Abstract
Keywords
References
- AKYÜZ, Yahya (2001), Başlangıçtan 2001’e Türk Eğitim Tarihi, 8. Baskı, Alfa Basım Yayım, İstanbul.
- BİLEN, Mürüvvet (2006), Plandan Uygulamaya Öğretim, 7. Baskı, Anı Yayın- cılık, Ankara.
- DEMİREL, Özcan (2006), Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştir- me, 9. Baskı, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- ÖNCÜL, Remzi (2000), Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü, Millî Eğitim Bakan- lığı Yayınları, İstanbul.
- ÖZBAY, Murat (1997), “Türkçe Öğretiminde Programın Önemi”, Çağdaş Eği- tim, 22 (232), 34-35.
- ÖZBAY, Murat (2006), Özel Öğretim Yöntemleri I, 1. Baskı, Öncü Kitap, Anka- ra.
- SÖNMEZ, Veysel (2007), Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı, 13. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara.
- ŞAHBAZ, Namık Kemal (2005). Tanzimat’tan Cumhuriyet’in İlk Yıllarına Ka- dar (1839-1928) Türkiye’de İlkokuma ve Yazma Öğretimi, (Gazi Üniver- sitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Basılmamış Doktora Tezi), Ankara.
- TEMİZYÜREK, Fahri-Balcı, Ahmet (2006), Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Okulları Türkçe Programları, 1. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- TDK (2005). Türkçe Sözlük, 10. Baskı, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
- Türkiye Büyük Millet Meclisi Hükümeti Umûr-ı Maarif Vekâleti (1338), İlk, Orta Tedrisat Mektepleri Müfredat Programı, Ankara.
Abstract
Bu çalışmanın amacı Cumhuriyet öncesinde hazırlanan 1338 (1922) tarihli ilköğretim Türkçe ders programını incelemektir. Programlar eğitim sürecindeki önemli unsurlardan biridir. Dersler için hazırlanan programlar amaç, yöntem, eğitim ortamı, öğrenme-öğretme süreci, ölçme ve değerlendirme gibi pek çok özelliği içerir. Türkiye’de Cumhuriyet döneminde ilköğretim Türkçe dersi için hazırlanan ilk program 1924 tarihlidir. Bu süreçte son olarak 2005 yılında ilköğretimin birinci ve ikinci kademesi için yeni programlar hazırlanmıştır. 1338 (1922) ilköğretim Türkçe programı büyük oranda konu başlıklarının sıralandığı, ayrıntıya yer verilmeyen bir program niteliğindedir. Konu başlıkları incelendiğinde özellikle dil bilgisi konularının daha ayrıntılı bir şekilde sıralandığı görülmektedir. 1338 (1922) yılında hazırlanan bu programda ilköğretim süresi yedi yıldır. Programdaki konular da bu süre dikkate alınarak düzenlenmiştir
References
- AKYÜZ, Yahya (2001), Başlangıçtan 2001’e Türk Eğitim Tarihi, 8. Baskı, Alfa Basım Yayım, İstanbul.
- BİLEN, Mürüvvet (2006), Plandan Uygulamaya Öğretim, 7. Baskı, Anı Yayın- cılık, Ankara.
- DEMİREL, Özcan (2006), Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştir- me, 9. Baskı, PegemA Yayıncılık, Ankara.
- ÖNCÜL, Remzi (2000), Eğitim ve Eğitim Bilimleri Sözlüğü, Millî Eğitim Bakan- lığı Yayınları, İstanbul.
- ÖZBAY, Murat (1997), “Türkçe Öğretiminde Programın Önemi”, Çağdaş Eği- tim, 22 (232), 34-35.
- ÖZBAY, Murat (2006), Özel Öğretim Yöntemleri I, 1. Baskı, Öncü Kitap, Anka- ra.
- SÖNMEZ, Veysel (2007), Program Geliştirmede Öğretmen Elkitabı, 13. Baskı, Anı Yayıncılık, Ankara.
- ŞAHBAZ, Namık Kemal (2005). Tanzimat’tan Cumhuriyet’in İlk Yıllarına Ka- dar (1839-1928) Türkiye’de İlkokuma ve Yazma Öğretimi, (Gazi Üniver- sitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Basılmamış Doktora Tezi), Ankara.
- TEMİZYÜREK, Fahri-Balcı, Ahmet (2006), Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Okulları Türkçe Programları, 1. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
- TDK (2005). Türkçe Sözlük, 10. Baskı, Türk Dil Kurumu Yayınları, Ankara.
- Türkiye Büyük Millet Meclisi Hükümeti Umûr-ı Maarif Vekâleti (1338), İlk, Orta Tedrisat Mektepleri Müfredat Programı, Ankara.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | January 1, 2010 |
| Submission Date | October 31, 2014 |
| Published in Issue | Year 2010 Number: 27 |