L’enseignement Marocain Face au Confinement: Enjeux et Solutions

Year 2022, Volume: 3 Issue: 1, 1 - 22, 30.06.2022

Aboutayeb Mostafa

Abstract

La technologie prend de plus en plus de place dans les différents domaines de notre société, elle est devenue un outil indispensable et en perpétuel développement. Un critère parmi d’autres qui a exhorté le système éducatif marocain à l’intégrer dans ses différentes sections. De surplus, l’avènement de la pandémie Covid-19 a poussé les décideurs à diversifier leurs stratégies face aux nouveaux enjeux de taille. De ce fait, les réformes réalisées et les programmes commandés sont focalisés sur les TIC catalyseurs étant le gage d’un enseignement de qualité. Nonobstant, l’intégration du numérique ne va pas sans difficultés, puisque la réussite de cette opération exige une ingénierie de formation adaptée aux différents acteurs du secteur de l’éducation.
En effet ; le confinement en tant qu’événement inédit, a remis en question une partie des méthodes et des stratégies adoptées pour enseigner, notamment les pratiques pédagogiques conditionnées par la présence de l’enseignant et des apprenants dans les établissements. En revanche la maladie à Coronavirus, vue autrement, s’est manifestée comme une opportunité pour renouveler le secteur d’enseignement dans ses multiples facettes, une tournure qui lui permettra de s’acclimater aux évolutions de l’humanité à travers son histoire.

Keywords

Confinement, Enseignement, TIC, EAD, Présentiel

L’enseignement Marocain Face au Confinement: Enjeux et Solutions

Abstract

La technologie prend de plus en plus de place dans les différents domaines de notre société, elle est devenue un outil indispensable et en perpétuel développement. Un critère parmi d’autres qui a exhorté le système éducatif marocain à l’intégrer dans ses différentes sections. De surplus, l’avènement de la pandémie Covid-19 a poussé les décideurs à diversifier leurs stratégies face aux nouveaux enjeux de taille. De ce fait, les réformes réalisées et les programmes commandés sont focalisés sur les TIC catalyseurs étant le gage d’un enseignement de qualité. Nonobstant, l’intégration du numérique ne va pas sans difficultés, puisque la réussite de cette opération exige une ingénierie de formation adaptée aux différents acteurs du secteur de l’éducation. En effet ; le confinement en tant qu’événement inédit, a remis en question une partie des méthodes et des stratégies adoptées pour enseigner, notamment les pratiques pédagogiques conditionnées par la présence de l’enseignant et des apprenants dans les établissements. En revanche la maladie à Coronavirus, vue autrement, s’est manifestée comme une opportunité pour renouveler le secteur d’enseignement dans ses multiples facettes, une tournure qui lui permettra de s’acclimater aux évolutions de l’humanité à travers son histoire.

Keywords

Confinement, Enseignement, TIC, EAD, Présentiel

Moroccan Education in the Face of Containment: Issues and Solutions

Abstract

Our interest is focused on the unprecedented situation marked by the arrival of the coronavirus pandemic, in this case the Moroccan education sector which has been subject to a range of state decisions such as distance education. These measures are intended to ensure the educational continuity of schools in the face of COVID-19. In this sense, the cursor will be placed on this approach being one among others adopted in the various social, economic or health fields. We are therefore going to clarify all the difficulties of the implementation of distance education during the pandemic by evoking in return, the solutions elected by the supervising ministry in the various school cycles, in particular the higher cycle. Therefore, our study will highlight these three salient points: First, the situation of remote education in Morocco during the pandemic; secondly the characteristics of said education; third, the requirements for setting up the latter and the solutions provided to make it a success. Among other things, and in order to give our study relevance or even scientific quality, we will support our contributions with statistical data extracted from studies carried out on this subject, in addition to the phrases attributed to references dealing with the same subject.

Keywords

confinement, education, ICT, EAD, é

References

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