Examinatıon of the Resilience Levels of Women and Men Do Sport in Gyms

Abstract

Abstract

The aim of this study is to examine the resilience levels of women and men do sports in gyms. In line with this purpose, it was aimed to compare the resilience levels of men and women do sports in gyms by gender, age, educational status and occupational status variables. A total of 432 members, 229 women and 203 men, participated to the study voluntarily. The short resilience scale used in the study was developed by Smith et al. (2008) and adapted into Turkish by Doğan (2015). Variance and homogeneity of data were tested by using descriptive statistics in capturing of data. In the case of pairwise comparisons, independent sample t test, One-way Anova test in multiple comparisons and Tukey HSD test in determination of source of variance were used Cronbach's Alpha value for this study was set to 78. While there was no statistical significance observed in the resilience mean values of the members depending on the age, education and profession factors, it was found to be the average value of men members was statistically higher than women members (Table 1, p <0.05). As a conclusion; the reason why men members have more positive resilience values compared to women members can be explained to be eventuated due to socio-cultural structure, social roles and statuses, and social understanding and privilege given to men. 

 Key words: Resilience, Women, Sports, Men

Keywords

• Resilience,Women,Sports

References

1. REFERENCES
2. 1. Açıkgöz M. Çukurova üniversitesi tıp fakültesi öğrencilerinin psikolojik sağlamlık ile mizah tarzları ve mutluluk düzeyi arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Çağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2016, Mersin.
3. 2. Arslan C, Güllü M, Tutal V. Spor yapan ve yapmayan ilköğretim öğrencilerinin depresyon durumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Niğde Üniversitesi, Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2011; 5(2): 120-132.
4. 3. Arslan G. Çocuk ve genç psikolojik sağlamlık ölçeği’nin (ÇGPSÖ-12) psikometrik özellikleri: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Ege Eğitim Dergisi, 2015; 16(1): 1-12.
5. 4. Aslan E. Üniversite öğrencilerinde psikolojik sağlamlık düzeyinin kişinin mizaç özellikleri, çocukluk dönemi travma durumları, ebeveyn tutumları ve demografik özelliklerine göre incelenmesi. Yakın Doğu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, 2018, Lefkoşa.
6. 5. Aydoğdu T. Bağlanma stilleri, başa çıkma stratejileri ile psikolojik dayanıklılık arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Gazi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2013, Ankara.
7. 6. Bahadır E. Sağlıkla ilgili fakültelerde eğitime başlayan öğrencilerin psikolojik sağlamlık düzeyleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2009, Ankara.
8. 7. Beauvais F, Qetting ER. Drug use, resilience, and the myth of the golden child. (Ed: M.D. Glantz & J. L. Johnson) Resilience and development: Positive life adaptations. New York:Kluwer Academic/Plenum Published, 1999.

