalbi Kitabının Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi

The Mediating Role of Contributon in the Relationship Between Compassion and Happiness and the Opinions of Adult Individuals: The Mixed Model