An Examination of the Relationship Between Knowledge Management and Career Planning Among Students in the Field of Sports Sciences

Abstract

The aim of this study is to examine the relationship between the knowledge management of students in the field of sports sciences and their career planning. In the research, a correlational survey model—one of the general survey models of quantitative research approaches—was used. The research group consisted of 278 students studying at the Faculty of Sports Sciences at Tekirdağ Namık Kemal University. The "Personal Information Form," the “Attitude Scale Towards Knowledge Management” developed by Demir (21), and the “Career Planning Scale of Students Studied in Sports Sciences (CPS)” developed by Yavuz Eroğlu and Eroğlu (70) were used as data collection tools in the study. Before analyzing the data collected, a normality test was conducted, and it was determined that the data were normally distributed. Since the data showed a normal distribution, the parametric Independent Samples T-Test was used, and for comparisons among three or more groups, a one-way ANOVA test was used. In order to examine the relationship between the scales, the Pearson Correlation test was employed. As a result of the findings obtained from the research, it was determined that students’ levels of knowledge management and career planning were above average. Significant differences were found in knowledge management and career planning in terms of gender and department variables. While no significant difference was detected for knowledge management in terms of the age and grade level variable, a significant difference was observed for career planning. No significant differences were detected in knowledge management or career planning in terms of the variables of satisfaction with the studied department and the reason for choosing the department. Moreover, a moderate, positive, and significant relationship was determined between knowledge management and career planning.

Keywords

• Sports Sciences
• Student
• Knowledge Management
• Career Planning

Spor Bilimleri Alanındaki Öğrencilerin Bilgi Yönetimleri ile Kariyer Planlamaları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu araştırmanın amacı spor bilimleri alanındaki öğrencilerin bilgi yönetimleri ile kariyer planlamaları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada nicel araştırma yaklaşımlarının genel tarama modellerinden birisi olan ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma grubunu Tekirdağ Namık Kemal Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesinde öğrenim gören 278 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgi Formu”, Demir’in (21) geliştirmiş olduğu “Bilgi Yönetimi Tutum Ölçeği” ve Yavuz Eroğlu ve Eroğlu’nun (70) geliştirmiş olduğu “Spor Bilimlerinde Öğrenim Gören Öğrencilerin Kariyer Planlama Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada toplanan verilerin analizinden önce normallik testi yapılmış ve verilerin normal dağılıma uyduğu belirlenmiştir. Verilerin normal dağılım göstermesi nedeniyle, parametrik testlerden Independent T-testi, üç ya da daha fazla grubun karşılaştırılması için tek yönlü ANOVA testi ve ölçekler arasındaki ilişkiyi incelemek için Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular sonucunda; bilgi yönetimleri ile kariyer planlamaları düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Cinsiyet ve bölüm değişkenleri açısından bilgi yönetimlerinde ve kariyer planlamalarında anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Yaş ve sınıf değişkenleri bağlamında bilgi yönetimlerinde anlamlı bir fark bulunmazken, kariyer planlamalarıyla ilgili anlamlı bir farklılık gözlemlenmiştir. Okuduğu bölümden memnuniyet ve bölümü tercih etme sebebi değişkenleri açısından ise bilgi yönetimlerinde ve kariyer planlamalarında anlamlı farklılık tespit edilmemiştir. Ayrıca bilgi yönetimleri ile kariyer planlamaları arasında orta düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır.

