The Points to Change by Candidate Teachers Perceptions about our Education System

Abstract

This research is studying at the Faculty of Education candidate teachers carried out to determine points of Turkey want to change the education system. The study was the spring semester of the 2010-2011 school years in different departments of Mehmet Akif Ersoy University, Faculty of Education (Science, Pre-school, and Primary and Turkish teachers) who have been studying a total of 311 students was conducted on the first and fourth classes. Candidate teachers "Whether you can if you want to change the educational system, what would it be in three cases? Why? "-An open-ended question has been asked. The answers were analyzed by content analysis technique. It was created for the answers one by one reading the sentences, sentences in terms of proximity to each other, creating coded categories. The same process has been made by another faculty member to get reliability. Percentages and frequencies are based on the commentary. Almost half of the candidate teachers, higher and secondary result of the research center of the entrance examinations to the stated needs to be replaced. In addition, teachers low educational quality, not leaving the retired teachers have a certain seniority, teacher salaries are low, no grown up modern teachers, not enough financial supports to schools, too many students in classrooms, lessons for whole day, disparity between schools regions and students, education is intertwined with politics, length of education, poor quality of textbooks, teaching methods, knowledge learned in school can’t be transpired , the teacher appointment system, education system is not based on capacity, dysfunctional of vocational and technical education , vocational guidance, to not have possibility for graduates and paid training are conditions to be listed as.

Keywords

• Turkey education system, candidate teacher, primary education, secondary education, higher education

Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Eğitim Sistemimizde Değiştirilmesi Gereken Noktalar

Abstract

Bu araştırma, Eğitim Fakültesinde öğrenim görmekte olan öğretmen adaylarının Türkiye eğitim sisteminde değiştirilmesini istedikleri noktaları tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Çalışma, 2010-2011 öğretim yılı bahar döneminde Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesinin değişik anabilim dallarında (Fen Bilgisi, Okul öncesi, Sınıf ve Türkçe öğretmenliği) öğrenim görmekte olan birinci ve dördüncü sınıflardan oluşan toplam 311 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Öğretmen adaylarına “eğer imkânınız olsaydı eğitim sistemimizde değiştirmek istediğiniz üç durum neler olabilirdi? Neden?” şeklinde açık uçlu bir soru yöneltilmiştir. Verilen cevaplar içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Bunun için cevaplar tek tek okunarak cümleler oluşturulmuş, cümlelerin birbirlerine yakınlığı bakımından kategoriler oluşturularak kodlanmıştır. Aynı işlem başka öğretim üyesi tarafından da yapılarak güvenirlik sağlanmıştır. Yorumlamada yüzde ve frekanslar esas alınmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yarıya yakın kısmı ortaöğretim ve yükseköğretime girişte yapılan merkezi sınavların değiştirilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bunun yanında; Öğretmenlerin eğitsel kalitelerinin düşüklüğü, belli bir kıdeme gelmiş öğretmenlerin emekliye ayrılmamaları, öğretmen maaşlarının düşüklüğü, modern öğreticilerin yetiştirilmemesi, okullara yeterli maddi destek sağlanmaması, sınıflardaki öğrenci sayılarının çokluğu, gün boyu ders yapılması, okullar arası bölgeler arası ve öğrenciler arasında eşitsizliğin olması, eğitimle politikanın iç içe olması, öğrenim süresinin uzunluğu, ders kitaplarının kalitesizliği, öğretim metotları, okulda öğrenilen bilginin günlük yaşama aktarılamaması, öğretmen atama sistemi, yeteneğe dayalı olmayan eğitim sistemi, mesleki teknik eğitimin işlevsizliği, mesleki rehberlik, paralı eğitim ve mezunlara iş imkânının olmaması değiştirilmesi gereken durumlar olarak sıralanmıştır.

Keywords

• Türkiye eğitim sistemi, öğretmen adayı, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim.