Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
Öz
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye yönelik pedagojik alan bilgilerini belirlemek için ölçek geliştirmektir. Öncelikle alanyazın taraması yapılarak 40 maddeden oluşan ölçme aracı alan uzmanlarına gönderilmiştir. Uzmanların görüşleri doğrultusunda ölçekte gerekli düzenlemeler yapılmış ve 39 maddelik ölçek formu oluşturulmuştur. 39 maddeden oluşan ölçek 2023-2024 eğitim öğretim yılı güz döneminde Adana ilinde görev yapan toplam 104 okul öncesi öğretmenine uygulanmıştır. Ölçek geliştirme aşamasında Açımlayıcı Faktör Analizi (AFA), Doğrulayıcı Faktör Analizi (DFA) gibi analizler yapılmıştır. Bu analizler sonucunda 39 maddeden oluşan Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği; okul öncesi öğretmenlerinin sürdürülebilir çevreye yönelik pedagojik alan bilgilerini belirlemek için geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Avcı, A. ve Kutluca, A. Y. (2022). “Okul öncesi öğretmen adaylarının pedagojik inançları ve pedagojik alan bilgilerinin öğretim uygulamaları üzerindeki etkisi.” Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 20(2), 394-428. https://doi.org/10.37217/tebd.1065083
- Chin, W., Cheah, J. H., Liu, Y., Ting, H., Lim, X. J., & Cham, T. H. (2020). Demystifying the role of causal-predictive modeling using partial least squares structural equation modeling in information systems research. Industrial Management & Data Systems, 120(12), 2161-2209.
- Creswell, J. W. ve Creswell, J. D. (2021). Araştırma tasarımı. (Çev. Ed. Engin, K.). (5. baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Sosyolojisi
Bölüm
Araştırma Makalesi
Erken Görünüm Tarihi
27 Aralık 2024
Yayımlanma Tarihi
27 Aralık 2024
Gönderilme Tarihi
21 Ekim 2024
Kabul Tarihi
20 Aralık 2024
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2024 Cilt: 7 Sayı: 3
APA
Çullu, F., & Şahin, Ç. (2024). Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 7(3), 215-227. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109
AMA
1.Çullu F, Şahin Ç. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. UBED. 2024;7(3):215-227. doi:10.47477/ubed.1571109
Chicago
Çullu, Fatmanur, ve Çavuş Şahin. 2024. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7 (3): 215-27. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109.
EndNote
Çullu F, Şahin Ç (01 Aralık 2024) Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7 3 215–227.
IEEE
[1]F. Çullu ve Ç. Şahin, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”, UBED, c. 7, sy 3, ss. 215–227, Ara. 2024, doi: 10.47477/ubed.1571109.
ISNAD
Çullu, Fatmanur - Şahin, Çavuş. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi 7/3 (01 Aralık 2024): 215-227. https://doi.org/10.47477/ubed.1571109.
JAMA
1.Çullu F, Şahin Ç. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. UBED. 2024;7:215–227.
MLA
Çullu, Fatmanur, ve Çavuş Şahin. “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması”. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, c. 7, sy 3, Aralık 2024, ss. 215-27, doi:10.47477/ubed.1571109.
Vancouver
1.Fatmanur Çullu, Çavuş Şahin. Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Pedagojik Alan Bilgileri Ölçeği: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. UBED. 01 Aralık 2024;7(3):215-27. doi:10.47477/ubed.1571109