The study of academic self-efficacy of the students studying in the departments of physical education and sport

Abstract

The aim of this study is to analyze academic self-efficacy of the students who study at the faculty of sports sciences and Kazım Karabekir Faculty of Education in Atatürk University. In the study, in order to gather data about their self-efficacy, the scale of “academic self-efficacy” which was developed by Owen & Froman and was adapted to Turkish language by Ekici, was applied to 161 male and 84 female students, 245 in total, ın the analysis of the obtained data, in the SPSS programme, such tests were applied on frequence analysis, t-test and varience analysis (Anova), for independent groups, and so asto find out where they are originated from, scheffe test was applied. While comparing the sub-dimensions of academic self-efficacy of the attendants according to their engagement in sports regularly, any significant differences were not encountered in the sub-dimensions of cognitive practices (p<0.05) and technical skills (p<0.05) of the attendants, yet, a significant difference was encountered in the sub-dimensions of social status (p<0.05). According to this data, it can be seen that the students who do sports regularly have higher level of academic self-sufficiency in proportion to the students who do not do any sports regularly in the sub-dimension of social status.

Keywords

• Academic self efficacy,physical education,self efficacy

References

1. Alabay E. İlköğretim okulöncesi öğretmen adaylarinin fen ile ilgili öz yeterlik inanç düzeylerinin incelenmesi'. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2006; 2(1): 98-110.
2. Açıkgöz ÜK. Etkili Öğrenme ve Öğretme. İzmir: Kanyılmaz Matbaası, 1998.
3. Akdağ I, Walter J. Öğretmen adaylarinin mesleki yeterlilik duygusu. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2005; 3(4): 127-131.
4. Bandura A. 'Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological, 1977; 84: 191-215.
5. Baştuğ G, Kuru E. Bayan sporcularin bedenlerini algilama düzeyleri ve cinsiyet rolleri üzerine bir araştırma. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2009; 29(2): 533-555.
6. Bong M. Academic motivation in self efficacy, task value, achievement goal orientations, and attributional belief. Journal of Educational Research, 2004; 97(6): 287-297.
7. Bozkurt MT. Beden eğitimi öğretmeni adaylarinin öğretmenlik öz yeterliliklerinin incelenmesi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Ankara, 2013.
8. Ekici G. Akademik Öz Yeterlilik Ölçeği: Türkçe uyarlama, geçerlik ve güvenirlik çalişması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2012; 43: 174-185.

9. Kafkas ME, Açak M, Çoban B, Karademir T. Beden eğitimi öğretmen adaylarinin öz-yeterlik algilari ile mesleki kaygilari arasindaki ilişki. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2010; 11(2): 93-111.
10. Koçer M. Ortaokul öğrencilerinin benlik algilari ile akademik öz-yeterlik düzeyleri arasindaki ilişkinin incelenmesi: Zonguldak ili örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı, 2014.
11. Millburg SN. The effects of environmental risk factors on at-risk urban high school students’ academic self-efficacy. Theses of the doctoral degree. Ohio: University of Cincinnati, 2009.
12. Özdemir MS. Sınıf öğretmeni adaylarinin öğretim sürecine ilişkin öz- yeterlik inançlarinin çeşitli değişkenler açisindan incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2008; 54: 277-306.
13. Satıcı AS. Üniversite Öğrencilerinin Akademik Öz-Yeterliklerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013.
14. Schunk DH. Self-efficacy and education and instruction. J. E. Maddux (ed). Self-efficacy, Adaptation, And Adjustment: Theory, Research, And Application. New York: Plenum Press, 1995.
15. Tozlu O. Tenis antrenörlerinde liderlik özellikleri ve öz yeterlilik arasindaki ilişkinin belirlenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Konya: Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2010.
16. Linnenbrink EA, Pintrich PR. The role of self-efficacy beliefs in student engagement and learning. Reading and Writing Quarterly, 2003; 19(2): 119- 137.
17. Ünlü H. Beden eğitimi öğretmenlerinin yeterlikleri ve sinif yönetimi davranışları. (Yayımlanmış Doktora Tezi). Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2008.
18. Varol B. Beden eğitimi ve spor bölümü öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine ilişkin öz yeterlilikleri: Niğde örneği. Niğde Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, 2007.
19. Woolfolk AE, Hoy HW. 'Prospective teachers’ sense of efficacy and beliefs about control. Journal of Education Psychology, 1993; 82(1): 91-92.
20. Yalmancı GS, Aydın S. Fen bilgisi öğretmen adaylarinin akademik öz-yeterlik algilarinin incelenmesi. E-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2014; 1.
21. Yelken K. Ortaöğretim son sinif öğrencilerinin üniversite tercihlerini ve meslek seçimlerini etkileyen faktörler. Sakarya il merkezi örneği. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Sakarya: Sakarya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2008.