Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Abstract
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye yönelik pedagojik alan bilgilerini belirlemek için ölçek geliştirmektir. Öncelikle alanyazın taraması yapılarak 40 maddeden oluşan ölçme aracı alan uzmanlarına gönderilmiştir. Uzmanların görüşleri doğrultusunda ölçekte gerekli düzenlemeler yapılmış ve 39 maddelik ölçek formu oluşturulmuştur. 39 maddeden oluşan ölçek 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz döneminde Adana ilinde görev yapan toplam 104 okul öncesi öğretmenine uygulanmıştır. Ölçek geliştirme aşamasında Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gibi analizler yapılmıştır. Bu analizler sonucunda 39 maddeden oluşan Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği; okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye yönelik pedagojik alan bilgilerini belirlemek için geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
Keywords
References
- Avcı, A. ve Kutluca, A. Y. (2022). “Okul öncesi öğretmen adaylarının pedagojik inançları ve pedagojik alan bilgilerinin öğretim uygulamaları üzerindeki etkisi.” Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 20(2), 394-428. https://doi.org/10.37217/tebd.1065083
- Chin, W., Cheah, J. H., Liu, Y., Ting, H., Lim, X. J., & Cham, T. H. (2020). Demystifying the role of causal-predictive modeling using partial least squares structural equation modeling in information systems research. Industrial Management & Data Systems, 120(12), 2161-2209.
- Creswell, J. W. ve Creswell, J. D. (2021). Araştırma tasarımı. (Çev. Ed. Engin, K.). (5. baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Educational Sociology
Journal Section
Research Article
Early Pub Date
December 27, 2024
Publication Date
December 27, 2024
Submission Date
October 21, 2024
Acceptance Date
December 20, 2024
Published in Issue
Year 2024 Volume: 7 Number: 3
APA
Çullu, F., & Şahin, Ç. (2024). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi, 7(3), 215-227. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109
AMA
1.Çullu F, Şahin Ç. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. IJSE. 2024;7(3):215-227. doi:10.47477/ubed.1571109
Chicago
Çullu, Fatmanur, and Çavuş Şahin. 2024. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi 7 (3): 215-27. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109.
EndNote
Çullu F, Şahin Ç (December 1, 2024) Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7 3 215–227.
IEEE
[1]F. Çullu and Ç. Şahin, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, IJSE, vol. 7, no. 3, pp. 215–227, Dec. 2024, doi: 10.47477/ubed.1571109.
ISNAD
Çullu, Fatmanur - Şahin, Çavuş. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7/3 (December 1, 2024): 215-227. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109.
JAMA
1.Çullu F, Şahin Ç. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. IJSE. 2024;7:215–227.
MLA
Çullu, Fatmanur, and Çavuş Şahin. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim Ve Eğitim Dergisi, vol. 7, no. 3, Dec. 2024, pp. 215-27, doi:10.47477/ubed.1571109.
Vancouver
1.Fatmanur Çullu, Çavuş Şahin. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. IJSE. 2024 Dec. 1;7(3):215-27. doi:10.47477/ubed.1571109