Kodály Yöntemi ve İlköğretim Müzik Derslerinde Kodály Yöntemi Uygulamaları

Year 2007, Volume: 20 Issue: 1, 111 - 119, 01.04.2007

Sezen Özeke

Abstract

Keywords

-

Kodály Yöntemi ve İlköğretim Müzik Derslerinde Kodály Yöntemi Uygulamaları

Abstract

Müzik öğretim yöntemlerinden en çok adı geçen ve en yaygın kullanılan uygulamalardan biri olan Kodály yöntemi, günümüzde Amerika ve Avrupa başta olmak üzere birçok ülkenin müzik öğretmenleri tarafından benimsenmiş yaklaşımlardan birisidir. Kodály, geliştirdiği yöntem ile, çocuğun doğal gelişimine odaklanan bir yaklaşım sergilemiş, çocuktaki bilinen olgulardan yola çıkılarak, okul öncesi döneminden başlayan sürece odaklanmış, ve devamında da müzikal açıdan “okur-yazar” yetişkinlere ulaşmayı hedeflemiştir. Kodály ve benzeri uygulamaları bilmemiz müzik öğretmenleri olarak neyin, niçin, ve nasıl yapıldığını anlamamıza yarayacağı gibi kendi yöntemlerimizi geliştirmemize katkıda bulunarak gelecek nesillere yönelik davranışlarımızı daha iyi kavramamıza yol açacaktır. Varolan uygulamaları bilmek ve bu uygulamaları kendi ortamımıza adapte edebilmek yapılacak en önemli işlerden biridir. Bu nedenle, bu çalışma ile, müzik öğretmenlerinin eğitim-öğretim ortamına katkıda bulunabilmesi düşüncesiyle, Kodály felsefesi ve Kodály yöntemi hakkında kısa bilgi verilerek, özellikle Kodály yaklaşımına göre hazırlanmış örnek bir ders planı sunulması hedeflenmiştir

Keywords

Müzik öğretim yöntemleri, Kodály yöntemi, Kodály uygulamaları

References

• Boshkoff, R. Lesson Planning the Kodály Way. Music Educators Journal. Ekim 1991: 30-34.
• Choksy, L. The Kodály Method. 2. Baskı, New Jersey: Prentice-Hall, 1988.
• Howard, P. M. Kodály Strategies for Instrumental Teachers. Music Educators Journal 82(5), Mart 1996: 27-34.
• Mann, R., Lovell, J. ve Tekse, P. Yayınlanmamış Ders Notları. Arizona State University, Tempe: Arizona. 1998.
• Kodály Method and Its Practices in Primary School Music Lessons