Keywords

• Spor Bilimleri
• Öğrenci
• Bilgi Yönetimi
• Kariyer Planlaması

References

1. 1. Akarı H. Okul yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterliklerinin değerlendirilmesi (Meslek liseleri örneği). Current Research in Social Sciences and Humanities, 2022; 1(1): 24–41. https://doi.org/10.5281/zenodo.7495411.
2. 2. Aksoy G. Kariyer planlaması ve kişilik arasındaki ilişki: Bitlis Eren Üniversitesi lisans öğrencileri örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Van, 2020.
3. 3. Aksüt NN, Duman S. Rekreasyon bölümü öğrencilerinin mesleki yeterlilikleri, iş bulma kaygısı ve kariyer planlamaları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Mediterranean Journal of Sport Science, 2024; 7(3): 552-570. https://doi.org/10.38021/asbid.1527716.
4. 4. Al-Gamre NAA. The dimensions of knowledge competence and their impact on human resources career planning-An applied study on the Iraqi tourism and antiquities board. International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 2018; 7(5): 26-56.
5. 5. Amutha T. Impact of knowledge management for career development among IT professionals. International Journal of Multidisciplinary Educational Research, 2020; 9(3): 1-12.
6. 6. Argon T, Demirer S. Okul yöneticilerinin bilgi yönetimi ve insan kaynaklarını yönetimi yeterlikleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2015; 15(3): 221-264.
7. 7. Arslan A. Vakıf yükseköğretim kurumlarında bilgi yönetimi ile karar verme arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Ticaret Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, 2018.
8. 8. Arslan A, Demirli C. Bilgi yönetimi ve karar alma ilişkisinin incelenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Fen Bilimleri Dergisi, 2018; 17(33): 1-26.

