ÇOCUKLARIN MATERYALLERE KULLANIM AMAÇLARININ DIŞINDA ÖZGÜN ŞEKİLLER VEREREK YARATICI TASARIMLAR ORTAYA KOYABİLME YETENEKLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

Öz

Sınırsız nimetlerin insanların önüne serildiği, doyumsuz ve mutsuz bir neslin yetiştiği günümüz teknoloji çağında ne yazık ki çocuklar çevrelerinde bulunan atık ve artık olarak nitelendirdikleri malzemelerle genellikle sanal ortamda bir şeyler inşa etmektedirler. Eğitimciler hazır bir formül sunmaksızın, çocukların düşünmelerine, hayal kurmalarına ve buna bağlı olarak materyallere, kullanım amaçlarının dışında yeni şekiller vererek yaratıcı tasarımlar ortaya koymalarına imkân tanımalıdırlar. Bu atık ve artık materyaller asıl işlevlerinin dışında, farklı bakış açısıyla uygun bir biçimde kullanıldığında, yaratıcı düşünmeyi uyaran zengin bir kaynak haline gelebilirler. Dolayısıyla, çocuklardaki sanatsal beceri ve yaratıcılığı geliştirmek için, onların belki de toplumda çer-çöp olarak nitelendirilen atık ve artık materyalleri kullanarak el ve elbiselerini kirletmelerine göz yumarak farklı nesnelere dönüştürülmelerine olanak sağlanmalıdır. Burada söz konusu malzemelerle yapılan çalışmalarla öğrenciye kırtasiyecilerde satılan hazır malzemeyi kullanma alışkanlığından vazgeçirilerek, çalışmada kullanacağı materyali atık ve artık malzemeden bulmak maksadıyla araştırma yapma alışkanlığının kazandırılması amaçlanmaktadır Araştırma çalışması 2015-2016 eğitim ve öğretim yılı güz döneminde uygulamaya konmuş ve Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okulöncesi Eğitimi Bölümü üçüncü sınıf ve sınıf öğretmenliği bölümü dördüncü sınıf öğrencilerinin almış oldukları “Görsel Sanatlar” dersi ile “Öğretmenlik Uygulaması” dersi ortak ele alınmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak; İlkokullarda ve okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan sınıf öğretmenleri ve okul öncesi öğretmenlerinin algıları yüz yüze yapılan görüşmelerden ve görüşme sonucu hazırlanan raporların incelenmesinden yararlanılarak elde edilen veriler yarı görüşme yöntemiyle kaydedilmiş ve gözlem yöntemi kullanılmıştır. Yıl içinde ve yılsonunda ilkokullarda yapılan veli toplantılarında; ortaya çıkan çalışmalarla ilgili velilerle yapılan yüz yüze görüşmelerde, velilerin yaklaşık hepsinin “bu ders için çocuklarının kendilerinden malzeme için para istememesinden” gayet memnun oldukları gözlemlenmiş ve verilen görsel sanatlar dersinin “çoğunlukla atık ve artık malzemelerle yapılmış olmasından hoşnut kaldıklarını ve bu uygulamanın öğrencilerin düşünme, araştırma, hayal kurma ve yaratıcı birey olma açısından oldukça faydalı geçtiğini ifade etmişlerdir.

Anahtar Kelimeler

• Çocuk,Atık ve Artık Malzeme

References

1. Referans1 Acer, Dilek(2011), İstanbul, Okulöncesi Öğretmen Adaylarının Materyal Geliştirme Dersine İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi, http://www.ilkogretim-online.org.tr, Cilt:10, Sayı:2.
2. Referans2 Aral, Neriman / Duman, Gökhan (2014), Ankara, Sanat ve Yaratıcılığın Gelişimi, Nobel Akademik Yay. AŞ.
3. Referans3 Argun, Yasemin (2011), Ankara, Okulöncesi Dönemde Yaratıcılık ve Eğitimi, Anı Yayıncılık.
4. Referans4 Ayaydın, Abdullah (2010), Okul Öncesi Dönemde Görsel Sanatlar Eğitiminin Bireye Kazandırdığı Değerler, Erzincan Eğt. Fak. Dergisi, Cilt-Sayı: 12-1.
5. Referans5 Baumrind, D. (1966),Effects of AuthoritativeParental Control on Child behavior, Child.
6. Referans6 Çocuklarda sanat Eğitimi/OğlumuBüyütürken/YağızlaHayat (2012), İstanbul, https://yağızlahayat.wordpress.com.
7. Referans7 Demirel, Özcan-Altun, Eralp (2012), Ankara, Öğretim teknolojileri ve Materyal Tasarımı, Pegem Akademi.
8. Referans8 Eyüboğlu, B.R. (1986), Ankara, Resme Başlarken, Olgaç Basım.

9. Referans9 K.Koç/ S.Yıldız/ Coşkun,R. (2015), Çocuklar Resimli Çocuk Kitaplarındaki Resimleri Nasıl Yorumluyor? Behiç Ak’ın “Uyurgezer Fil” Kitabı ile Yapılan Görsel Okuma Üzerine Bir Araştırma, International PeriodicalForTheLanguages, LiteratureandHistory Of TurkishorTurkic Volume 10/4.
10. Referans10 Karasar, Niyazi (2007),Ankara, Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım.
11. Referans11 Kemple, K.M./Nissenberg,Ş.A. (2000), NurturingCreativity in EarlyChildhoodEducation: FamilesarePart of It,,EarlyChildhooldEducationJournal.
12. Referans12 Kırışoğlu, O. (2009). Ankara. Sanat kültür yaratıcılık görsel sanatlar ve kültür eğitimi öğretimi.Pegem A Yayınları.
13. Referans13 McKellar,P (1957), İmagination and Thinking. London:Cohen and West
14. Referans14 Robinson, K. (2008), Ankara.Yaratıcılık Aklın Sınırlarını Aşmak, Kitap Yayınevi,S.135.
15. Referans15 Striker, Susan, (2005), İstanbul. Çev. Azize Akın, Çocuklarda Sanat Eğitimi, Epsilon Yay.
16. Referans16 Yolcu, E. (2004), Ankara. Sanat Eğitim Kuramları ve Yöntemleri, Nobel Yayın Dağ.
17. Referans17 Yuvacı, Z./ Şafak, M./ Şirin, N. (2013), Kütahya. Okul Öncesi Çocuklarına Değer Verirken Davranış Geliştirme Merkezli Öğrenme Yöntemi Uygulayan Öğretmenlerin Görüşleri, MiddleEastern&AfricanJournal Of EducationalResearch, ISSUE.