OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM
Öz
Bu çalışmanın amacı, Milli Eğitim Bakanlığının yürütmüş olduğu dijital dönüşüm faaliyetlerinin okul öncesi eğitim kurumlarına etkisinin incelenmesidir. Çalışma kapsamında, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından oluşturulan dijital dönüşüm çalışmalarının okul öncesi eğitim kurumlarına olan etkileri incelenmiştir. Araştırma literatür tarama şeklinde yürütülmüş olup bulgularda Türk Eğitim Sistemi içerisinde hayata geçirilen dijital dönüşüm çalışmalarının öğrenciler, öğretmenler ve yöneticiler üzerinde birçok faydaya sahip olduğu görülmüştür. Eğitimde uygulanan dijital dönüşüm çalışmaları öğrencilere erişilebilirlik, zenginleştirilmiş öğrenme deneyimi, bireyselleştirilmiş öğrenme, işbirlikçi öğrenme ve güncel beceriler kazandırma vb. beceriler kazandırmıştır. MEB tarafından oluşturulan EBA öğrenciler için hayat boyu öğrenme kapısı olmuştur. Öğretmenler için geliştirilen ÖBA mesleki gelişimleri için önemli bir çevrimiçi eğitim platformu olmuştur. Yöneticiler için ise MEBBİS, DYS ve e-okul önemli bir etkiye sahiptir. MEB tarafından oluşturulan dijital teknolojiler okul öncesi kurumlarında; kurum yöneticileri öğrenci ve öğretmen takibi, dokümantasyon yönetimi, veri analizleri, iletişim ve işbirliği gibi birçok avantaj sağlamıştır.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akgün, Ergün (2023), Eğitim Vizyonunda Dijital Dönüşüm, Seta Perspektif, 233, s. 1-6.
- Aksoy, Tamer (2021), “Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Eğitiminde Teknoloji Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri” Temel Eğitim(11), 30-38. https://doi.org/10.52105/temelegitim.11.3
- Alp, İlkay & Levent, Faruk (2020), “Dijital Dönüşümün Öğrencilerin Değerleri Üzerindeki Etkisine İlişkin Öğretmen Görüşleri”, Turkish Studies, 15(3), s. 1611-1633.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Dijital Edebiyat, Edebi Çalışmalar (Diğer), Eğitim Psikolojisi, Uygulamalı ve Gelişimsel Psikoloji (Diğer)
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Erken Görünüm Tarihi
25 Haziran 2024
Yayımlanma Tarihi
25 Haziran 2024
Gönderilme Tarihi
22 Mart 2024
Kabul Tarihi
14 Haziran 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 5 Sayı: 1
APA
Güzel Akdeniz, M., & Akdeniz, E. C. (2024). OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM. Turkish Academic Studies - TURAS, 5(1), 166-184. https://doi.org/10.54566/turas.1457481
AMA
1.Güzel Akdeniz M, Akdeniz EC. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM. TURAS. 2024;5(1):166-184. doi:10.54566/turas.1457481
Chicago
Güzel Akdeniz, Merve, ve Ekrem Cengiz Akdeniz. 2024. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM”. Turkish Academic Studies - TURAS 5 (1): 166-84. https://doi.org/10.54566/turas.1457481.
EndNote
Güzel Akdeniz M, Akdeniz EC (01 Haziran 2024) OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM. Turkish Academic Studies - TURAS 5 1 166–184.
IEEE
[1]M. Güzel Akdeniz ve E. C. Akdeniz, “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM”, TURAS, c. 5, sy 1, ss. 166–184, Haz. 2024, doi: 10.54566/turas.1457481.
ISNAD
Güzel Akdeniz, Merve - Akdeniz, Ekrem Cengiz. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM”. Turkish Academic Studies - TURAS 5/1 (01 Haziran 2024): 166-184. https://doi.org/10.54566/turas.1457481.
JAMA
1.Güzel Akdeniz M, Akdeniz EC. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM. TURAS. 2024;5:166–184.
MLA
Güzel Akdeniz, Merve, ve Ekrem Cengiz Akdeniz. “OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM”. Turkish Academic Studies - TURAS, c. 5, sy 1, Haziran 2024, ss. 166-84, doi:10.54566/turas.1457481.
Vancouver
1.Merve Güzel Akdeniz, Ekrem Cengiz Akdeniz. OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMLARINDA DİJİTAL DÖNÜŞÜM. TURAS. 01 Haziran 2024;5(1):166-84. doi:10.54566/turas.1457481