ROLAND DYENS’İN YAPILANDIRMACI ÖĞRENME YAKLAŞIMI: PIÈCÉTUDE KAVRAMI

Abstract

Bu çalışma, Roland Dyens’in Les 100 de Roland Dyens albümünde yer alan ilk on piécétude’un pedagojik açıdan incelenmesini amaçlamaktadır. Araştırmada, yapılandırmacı öğrenme yaklaşımı temel alınarak doküman incelemesi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın odağında, Dyens’in müzikal ve teknik unsurları bir araya getirdiği yenilikçi piécétude kavramının gitar eğitimindeki yeri ve öğrencilerin müzikal gelişimine olan katkısı bulunmaktadır. Piécétude terimi, teknik çalışmalar ile müzikal eserler arasındaki ayrımı ortadan kaldırarak öğrencilerin teknik becerilerini bir müzik parçası içerisinde geliştirmelerine olanak tanımaktadır. Analiz sürecinde her bir eser; genel özellikleri, öğretmen ve öğrenciye yönelik öneriler ile zorluk seviyesi başlıkları altında değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgular, Dyens’in piécétude’lar aracılığıyla teknik çalışmaları monoton bir süreçten çıkarıp, öğrencilere sanatsal ve yaratıcı bir deneyim sunduğunu göstermektedir. Özellikle çok yönlü müzikal stillerin bir arada kullanılması, öğrencilerin farklı tınıları keşfetmesine ve yorum becerilerini geliştirmesine olanak sağlamaktadır. Araştırma, gitar pedagojisinde yapılandırmacı yaklaşımın önemine dikkat çekmekte ve piécétude’ların öğrencilerin hem teknik hem de müzikal yönlerini eş zamanlı olarak destekleyen bir öğrenme aracı olarak kullanımını vurgulamaktadır.

Keywords

• Roland Dyens
• klasik gitar eğitimi
• yapılandırmacı yaklaşım
• pedagojik analiz
• piécétude kavramı

ROLAND DYENS'S CONSTRUCTIVIST LEARNING APPROACH: THE PIÈCÉTUDE CONCEPT

Abstract

This study aims to pedagogically analyze the first ten piécétudes from Roland Dyens’s Les 100 de Roland Dyens album. Based on a constructivist learning approach, document analysis was employed to explore how Dyens’s innovative piécétude concept—combining technical exercises with musical pieces—contributes to guitar education and supports students' musical development. The term piécétude eliminates the distinction between technical studies and musical works, allowing students to enhance their technical skills within a musical context. Each piece was examined under the categories of general characteristics, suggestions for teachers and students, and difficulty level. The findings demonstrate that Dyens’s piécétudes transform technical practice from a monotonous routine into an artistic and creative experience. The integration of diverse musical styles enables students to explore various timbres, improve their interpretative abilities, and develop a deeper understanding of musical expression. By merging technical and musical elements, these works provide learners with an engaging and holistic educational resource. This study underscores the significance of constructivist approaches in guitar pedagogy, emphasizing how piécétudes serve as effective tools that simultaneously foster both technical proficiency and musical artistry.

Keywords

• Roland Dyens
• classical guitar education
• constructivist approach
• pedagogical analysis
• piécétude concept

References

1. Dyens, R. (2012). On Joe’s Deck [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
2. Dyens, R. (2012). P’tit daydream [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
3. Dyens, R. (2012). Impressions soleil couchant [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
4. Dyens, R. (2012). L’insulaire [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
5. Dyens, R. (2012). Atè breve [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
6. Dyens, R. (2012). Marchante basse [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
7. Dyens, R. (2012). Babybaião [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
8. Dyens, R. (2012). Paris-Ciné [Sheet music]. Les Productions d'OZ.

9. Dyens, R. (2012). La toque à Tina [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
10. Dyens, R. (2012). Les ré glissent et portent manteaux [Sheet music]. Les Productions d'OZ.
11. Gomez-Ullate, M. (2019). Guitar teaching: State of the art and research questions. Society Integration Education Proceedings of the International Scientific Conference, 4, 361–367.
12. Loeb, S., Dynarski, S., McFarland, D., Morris, P., Reardon, S., & Reber, S. (2017). Descriptive analysis in education: A guide for researchers. U.S. Department of Education, Institute of Education Sciences. https://ies.ed.gov/ncee/
13. Maxwell, J. A. (2018). Qualitative research design: An interactive approach (3rd ed.). SAGE Publications.
14. Merriam, S. B. (2023). Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Wiley.
15. Parasız, G. (2009). Eğitim müziği eksenli keman öğretiminde kullanılmakta olan çağdaş Türk müziği eserlerinin tespitine yönelik bir çalışma, Sanat Dergisi, 15, 19-24.
16. Yıldırım, A., and Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (8. baskı). Seçkin Yayıncılık.