Investigation of Aggression Levels of Secondary School Students Studying in Public and Private Schools, Playing and Non-Sports

Abstract

This study was conducted to determine the aggression levels of secondary school students studying in public and private schools with various sub-dimensions. While the secondary education institutions in Konya constitute the universe of the research, the sample group consisted of a total of 1200 students, 600 male and 600 female, studying in 6 private and 9 state secondary education institutions located in the central districts of Konya. The schools where we conduct our study are secondary education institutions with the status of science high school, anatolian high school, sports high school and vocational high school. Personal information form was used for the socio-demographic information of the students, and the aggression inventory consisting of 30 items and the reliability of which was developed by İpek İlter KiPER was used to determine the aggression levels.
For our study, Cronbach's Alpha value was determined as 0.87 for all of the items in the aggression inventory, while the Cronbach's Alpha value was determined as 0.81 for the Destructive aggression sub-dimension, 0.80 for the Assertiveness sub-dimension, and 0.79 for the Passive Aggression sub-dimension. In the examinations made, statistically significant differences were observed between the groups according to school types, gender, grade level and age. As a result; It has been observed that students studying in private schools are more aggressive than students studying in public schools. In general, it was concluded that while assertiveness and destructive aggression were high in the groups, passive aggression was low. In summary, it can be said that sports increase assertiveness and destructive aggression and decrease passive aggression.

Keywords

• State Schools
• Private Schools
• Aggression
• Sports

References

1. 1. Kumartaşlı M. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine İlişkin Tutumlarının ve Yaşam Doyum Düzeylerinin İncelenmesi. Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı, Ankara 2010.
2. 2. İmamoğlu C. Aktif Olarak Spor Yapan ve Yapmayan Lise Öğrencilerinin Beden Eğitimi Dersine Karşı Tutumlarının Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Ankara. 2011.
3. 3. Doğan B. Spor sosyolojisi ve uygulamalı spor sosyolojisine giriş: Nobel; 2007.
4. 4. Doğan O. Spor psikolojisi (2. Baskı). Adana: Nobel Kitabevi. 2005:70.
5. 5. Aracı H. Okullarda beden eğitimi. Ankara Bağırgan Yayınevi. 1999;2(13):3.
6. 6. Güneş A. Okullarda beden eğitimi ve oyun öğretimi: PeGemA Yayıncılık; 2003.
7. 7. Mirzeoğlu D. Spor Bilimlerinin Eğitimsel (Pedagojik) Temelleri. Spor Bilimlerine Giris Mirzeoğlu, N(Ed), Bağırgan Yayımevi, Ankara. 2003.
8. 8. Pulur A, Tamer K. Beden Eğitimi ve Sporda Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kozan Ofset. 2001.

