Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri

Ayşegül Karakaya; Nuray Kurtdede Fidan

doi:10.47477/ubed.1301808

Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri

Abstract

Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye ilişkin görüşlerini ortaya çıkarmak, Hayat Bilgisi dersinde öğrencilere sürdürülebilir çevre bilinci kazandırmak adına yapmış oldukları etkinlikler ve yürüttükleri projeler hakkında bilgi edinmek, sürdürülebilir çevre bilincinin oluşmasına engel olan etmenler ve bu bilincin oluşturulması için öğretmen önerilerini belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desenle gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2021/2022 eğitim öğretim yılında Afyonkarahisar ilinin merkezinde bulunan devlet okullarında görev yapan ve ölçüt örnekleme ile belirlenen 9 kadın, 7 erkek olmak üzere 16 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri açık uçlu on sorulardan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme ile toplanmış, toplanan veriler tematik analizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların çoğunluğunun sürdürülebilir çevre bilincinin küçük yaşlarda kazandırılması gerektiğini, bu bilincin oluşturulmasında ailenin bilinçli olmasının ve aile desteğinin olmasını ön koşul olarak bildirmişlerdir. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda öğretmenler, rol model olunması, eğitim yöneticilerinin desteğinin artırılması, öğretim programlarında sürdürülebilir çevreyle ilgili kazanımların artırılması, kazanımların içeriğinin uygulamaya ve yaparak-yaşayarak öğrenmeye dayalı bir şekilde düzenlenmesi, velilerin bilinçlendirilmesi önerisinde bulunmuşlardır.

Keywords

References

Adıyaman, M. (2021). İlkokul ve ortaokulda güncel öğretim programlarının çevre eğitimi açısından incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Akpulat, F. (2019). Sürdürülebilirlik kavramına farklı yaklaşımlar: Üniversite öğrencileri üzerine bir araştırma. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İstanbul Üniversitesi.
Alpak-Tunç, (2015). Fen bilgisi öğretmen adaylarının çevreye yönelik etik yaklaşımları ile sürdürülebilir çevreye yönelik tutumlarının incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Adnan Menderes Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Baltacı, A. (2019). Nitel araştırma süreci: Nitel bir araştırma nasıl yapılır?. Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2), 368-388.
Belen, B. (2020). Ortaöğretim öğrencilerinin sürdürülebilir çevre hakkındaki bilgi, tutum ve davranışlarının belirlenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Creswell, J. W. (2002). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative. Prentice Hall Upper Saddle River, NJ
Çavuş, R., Umdu Topsakal, Ü. & Öztuna Kaplan, A. (2013). İnformal Öğrenme Ortamlarının Çevre Bilinci Kazandırmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri: Kocaeli Bilgievleri Örneği. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3(1), 15-26.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Authors

Ayşegül Karakaya
0000-0003-1320-2050
Türkiye

Nuray Kurtdede Fidan ^*
0000-0002-2056-1994
Türkiye

Publication Date

August 31, 2023

Submission Date

May 24, 2023

Acceptance Date

August 21, 2023

Published in Issue

Year 2023 Volume: 6 Number: 2

DOI

https://doi.org/10.47477/ubed.1301808

IZ

https://izlik.org/JA88MY98FE

Cite

RIS / Bibtex

APA

Karakaya, A., & Kurtdede Fidan, N. (2023). Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi, 6(2), 38-62. https://doi.org/10.47477/ubed.1301808

AMA

1.Karakaya A, Kurtdede Fidan N. Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri. IJSE. 2023;6(2):38-62. doi:10.47477/ubed.1301808

Chicago

Karakaya, Ayşegül, and Nuray Kurtdede Fidan. 2023. “Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri”. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi 6 (2): 38-62. https://doi.org/10.47477/ubed.1301808.

EndNote

Karakaya A, Kurtdede Fidan N (August 1, 2023) Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 6 2 38–62.

IEEE

[1]A. Karakaya and N. Kurtdede Fidan, “Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri”, IJSE, vol. 6, no. 2, pp. 38–62, Aug. 2023, doi: 10.47477/ubed.1301808.

ISNAD

Karakaya, Ayşegül - Kurtdede Fidan, Nuray. “Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 6/2 (August 1, 2023): 38-62. https://doi.org/10.47477/ubed.1301808.

JAMA

1.Karakaya A, Kurtdede Fidan N. Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri. IJSE. 2023;6:38–62.

MLA

Karakaya, Ayşegül, and Nuray Kurtdede Fidan. “Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri”. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi, vol. 6, no. 2, Aug. 2023, pp. 38-62, doi:10.47477/ubed.1301808.

Vancouver

1.Ayşegül Karakaya, Nuray Kurtdede Fidan. Sınıf Öğretmenlerinin Hayat Bilgisi Dersinde Sürdürülebilir Çevre Bilinci Kazandırmaya Yönelik Görüşleri. IJSE. 2023 Aug. 1;6(2):38-62. doi:10.47477/ubed.1301808