The aim of this study is to investigate the attitudes of ELT student teachers towards collaborative and student centered way of teaching the Language Acquisition course in a Turkish ELT teacher education program. Data was collected by means of pre- and post-questionnaires and two sets of interview. The results showed that student-teachers have positive attitudes
towards the course and found collaborative learning activities more motivating in comparison with the teacher centered teaching. They indicated that peer collaboration helped them to retain what they had learned in this course and enabled them to make use what they learned in other courses.
Bu bir İngiliz Dili ve Eğitimi programında işbirlikçi öğrenci merkezli
eğitimin Dil Edinimi dersinde kullanılması sonucunda öğrencilerin bu
tekniğe karşı geliştirdikleri tutumları araştırmak için yapılmıştır.
Veri bir ön-anket bir de son-anket kullanılarak ve her iki anket uygulamasından
takiben yüz yüze görüşme yapılarak toplanmış. Sonuç olarak
öğretmen adaylarının bu derse karşı olumlu tutumlar geliştirmiş olduklarını
ve işbirlikçi eğitim faaliyetlerini öğretmen merkezli öğretime göre daha güdüleyici bulduklarını göstermektedir. Öğrenciler, bu ders süresince
arkadaşlarıyla işbirliği yaparak öğrenmenin bilgilerin daha kalıcı olmasına
yardımcı olduğunu ve bu bilgileri diğer derslerde kullanabilmelerini sağladığını
belirtmişlerdir.
| Primary Language | English |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Submission Date | November 14, 2015 |
| Publication Date | April 1, 2006 |
| IZ | https://izlik.org/JA98YR56PY |
| Published in Issue | Year 2006 Volume: 19 Issue: 1 |
Journal of Uludag University Faculty of Education ©2025 by Bursa Uludag University is licensed under CC BY-NC 4.0