A Study on the Perceptions of Teachers on the Qualities of Effective School and School Principal

Abstract

The aim of this study is to determine the qualities of effective school and effective school principal according to the perceptions of teachers. The study was conducted in the city of Usak with 105 teachers in the academic year of 2009-2010. The data were collected through two open-ended questions designed by the researcher. The data were analysed through descriptive analysis technique. The findings based on the perceptions of teachers on effective school qualities were organized around four themes (school-environment relationship, school climate, school-parent relationship and teacher-parent relationship). Besides, the perceptions of teachers on effective school principal qualities revealed two themes as leadership qualities and task-responsibility.

Keywords

• Effectiveness, Effective School, Effective, School Principal

Etkili Okul ve Etkili Okul Müdürüne İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abstract

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin görüşlerine göre etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin özellikleri belirlemektir. Araştırma 2009-2010 yılında Uşak ilinde ilköğretim okullarında görev yapan 105 öğretmen üzerinde gerçekleştirilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan iki adet açık uçlu soruyla toplanmıştır. Açık uçlu sorularla elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, öğretmenlerin etkili okul özelliklerine ilişkin görüşlerinin eğitim öğretim süreci, okul çevre ilişkisi, okul iklimi –kültürü ve okul aile-veli ilişkisi olmak üzere dört ana tema altında toplandıkları belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, öğretmenlerin etkili okul müdürü özelliklerine ilişkin görüşlerinin, liderlik özellikleri ve görev-sorumluluk olmak üzere iki ana tema altında toplandıkları tespit edilmiştir.

Keywords

• Etkililik, Etkili Okul, Etkili Okul Müdürü