YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ

Ahmet Akay; Ali Bağlar; Abdullah Uslu; Esma Sorgu; Kübra Bağlar

doi:10.59182/tudad.1448731

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ

Abstract

Bu makale, yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde telaffuz eğitiminin önemini, zorluklarını ve yöntemlerini incelemektedir. Makale, yabancı dil olarak Türkçe öğrenen öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmek için telaffuz eğitimine ilişkin literatürdeki mevcut durumu, sorunları ve çözüm önerilerini ortaya koymaktadır. Makale, telaffuz eğitiminin farklı yaklaşımlar, yöntemler, stratejiler ve etkinlikler çerçevesinde nasıl verilmesi gerektiğini tartışmaktadır. Makale, ayrıca telaffuz eğitiminde ninni, tekerleme, şiir, şarkı, hikâye, masal, reklam, film, video, ses analizi programı, görsel-işitsel özdeşliğe dayalı çağrışım tekniği gibi materyal, yöntem ve tekniklerin kullanılmasının öğrencilerin telaffuz becerilerini geliştirmede etkili olduğunu belirtmektedir. Makale, son olarak yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde telaffuz eğitimi için önerilerde bulunmaktadır

Keywords

References

Akyol, T. (2013). A study on identifying pronunciation learning strategies of Turkish EFL learners. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 70, 1456-1462. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.01.211
Archibald, O. (2012). Teaching American English pronunciation. New York, NY: Oxford University Press. Aydın, M. (2014). Yabancılara Türkçe öğretiminde sesletim sorunları ve çözüm önerileri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 2(1), 13-24.
Beare, K. (2019). How to teach pronunciation. Retrieved January 23, 2019, from https://www.thoughtco.com/how-to-teach-pronunciation-1211698
Celce-Murcia, M. (1996). Pronunciation teaching history and scope. Retrieved January 23, 2019, from http://www.tesl-ej.org/wordpress/issues/volume1/ej02/ej02a10/
Chan, A. Y. W. (2010). Advanced Cantonese ESL learners’ production of English speech sounds: Problems and strategies. System, 38(2), 316-328. https://doi.org/10.1016/j.system.2010.01.008
Çetin, B. (2016). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesi. Türk Dili ve Edebiyatı Dergisi, 56(1), 9-22.
Demir, A., & Açık, F. (2011). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kültürler arası yaklaşım ve seçilecek metinlerde bulunması gereken özellikler. TÜBAR, 30, 51-72.
Demir, N. (2018). Türkçenin dünyadaki yeri ve önemi. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 7(1), 1-14.

Erdem, A. (2012). Yabancılara Türkçe öğretiminde sesletim eğitimi: İlkeler, yöntemler ve teknikler. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 23(2), 17-32.
Güneş, F. (2015). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin değerlendirilmesi. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 26(1), 11-28.
İlgün, K. (2015). Yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde sesletim becerisini geliştirmeye yönelik tekerleme ve ninnilerin kullanımı (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Kara, M. (2019). Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi: Tarihsel gelişim, mevcut durum ve gelecek perspektifleri. Dilbilim Araştırmaları Dergisi, 30(1), 3-24.
Koç, G. (2013). Yabancılara Türkçe öğretiminde sesletim eğitimi: Öğrenci ve öğretmen görüşleri. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 1(2), 15-28.
Koçak, A. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sesletim: Bir karma yöntem araştırması ve ünlülerin sesletim öğretimine yönelik yeni bir teknik (Doktora tezi). Necmettin Erbakan Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü Türk Dili ve Edebiyatı Anabilim Dalı.
Köksal, D., & Pestil, F. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesine yönelik öneriler. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 2(3), 296-308.
Köksal, D., & Varışoğlu, B. (2014). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin değerlendirilmesi. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 2(2), 83-94.
Özdemir, E. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihsel süreci ve günümüzdeki durumu. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 9(1), 5-18.
Polat, N. (2002). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisi. Dil Dergisi, 101, 63-69.
Şenyiğit, Y., & Okur, A. (2019). Yabancılara Türkçe öğretiminde konuşma becerisi ve sesletim eğitimi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 52, 519-549.
Taşköprü, A. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde konuşma becerisinin geliştirilmesinde ninni ve tekerleme kullanımı. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, 5(1), 25-36.
Yılmaz, İ. (2017). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde dil becerilerinin geliştirilmesi. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 6(1), 7-20.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Language Studies (Other)

Journal Section

Research Article

Authors

Ahmet Akay ^*
Türkiye

Ali Bağlar
Türkiye

Abdullah Uslu
0009-0001-5143-068X
Türkiye

Esma Sorgu
0009-0007-8644-5287
Türkiye

Kübra Bağlar
0009-0003-6460-0478
Türkiye

Publication Date

July 31, 2024

Submission Date

March 8, 2024

Acceptance Date

July 29, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 7 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.59182/tudad.1448731

IZ

https://izlik.org/JA97UD99BB

Cite

RIS / Bibtex

APA

Akay, A., Bağlar, A., Uslu, A., Sorgu, E., & Bağlar, K. (2024). YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, 7(3), 201-212. https://doi.org/10.59182/tudad.1448731

AMA

1.Akay A, Bağlar A, Uslu A, Sorgu E, Bağlar K. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi. 2024;7(3):201-212. doi:10.59182/tudad.1448731

Chicago

Akay, Ahmet, Ali Bağlar, Abdullah Uslu, Esma Sorgu, and Kübra Bağlar. 2024. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ”. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi 7 (3): 201-12. https://doi.org/10.59182/tudad.1448731.

EndNote

Akay A, Bağlar A, Uslu A, Sorgu E, Bağlar K (July 1, 2024) YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi 7 3 201–212.

IEEE

[1]A. Akay, A. Bağlar, A. Uslu, E. Sorgu, and K. Bağlar, “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ”, Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, vol. 7, no. 3, pp. 201–212, July 2024, doi: 10.59182/tudad.1448731.

ISNAD

Akay, Ahmet - Bağlar, Ali - Uslu, Abdullah - Sorgu, Esma - Bağlar, Kübra. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ”. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi 7/3 (July 1, 2024): 201-212. https://doi.org/10.59182/tudad.1448731.

JAMA

1.Akay A, Bağlar A, Uslu A, Sorgu E, Bağlar K. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi. 2024;7:201–212.

MLA

Akay, Ahmet, et al. “YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ”. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, vol. 7, no. 3, July 2024, pp. 201-12, doi:10.59182/tudad.1448731.

Vancouver

1.Ahmet Akay, Ali Bağlar, Abdullah Uslu, Esma Sorgu, Kübra Bağlar. YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE TELAFFUZ EĞİTİMİ. Uluslararası Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi. 2024 Jul. 1;7(3):201-12. doi:10.59182/tudad.1448731