9. 8. Benard B. Fostering resiliency in kids” Http://Hopeworks.Org/ Formation / Documents / Fostering resiliency. Pdf, 20.03.2010 tarihinde erişildi. 1991.
10. 9. Caffo E, Belaise C. Psychological aspects of traumatic injury in children and adolescents. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North America, 2003; 12: 493-535.
11. 10. Coleman J, Hagell A. The nature of risk and resilience. In. Coleman J., & Hagell, A. (Eds.), Adolescence, risk and resilience: Against The Odds, 2007, 1-17.
12. 11. Criss MM, Pettit GS, Bates JE, Dodge KA, Lapp AL. Family adversity, positive peer relationship, and children’s externalizing behavior: A Longitudinal Perspective on risk and resilience. Child Development, 2002, 73: 1220-1237.
13. 12. Doğan T. Kısa psikolojik sağlamlık ölçeği’nin türkçe uyarlaması: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. The Journal of Happiness & Well-Being, 2015, 3(1): 93-102.
14. 13. Elif Selçuklu A. Örgütsel bağlılığın bir yordayıcısı olarak kurum kültürü ve psikolojik dayanıklılık: Okul öncesi öğretmenler üzerine bir araştırma: Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi, EBE, 2013, Kayseri.
15. 14. Erdoğan E. Tanrı algısı, dini yönelim biçimleri ve öznel dindarlığın psikolojik dayanıklılıkla ilişkisi: Üniversite örneklemi. Mustafa Kemal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2015, 12(29): 223-246 .
16. 15. Eryılmaz S. Üniversite öğrencilerinde psikolojik sağlamlığı yordamada yaşam doyumu, benlik saygısı, iyimserlik ve kontrol odağının incelenmesi. Muğla Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, 2012, Muğla.
17. 16. Fraser M. Risk and resilience in childhood: An Ecological Perspective. Washington, Dc: Nasw Pres, 1997.
18. 17. Fraser MW, Richman JM, Galinsky, MJ. Risk, protection and resilience: Toward A Conceptual Framework For Social Work Practice. Social Work Research, 1999; 23: 129-208.
19. 18. Gilligan R. Enhancing the resilience of children and young people in public care by mentoring their talents and interests. Child and Family Social Work, 1999; 4: 187-196.
20. 19. Greene R. Human behavior theory: A Resilience Orientation. (Ed: R. Greene) Resiliency: An İntegrated Approach To Practice, Policy, And Research. Washington, Dc: Nasw Pres, 2002.
21. 20. Gündaş A, Koçak R. Lise öğrencilerinde psikolojik sağlamlığın yordayıcısı olarak benlik kurgusu. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2015; 8(41): 795-802.
22. 21. Gündüz Algünerhan R. 12-14 yaşındaki ergenlerde algılanan anne baba tutumları benlik algısı ve psikolojik sağlamlık. Nişantaşı Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2017, İstanbul.
23. 22. Gürgan U. Üniversite öğrencilerinin yılmazlık ve iyilik halinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. E-Journal Of New World Sciences Academy, 2014. Http://Dx.Doi.Org/10.12739/Nwsa. 2014.9.1.1c0603.
24. 23. Karaırmak Ö, Siviş-Çetinkaya R. Benlik saygısının ve denetim odağının psikolojik sağlamlık üzerine etkisi: Duyguların aracı rolü. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2011, 4(35): 30-43.
25. 24. Karakaya İ. Bilimsel araştırma yöntemleri. A. Tanrıöğen. (Edt.). Bilimsel araştırma yöntemleri, 2011.
26. 25. Karasar N. Bilimsel araştırma yöntemi. Seçkin Yayıncılık, 2014, Ankara.
27. 26. Kirby LD, Fraser, MW. Risk and resilience in childhood. (Ed: M. Fraser) Risk and resilience in childhood. Washington, Dc: Nasw Pres, 1997.
28. 27. Koruç Z, Bayar P. Egzersizin depresyon tedavisindeki yeri ve etkileri. Hacettepe J. of Sport Sciences, 2004; 15(1): 49-64.
29. 28. Kumpfer KL. Factors and processes contributing to resilience: The Resilience Framework. (Ed: M. D. Glantz & J. L. Johnson) Resilience And Development: Positive Life Adaptations. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 1999.
30. 29. Luthar S, Cicchetti D. Theconstruct of Resilience: Implications for interventions and social policies. Development and Psychopathology, 2000; 12: 857-885.
31. 30. Mandleco BL, Peery JC. An organizational framework for conceptualizing resilience in children. Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, 2000; 13(3): 99-111.
32. 31. Martinek TJ, Hellison DR. Fostering Resiliency in Undeserved Youth Through Physical Activity. Quest, 1997; 49: 34-49.
33. 32. Masten AS, Coastworth JD. The development of competence in favorable and unfavorable environments: Lessons from research on successful children. American Psychologist, 1998; 53(2): 205-220.
34. 33. Masten AS. Humor and competence in school-aged children. Child Development, 1986; 57: 461-473.
35. 34. McWhirter JJ, McWhirter BT, McWhirter AM, McWhirter EH. At-Risk Youth: A Comprehensive Response For Counselors, Teachers, Psychologists, and Human Service Professionals. Pasific Groove, Usa: Brooks/Cole Publishing Company, 1998.
36. 35. Oktan V. Üniversite sınavına hazırlanan ergenlerin psikolojik sağlamlıklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Karadeniz Teknik Üniversitesi, 2008, Trabzon.
37. 36. Oktan V, Odacı H, Çelik ÇB. Psikolojik doğum sırasının psikolojik sağlamlığın yordanmasındaki rolünün incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014; 1-13.
38. 37. Özcan B. Anne-babaları boşanmış ve anne-babaları birlikte olan lise öğrencilerinin yılmazlık özellikleri ve koruyucu faktörler karşılaştırılması. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2005, Ankara.
39. 38. Sezgin K. Üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık ve dindarlık düzeylerinin incelenmesi (Dicle Üniversitesi Örneği). Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Dicle Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2016, Diyarbakır.
40. 39. Smith BW, Dalen J, Wiggins K, Tooley E, Christopher P, Jennifer Bernard J. The brief resilience scale: Assessing the ability to bounce back. International Journal of Behavioral Medicine, 2008; 15: 194–200.
41. 40. Tösten R. Öğretmenlerin pozitif psikolojik sermayelerine ilişkin algılarının incelenmesi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Gaziantep Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2015, Gaziantep.
42. 41. Ülker Tümlü G, Recepoğlu E. Üniversite akademik personelinin psikolojik dayanıklılık ve yaşam doyumu arasındaki ilişki. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2013; 3(3): 205-213.
43. 42. Werner EE, Smith RS. Overcoming The Odds: High Risk Children From Birth To Adulthood. Ithaca, Ny: Cornell University Pres, 1992.
44. 43. Whitehead JR, Corbin CB, Fox KR. Self-Esteem in children and youth: The role of sport and physical education. In Fox, K. R. (Ed) The physical self: From motivation to well-being (Pp. 175-203) Champaign, IL, Us: Human Kinetics Publishers, 1997.
45. 44. Windle M. Critical conceptual and measurement issues in the study of resilience. (Ed: Glantz, M. D. & Johnson, J. L.) Resilience and Development: Positive Life Adaptations. New York: Kluwer Academic/Plenum Publishers, 1999.