Egzersizi Sürdürme Motivasyonu Ölçeğinin Türk Kültürüne Uyarlanmasi

Abstract

Bu çalışmada, Nam ve ark., (2023) tarafından egzersizi sürdürme motivasyonu ölçmeğinin Türkçeye uyarlanması kapsamında, güvenirlik ve geçerlik değerleri ile ilgili bulguları içermektedir. Araştırma deseni olarak betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Ölçek altı kişilik uzman ekip eşliğinde ve çevir-geri çevir yöntemi kullanılarak Türkçe‘ye çevrilmiştir. Çalışma verisi, araştırmaya gönüllü katılmayı kabul eden 18 ile 60 yaş aralığında olan 326 sağlıklı yaşam uygulama ve araştırma merkezi üyesinden toplanmıştır. Ölçeğin daha önce Nam ve ark., (2023) tarafından ortaya çıkarılan yapısının Türk kültürü için geçerliliğinin ispatı için doğrulayıcı faktör analizi ; güvenirlik için test tekrar test ve iç tutarlılık analizleri kullanılmıştır. DFA için SPSS Amos paket programı kullanılmıştır. Gerçekleştirilen Doğrulayıcı Faktör Analizi sonucunda, ölçeğin 30 madde ve 5 alt boyutlı yapısı doğrulamıştır. Güvenirlik analizi bulguları, iç tutarlılık ve test tekrar test değerlerinin beklenen değer aralığında olduğunu göstermiştir. Sonuç olarak, Türkçe uyarlaması bu çalışma ile gerçekleştirilen ölçeğin Türkiyedeki sağlıklı yaşam uygulama ve araştırma merkezleri üyelerinin egzersizi sürdürme motivasyonunu ölçmede kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu tespit edi

Keywords

• Motivasyon
• Egzersiz sürdürme
• Egzersiz sürdürme motivasyonu

Adaptation Of The Exercise Maintenance Motivation Scale To Turkish Culture

Abstract

This study aimed to adapt the Exercise Maintenance Motivation Scale developed by Nam et al. (2023) to Turkish culture. The scale was translated into Turkish with a team of six experts using the back-translation method. The study data were collected from 326 members of the Healthy Living Application and Research Center between the ages of 18 and 60 who voluntarily agreed to participate in the study. Confirmatory factor analysis (CFA) was used to prove the validity of the scale structure previously developed by Nam et al. (2023) for Turkish culture, and test-retest and internal consistency analyses were used for reliability. SPSS Amos package software was used for CFA. CFA validated the 30-item and 5-factor structure of the scale. Reliability analysis findings revealed that internal consistency and test-retest values were within the expected range. As a result, it was determined that the scale, adapted into Turkish with this study, is a valid and reliable measurement tool that can be used to measure the motivation to maintain exercise among the members of healthy living application and research centers in Turkey.

Keywords

• Motivation
• exercise maintenance
• exercise maintenance motivation

References

1. 1. Alpar, R. Spor bilimlerinde uygulamalı istatistik. Nobel yayınları.2006,57-60.
2. 2. Annesi, J. J. Effects of a cognitive behavior altreatment package on exercise attendance and drop out in fitness centers. European Journal of Sport Science, 2003;3(2), 1–16. doi:10.1080/17461390300073206.
3. 3. Bayram, N. Yapısal Eşitlik Modellemesine Giriş AMOS Uygulamaları. Ezgi Kitabevi.2010;103-105.
4. 4. Brislin, R. W. A culture general assimilator: Preparation for various types of sojourns. International Journal of Intercultural Relations, 1986;10(2), 215-234. https://doi.org/10.1016/0147- 1767(86)90007-6
5. 5. Brown, T.A. Confirmatory factor analysis for applied research. TheGuilfordPress.2006.
6. 6. Büyüköztürk, Ş. Spss veri analizi el kitabı. Pegem A Yayıncılık, 2007.
7. 7. Crespo CJ, Keteyian, SJ, Heath GW, Sempos, CT. Leisure-time physical activity among US adults. Arch Intern Med. 1996; 156:93–98.
8. 8. Doğan T, Totan T, Sapmaz F. The role of self-esteem, psychological well-being, emotional self-efficacy, andaffectbalance on happiness: A path model. Euro Sci J, 2013; 9(20), 31-42.

9. 9. Meydan, C. H., & Şeşen, H. Yapısal eşitlik modellemesi ve AMOS uygulamaları. Detay Yayıncılık, 2011.
10. 10. Nam, T. T., Dadras, O., Le, C. N., Phu, D. H., Tin, P. T., An, T. D., ... &Suwanbamrung, C. Initial construction of the exercise mainten an cemotivation scale: A mixed-methodstudy. Journal of Human Earth andFuture, 2023; 4(4), 453-471.
11. 11. Rand, M., Goyder, E., Norman, P., &Womack, R. Why do new members stop attending health and fitness venues? The importance of developing frequent and stable attendance behaviour. Psychology of Sport and Exercise, 2020; 51(101771). doi:10.1016/j.psychsport.2020.101771.
12. 12. Ryan, R. M. ve Deci E. L. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and wellbeing. American Psychologist, 2000; 55, 68-78.
13. 13. Schermelleh-Engel, K. & Moosbrugger, H. Models: Tests of Significance and Descriptive, Psychological Research Online, 2003;8(2).
14. 14. Tabachnick, B. G, Fidell, L. S., ve Ullman, J. B. Using multivariate statistics. Boston, MA: Pearson, 2007;481-498.
15. 15. Tabachnick, B. G.,&Fidell, L. S. Using multivaria testatistics 2013; (6th ed.), Allynand Bacon.
16. 16. Tavşancıl, E. Tutumların ölçülmesi ve spss ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım, 2010.
17. 17. Teixeira PJ, Carraça EV, Markland D, Silva MN, Ryan RM. Exercise, physicalactivity, and self-determination theory: a systematic review. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity. 2012: 9(1), 78-108.
18. 18. Yang, Y. J. An Overview of Current Physical Activity Recommendations in PrimaryCare. KoreanJournal of FamilyMedicine, 2019; 40(3), 135–142. doi:10.4082/kjfm.19.0038.
19. 19. Nam, T. T., Dadras, O., Le, C. N., Phu, D. H., Tin, P. T., An, T. D., ... & Suwanbamrung, C. Initial construction of the exercise maintenance motivation scale: A mixed-method study. Journal of Human Earth and Future, 2023; 4(4), 453-471.
20. 20. Yong, A. G., &Pearce, S. A beginner’s guide to factor analysis: Focusing on exploratory factor analysis. Tutorials in Quantitative Methods for Psychology, 2013; 9(2), 79-94. https://doi.org/10.20982/tqmp.09.2.p079
21. 21. Meydan, C. H., Şeşen, H. (2011). Yapısal eşitlik modellemesi ve AMOS uygulamaları. Detay Yayıncılık.
22. 22. Landis, J. R., & Koch, G. G. (1977). The measurement of observer agreement for categorical data. Biomet-rics, 33, 159-174
23. 23. Robinson, J. P., Shaver, P. R., & Wrightsman, L. S. (1991). Criteria for scale selection and evaluation in measure of personality and social psychological attitudes. San Diego: California Academic Press.
24. 24. Fraenkel, J.R., Wallend, N.E. & Hyun, H.H. (2012). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw Hill. Gadzella, B. M. (2001). Confirmatory factor analysis and ınternal consistency of the student-life stress ınventory. Journal of Instructional Psychology, 28, 84-94.
25. 25. Nunnaly, J. & Bernstein, I. (1994). Psychometric Theory. New York: McGraw-Hill Press