9. 9. Siedentop D, Van der Mars H. Introduction to physical education, fitness, and sport: McGraw-Hill New York; 2004.
10. 10. Köknel Ö. Bireysel ve toplumsal siddet: Altin, İstanbul; 2000.
11. 11. Boxer P, Tisak MS. Children's beliefs about the continuity of aggression. Aggressive behavior. 2005;31(2):172-88.
12. 12. Adak N. Bir sosyalizasyon aracı olarak televizyon ve şiddet. Bilgi Dergisi. 2004;30:27-38.
13. 13. Dervent F. Lise öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri ve sportif aktivitelere katılımla ilişkisi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimler Enstitüsü, YL Tezi, Ankara[In Turkish]. 2007.
14. 14. Yiğit G. Polis Meslek Yüksek Okullarında Okuyan Öğrencilerden Daha Önce Spor Yapmış Olanlarla Yapmamış Olanların Psikolojik İhtiyaçlarının Karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi. 2002:9.
15. 15. Ramirez JM. Justification of aggression in several Asian and European countries with different religious and cultural background. International Journal of Behavioral Development. 2007;31(1 Ser):9-15.
16. 16. Çakır H. Liseler Arası Müsabakalara Katılan Sporcu Öğrencilerin Saldırganlık Durumlarının Araştırılması (Rize İli Örneği) Yüksek lisans tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Kütahya. 2014.
17. 17. Karasar N. Bilimsel araştırma yöntemi, ilkeler, teknikler. İstanbul: Nobel. 2005.
18. 18. Çetin MÇ, Gezer E, Yıldız Ö, Yıldız M. Investigation of the relationship between aggression levels and basic psychological needs school of physical education and sports students. Journal of Human Sciences. 2013;10(1):1738-53.
19. 19. Gökçiçek S. Ortaöğretim Kurumlarında Spor Yapan Ve Yapmayan Öğrencilerin Saldırganlık Tutumlarının Araştırılması (Samsun İli Örneği). Dumlupınar Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi Ve Spor Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi, Kütahya. 2015.
20. 20. Karabulut EO. 16 Yaş Altı Çim Hokeyi Sporcularının Saldırganlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Bakımından İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi Spormetre Dergisi. 2013;11(2):139-47.
21. 21. Keskin C. Liseler Arası Müsabakalara Katılan Lise Öğrencilerinin Saldırganlık Durumlarının Araştırılması (Zonguldak-Kozlu örneği). Dumlupınar Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, Kütahya 2015.
22. 22. Şenyüzlü E. Üniversite öğrencilerinde spora katılımın saldırgan davranışlar üzerine etkilerinin incelenmesi. Yüksek lisans tezi. Dumlupınar Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kütahya; 2013.
23. 23. Solak S. Spor yapan ve yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeyleri ile empatik eğilim düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. 2011.
24. 24. Yıldırım A, Abakay U. Hokeycilerin İletişim Becerileri Ve Saldırganlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi. 2015;2(1):17-28.
25. 25. Yılmaz S. Spor Yapan ve Yapmayan Ortaöğretim Öğrencilerinin Empatik Eğilimleri ile Saldırganlık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (İstanbul İli Bayrampaşa İlçesi Örneği). Yüksek lisans tezi, Yeditepe Üniversitesi, İstanbul 2013.
26. 26. Tutkun E, Güner BÇ, Ağaoğlu SA, Soslu R. Takım Sporları ve Bireysel Sporlar Yapan Sporcuların Saldırganlık Düzeylerinin Değerlendirilmesi. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi. 2010;1(1):23-9.
27. 27. Yıldız S. Spor yapan ve spor yapmayan ortaöğretim öğrencilerinin saldırganlık düzeylerinin incelenmesi: Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü; 2009. 28. Scharf SC. Gender differences in adolescent aggression: an analysis of instrumentality vs. expressiveness: UMI; 2000.
28. 29. Giles JW, Heyman GD. Young children's beliefs about the relationship between gender and aggressive behavior. Child development. 2005;76(1):107-21.
29. 30. Bayram Y. Spor Yapan ve Yapmayan 14-18 Yaş Grubu Öğrencilerin Saldırganlık Tutumlarının Incelenmesi. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı Yüksek Lisans tezi, Kütahya: Dumlupinar Üniversitesi. 2012.
30. 31. Oproiu I. A study on the relationship between sports and aggression. Sport Science Review. 2013;22(1-2):33-48.
31. 32. Menteş A. Lise öğrencilerinin atılganlık düzeyine sporun etkisi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Yüksek Lisans Tezi. 2007.
32. 33. Özyürek A, Özkan İ. Ergenlerin Okula Yönelik Öfke Düzeyleri İle Anne Baba Tutumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2015;15 (2):280-96.
33. 34. Gündoğdu R. 9 Sınıf Öğrencilerinin Çatışma Çözme Öfke Ve Saldırganlık Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 2010;19(3):257-76.
34. 35. Efilti E. Orta öğretim kurumlarında okuyan öğrencilerin saldırganlık, denetim odağı ve kişilik özelliklerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya. 2006.
35. 36. Karataş ZB. Anne baba saldırganlığı ile lise öğrencilerinin saldırganlığı arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi Adana: Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü. 2002.
36. 37. Oda B. 11–13 Yaş Grubundaki Spor Yapan ve Yapmayan Öğrencilerin İyimserlik İle Saldırganlık Düzeylerinin İncelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Yüksek Lisans Tezi, Samsun. 2014:107.
37. 38. Ersoy A, Tazegül Ü, Sancaklı H. Güreşçilerin Saldırganlık Düzeylerinin Sosyo-Demografik Açıdan İncelenmesi (Ankara Örneği). Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 2012;9(1):385-97.
38. 39. Reza AB. Comparing the incidence of aggression among student athletes in various sports disciplines at the University of Tiran. Procedia-Social and Behavioral Sciences. 2012;47:1869-73.
39. 40. Akoğuz N. Bireysel ve Takım Sporlarında Üniversiteler Arası Yarışmalara Katılan Öğrencilerin Saldırganlık Düzeyleri. Y Taşmektepligil (ed) Uluslararası Sporda Şiddetin Temelleri ve Önlenmesi Yönündeki Stratejiler Sempozyumu Samsun 2013:181-7.