9. 9. Avcı P, Aysu S. Meslek yüksekokulu öğrencilerinin kariyer planlama ve işe motivasyon algılarının belirlenmesi. Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler E-Dergisi, Özel Sayı, 2020: 298-318.
10. 10. Aybek S. Spor bilimleri öğrencilerinin kariyer farkındalığının araştırılması. ROL Spor Bilimleri Dergisi, 2023; 4(3): 1169-1181. https://doi.org/10.5281/zenodo.8353668
11. 11. Aydeniz M. Eğitim sistemimiz ve 21. yüzyıl hayalimiz: 2045 hedeflerine ilerlerken, Türkiye için STEM odaklı ekonomik bir yol haritası. University of Tennessee, Knoxville, 2017.
12. 12. Aytaç S. Çalışma yaşamında kariyer (2. baskı). Bursa: Ezgi Ktabevi, 2005.
13. 13. Aytaç S, Keser A. Çalışma yaşamında kariyer. Kocaeli: Umuttepe Yayınları, 2017.
14. 14. Barutçugil İ. Stratejik insan kaynakları yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık, 2004.
15. 15. Bayter M, Alaca E. Spor yöneticiliğinde bilgi yönetiminin önemi. Journal of Turkish Studies, 2014; 9(2): 1781-1791. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6391.
16. 16. Bingöl H. Olimpiyatlarda derece yapan Türk sporcularının kariyer planlama profillerinin belirlenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ, 2011.
17. 17. Cohen J. Statistical power analysis. Current Directions in Psychological Science, 1992; 1(3): 98-101. https://doi.org/10.1111/1467-8721.ep10768783.
18. 18. Çakto P, Görgüt İ. Beden eğitimi ve spor eğitimi gören öğrencilerin kariyer planlama süreçlerinin incelenmesi. International Sport Science Student Studies, 2019; 1(1): 69-80.
19. 19. Çatır O, Karaçor M. İnsan kaynaklarında kariyer planlama: Turizm öğrencileri üzerinde bir alan araştırması. Uluslararası Turizm ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2016; 1: 201-220.
20. 20. Çınar İ. Eğitim yöneticilerinin bilgi yönetimindeki yeterlikleri (Malatya ili örneği). Yayımlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 2002.
21. 21. Demir K. Bilgi yönetimi tutum ölçeği. Eurasian Journal of Educational Research, 2005; 20: 113-121.
22. 22. Demirbanka M. Örgütsel sosyalleşme ve kariyer planlaması arasındaki ilişki: Bankacılık sektöründe bir alan çalışması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kahramanmaraş, 2017.
23. 23. Demirtaş S. Beden eğitimi öğretmenlerinin bilgiye ulaşma ve bilgi yönetimi stratejilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul, 2010.
24. 24. Dilmen A. Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü personelinin kariyer planlamasında duygusal zekânın rolü. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Akdeniz Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Antalya, 2021.
25. 25. Dilmen A, Şahan H, Işık F. The role of emotional intelligence in career planning: An application in Antalya Youth and Sports Provincial Directorate. Turkish Journal of Health Sciences, 2022; 3(1): 14-19. https://doi.org/10.29228/tjhealthsport.57314.
26. 26. Durnalı M. Ortaokullarda bilgi yönetiminin gerçekleşme düzeyleri. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2018; 7(4): 2615-2645. https://doi.org/10.15869/itobiad.448439.
27. 27. Ege C. Spor örgütlerinde mükemmelliyetçilik algısı ile kariyer planlama tutumları arasındaki ilişki (Spor İstanbul örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Gelişim Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul, 2021.
28. 28. Erail S, Uzun RN, Çebi Aİ. Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin kariyer planlaması ve iş bulma kaygılarının incelenmesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, 2024; 15(2): 315-324. https://doi.org/10.17155/omuspd.1514332.
29. 29. Ertekin AB. Spor eğitimi alanında öğrenim gören öğrencilerin girişimcilik düzeyleri ile kariyer farkındalıkları arasındaki ilişki. İnönü Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2020; 7(3): 14-27.
30. 30. Fraenkel JR, Wallen NE, Hyun HH. How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-Hill, 2012.
31. 31. George D, Mallery M. SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference, 17.0 update (10th edition). Boston: Pearson, 2010.
32. 32. Gök K. Mükemmeliyetçilik algısının kariyer planlama sürecindeki etkisinin araştırılması: Coca Cola içecek fabrikası örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 2019.
33. 33. Göktaş S. Örgütlerde bilgi yönetimi sürecinde bir dinamik olarak örgütsel zekâ etkinliğinin belirlenmesi ve aralarındaki ilişki üzerine bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya, 2017.
34. 34. Gravetter JF, Forzano LB. Research methods for the behavioral sciences (4th edition). USA: Linda Schreiber-Ganster, 2012.
