Abstract
Dans le domaine du FLE aux enfants, les objectifs pédagogiques doivent être liés au plaisir d’apprendre. Ainsi la dimension ludique des activités, leur capacité à solliciter et à développer la créativité des apprenants doivent permettre de mettre en place des situations didactiques innovantes, motivantes et génératrices de savoirs nouveaux aussi bien sur le plan linguistique que culturel. Dans cette optique, notre recherche s’appuie sur une activité au cours de laquelle les apprenants turcs réaliseront un dessin animé à l’aide du logiciel « Toontastic » sur tablette tactile revisitant les contes populaires turcs. D’un point de vue didactique, nous mettrons en lumière le processus de la genèse instrumentale au cours duquel le logiciel passe du statut d’artefact à celui d’instrument. Ce cadre théorique est particulièrement adapté pour analyser des situations d’enseignement ayant recours au TICES. Nous analyserons ainsi comment ce processus d’instrumentalisation est susceptible de développer la compétence communicative et interculturelle
Mots clés : Genèse instrumentale, tablettes tactiles, artefacts et instruments, interculturalité.
References
- Bourguignon, C. 2007. Apprendre et enseigner les langues dans la perspective actionnelle: le scénario d’apprentissage-action. Les langues modernes. Consulté le 10/10/2014 de http://www. aplv-languesmodernes. org/spip. php
- Folcher, V., & Rabardel, P. 2004. "Hommes-Artefacts-Activités : Perspectives instrumentales" In P. Falzon (Eds). L’ergonomie, PUF, 254
- Larivaille, P. 1974. L'analyse (morpho) logique du récit. Poétique, n° 19, pp. 368-388
- Piccardo, E. 2003. Créativité et technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement/apprentissage des langues étrangères (Doctoral dissertation, Compiègne).
- Rabardel, P. 1995a. Les hommes et les technologies, une approche cognitives des instruments contemporains. Armand Colin, Paris, 49
- Trouche, L. 2005. Des artefacts aux instruments, une approche pour guider et intégrer les usages des outils de calcul dans l’enseignement des mathématiques. In Actes de l’université d’été de Saint-Flour. Le calcul sous toutes ses formes.
Abstract
References
- Bourguignon, C. 2007. Apprendre et enseigner les langues dans la perspective actionnelle: le scénario d’apprentissage-action. Les langues modernes. Consulté le 10/10/2014 de http://www. aplv-languesmodernes. org/spip. php
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- Rabardel, P. 1995a. Les hommes et les technologies, une approche cognitives des instruments contemporains. Armand Colin, Paris, 49
- Trouche, L. 2005. Des artefacts aux instruments, une approche pour guider et intégrer les usages des outils de calcul dans l’enseignement des mathématiques. In Actes de l’université d’été de Saint-Flour. Le calcul sous toutes ses formes.
Details
| Primary Language | tr;fr |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | January 1, 2016 |
| Submission Date | December 17, 2015 |
| Published in Issue | Year 2015 |