35. 35. Güleş H, Çağlayandereli M. Yönetici ve öğretmenlerin öğrenen organizasyona ilişkin algıları (İstanbul ili Bayrampaşa ilçesi örneği). Cumhuriyet Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2012; 36(1): 183-197.
36. 36. Gülmüş Y. Sağlık çalışanlarında örgütsel öğrenme ve bilgi yönetiminin örgütsel performansa etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Aydın Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul, 2023.
37. 37. Güner O, Hacıcaferoğlu S. Spor bilimlerinde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının incelenmesi: Karadeniz Bölgesi örneği. Gençlik Araştırmaları Dergisi, 2022; 10(28): 111-126. https://doi.org/10.52528/genclikarastirmalari.1021728.
38. 38. Hussein ARH, Nassuora AB. Jordanian students' attitudes and perceptions towards knowledge sharing in institutions of higher education. International Journal of Academic Research, 2011; 3(4): 401-405.
39. 39. Işık A, Özcan Işık S. Eğitim örgütlerinde bilgi yönetimi eğilimi ve öğrenen örgüt olma düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi: Karabağlar örneği. International Social Sciences Studies Journal, 2023; 9(110): 6412-6424. http://dx.doi.org/10.29228/sssj.69030.
40. 40. İgaç Sebzecili S. Özel hastanelerde yetenek yönetimi, bilgi yönetimi ve örgütsel öğrenmenin örgütsel performansa etkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Biruni Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul, 2022.
41. 41. İlaslan E, Kalav S, Esirgenler A, Abdullah Ş, Er F, Tarhan ES, Güner F. İki farklı fakültede öğrenim gören hemşirelik öğrencilerinin kariyer geleceğine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 2020; 3(3): 254-263. https://doi.org/10.38108/ouhcd.787739.
42. 42. Karadaş A, Duran S, Kaynak S. Hemşirelik öğrencilerinin kariyer planlamaya yönelik görüşlerinin belirlenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2017; 8(1): 1-8. https://doi.org/10.22312/sdusbed.224956.
43. 43. Karahan A, Yılmaz H. Öğrenen örgüt ve bilgi yönetimi ilişkisi: Afyonkarahisar ilinde bulunan hastane yöneticileri üzerine bir araştırma. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 2010; 5(1): 147–174.
44. 44. Karaoğlu B. Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin kariyer planlamaları ile iş bulma kaygıları arasındaki ilişki. In: Spor bilimlerinde akademik çalışmalar-18, Kuyulu İ ve Zorba E, eds. İzmir: Duvar Yayınları, 2022.
45. 45. Karavelioğlu B, Ersoy A, Karavelioğlu MB. Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin kariyer planlamaları ile ailelerinin liderlik yönelimleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Göbeklitepe Eğitim ve Spor Bilimleri Dergisi, 2024; 3(2): 123-144. https://doi.org/10.70631/gesd.1514976.
46. 46. Kartal S. Eğitim fakültelerinde okuyan aday öğretmenlerin bilgi yönetimi tutumları. Education Sciences, 2010; 5(2): 401-410.
47. 47. Kermen A. Spor bilimleri alanında öğrenim gören öğrenciler ile mezunların kariyer planlama ve geliştirme durumlarının incelenmesi (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Muğla, 2021.
48. 48. Kılıç İ. Eğitim yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlilikleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya, 2007.
49. 49. Kocadağ AS. İlköğretim okul yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlilikleri (Kocaeli ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Maltepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul, 2010.
50. 50. Koçer G. Gençlik ve Spor Bakanlığı'nda görev yapan uzmanların birey-örgüt uyumları ile bireysel kariyer planlamaları arasındaki ilişkilerin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Manisa Celal Bayar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Manisa, 2019.
51. 51. Lichtenberg J, Woock C, Wright M. Ready to innovate: Key findings. New York: The Conference Board, 2008. 52. Marşap A. Global değişimlerin ulusal eğitim sistemine etkileri: Global eğitim liderliği ve geleceğin çağdaş eğitim sistemlerini tasarlamak. Çağdaş Eğitim, 2003; 298: 41-47.
52. 53. Memişoğlu SP, Özsarıkamış S. İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009; 9(2): 133-151.
53. 54. Mercan N, Adıgüzel V, Tangül Özcan C. Sağlık alanında eğitim gören üniversite öğrencilerinin kariyerlerine ilişkin tutumlarının incelenmesi: Karma yöntem. İzmir Kâtip Çelebi Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2023; 8(1): 111-121.
54. 55. Muratoğlu V. Eğitim örgütlerinde bilgi yönetimi stratejileri (Tunceli ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Elazığ, 2005.
55. 56. Onuoha UD. Attitude to plagiarism and the personal information management behaviour of undergraduates at Babcock University, Nigeria. Information Impact: Journal of Information and Knowledge Management, 2016; 7(1): 19-31.
56. 57. Özgözgü S. Eğitim örgütlerinde yöneticilerin liderlik davranışları, bilgi yönetimi ve örgüt kültürü ilişkisi. Yayımlanmamış doktora tezi, Ege Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir, 2015.
57. 58. Özsarıkamış S. İlköğretim okulu yöneticilerinin bilgi yönetimi yeterlikleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu, 2009.
58. 59. Seçer H. Bireysel kariyer planlama ve kişisel başarı algısı arasındaki ilişki ve Pamukkale Üniversitesi'nde bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Pamukkale Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Denizli, 2013.
59. 60. Taşcı V. Üniversite öğrencilerinde girişimcilik niyeti ve kariyer planlaması ilişkisi: Karabük Üniversitesi'nde bir araştırma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Karabük Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Karabük, 2019.
60. 61. Taşlıyan M, Arı N, Duzman B. İnsan kaynakları yönetiminde kariyer planlama ve kariyer yönetimi; İİBF öğrencileri üzerinde bir alan araştırması. Organizasyon ve Yönetim Bilimleri Dergisi, 2011; 3(2): 25-33.
61. 62. Tel Aydın H, İşci N. Sağlık bilimleri bölümlerinde okuyan üniversite son sınıf öğrencilerinin kariyer kararı verme yetkinliğinin belirlenmesi. Türkiye Klinikleri Journal of Nursing Sciences, 2020; 12(2): 207-17. https://doi.org/10.5336/nurses.2019-71021.
62. 63. Töre Başat H, Akagündüz M. Sektöre ilişkin kurumsal imaj algılarının kariyer yapma istekleri üzerine etkisi: Turizm öğrencilerine yönelik bir uygulama. İşletme Bilimi Dergisi (JOBS), 2018; 6(3): 61-87. https://doi.org/10.22139/jobs.428102.
63. 64. Turhan MÖ, Erman MY, Ekinci E, Koç H. Spor bilimlerinde öğrenim gören öğrencilerin kariyer planlamalarının bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. In: Sosyal ve beşeri bilimlerde güncel yaklaşımlar-1, İyit N, Akyıldız Y ve Hastaoğlu Özbek B, eds. Ankara: Gece Kitaplığı, 2022.
64. 65. Uçar B. Spor eğitimi alan öğrencilerin mesleki kimlik durumları, girişimcilik niyetleri ve kariyer planlama tutumları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Fırat Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Elazığ, 2020.
65. 66. Uras M. Spor işletmelerinde bilgi yönetimi (Erzurum ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Atatürk Üniversitesi, Kış Sporları ve Spor Bilimleri Enstitüsü, Erzurum, 2019.
66. 67. Uslu B. Lisansüstü eğitim gören öğrencilerde kişisel başarı ile bireysel kariyer planlama arasındaki etkileşim: Bir vakıf üniversitesi örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Türk Hava Kurumu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, 2015.
67. 68. Üzüm S. Resmî ilköğretim kurumlarında örgütsel öğrenme aracı olarak bilgi yönetimi. International Social Sciences Studies Journal, 2023; 9(111): 6968-6987. https://doi.org/10.29228/sssj.69405.
68. 69. Yaşar OM. Spor eğitimi alan üniversite öğrencilerinin kariyer farkındalıklarının incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara, 2019.
69. 70. Yavuz Eroğlu S, Eroğlu E. Career planning scale of students studied in sports sciences (CPS): Validity and Reliability Study. International Journal of Progressive Education, 2020; 16(3): 123-131. https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.248.9.
70. 71. Yeşil S, Hatunoğlu M. Knowledge sharing attitude: An exploratory study among university students. Journal of International Cooperation and Development, 2019; 2(2): 36-50. http://dx.doi.org/10.36941/jicd-2019-0011.
71. 72. Yılmaz K, Caz Ç. Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin kariyer planlamaları ile iş bulma kaygıları arasındaki ilişki. Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 2022; 5(1): 39-52.
72. 73. Yılmaz M. Sportif eğitim uzmanlarının iş doyum düzeylerinin kariyer planlama tutumlarına etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Bartın Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Bartın, 2023.
73. 74. Yiğit Y. Bazı değişkenlere göre okul yöneticileri ve öğretmenlerin bilgi yönetimi tutumları ile öğrenen okul (örgüt) algıları arasındaki ilişki. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Cumhuriyet Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sivas, 2013.
74. 75. Yurtsızoğlu Z, Gül O. Kariyer eğitimi ve kariyer planlama farkındalığının spor endüstrisi için önemi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2023; 42(1): 431-468. https://doi.org/10.7822/omuefd.1295267.
75. 76. Zwain AAA, Lim KT, Othman SN. Knowledge management processes and academic performance in Iraqi HEIs: An empirical investigation. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2012; 2(6): 273-293.