Year 2019, Volume 8, Issue 3, Pages 2336 - 2359 2019-07-16

The Use Of Evliya Çelebi Seyahatnamesi in Social Studies Teaching
Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı

Ayşegül Çelik [1] , Turhan Çetin [2]

19 44

The primary purpose of this study, which employs the qualitative research model and applies the case study design, is to examine the content of Evliya Çelebi Seyahatnamesi based on the acquisitions contained in the 5th-grade, 6th-grade, and 7th-grade Social Studies Curriculum. The study group consists of 10-volume Evliya Çelebi Seyahatnamesi and the acquisitions in the 5th-grade, 6th-grade, and 7th-grade Social Studies Curriculum. Document review was used for data collection. At the data collection stage, the researcher read 4,000-page, 10-volume Evliya Çelebi Seyahatnamesi published by Yapı Kredi Publications (2013) in one year. The researcher examined and analyzed each page of Evliya Çelebi Seyahatnamesi. Then based on the concepts formed, 40 acquisitions were determined from the Social Studies curriculum (5th-grade, 6th-grade, and 7th-grade). Following the creation of categories and codes based on the acquisitions, their validity and reliability was checked by experts. Then the data were collected based on the categories and codes through document review. As the acquisitions were determined based on the concepts formed according to Evliya Çelebi Seyahatnamesi and then categories and codes were created, the obtained data were analyzed through content analysis. The study found out that Evliya Çelebi Seyahatnamesi can be used with acquisitions determined.

Nitel araştırma modeli içerisinde yer alan ve durum çalışması deseni kullanılan araştırmanın temel amacı, Evliya Çelebi Seyahatnamesi içeriğinin Sosyal Bilgiler dersi 5. sınıf, 6. sınıf ve 7. sınıf öğretim programında yer alan kazanımlara göre incelemektir. Araştırmada, Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde hangi kazanımlar doğrultusunda kullanılacağını belirlemek için nitel yöntem seçilmiştir. Araştırmada, tek bir durum üzerine odaklanıldığı için durum çalışması deseni kullanılmıştır. Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin, Sosyal Bilgiler dersi 5. sınıf, 6. sınıf ve 7. sınıf öğretim programında yer alan kazanımlara göre incelenmesinde, en uygun veri toplama aracı olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Verilerin toplanması aşamasında, 4000 sayfalık Yapı Kredi Yayınlarına ait on ciltlik Evliya Çelebi Seyahatnamesi (2013) araştırmacı tarafından 1 yılda okunmuş, veriler incelenmiş ve Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin her sayfasının analizi yapılmıştır. Daha sonra oluşturulan kavramlar doğrultusunda, Sosyal Bilgiler dersi öğretim programından 5. sınıf, 6. sınıf ve 7. sınıf olmak üzere araştırmada kullanılmak üzere toplam 40 kazanım belirlenmiştir. Kazanımlar doğrultusunda kategori ve kodlar oluşturulduktan sonra, bunların geçerliği ve güvenirliği uzmanlar tarafından kontrol edildikten sonra doküman incelemesi ile veriler, kategori ve kodlara göre toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, Evliya Çelebi Seyahatnamesi’ne göre kavramlar doğrultusunda araştırmada kullanılan kazanımlar belirlenip, daha sonra kategoriler-kodlar oluşturulduğu için içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın genel sonucuna göre Evliya Çelebi Seyahatnamesi, belirlenen 40 kazanım ile birlikte kullanılabileceği tespit edilmiştir

  • Aksoy, B. (2013). Problem çözme yönteminin çevre eğitiminde uygulanması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14 (2), 83-98.
  • Asiltürk, B. (2009). Edebiyatın kaynağı olarak seyahatnameler. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and Hıstory of Turkısh or Turkic, 4(1).
  • Ata, B. (2013). Sosyal bilgiler öğretim programı ve seyahatnameler: “Çocuklar, ninelerimiz ve dedelerimiz çok yardımseverdi”. Türk Yurdu Dergisi. 30, 164-166.
  • Ata, B. (2016). Seyahatnameler-gezi yazıları ile Sosyal Bilgiler öğretimi. Halil Tokcan (Ed.). Sosyal Bilgilerde Sözlü ve Yazılı Edebiyat İncelemeleri içinde (s.285-307). Ankara: Pegem.
  • Ceran, D. & Deniz, K. (2015). TEOG sınavı sorularının okuma becerisiyle çözülebilme düzeyi. Anadil Eğitimi Dergisi, 3 (2), 92-109.
  • Çetin, T. (2010). Cumalıkızık köyünde kültürel miras ve turizm algısı. Milli Folklor. 22 (87), 181-190.
  • Çetin, T& Uygun, K. (2011). Eşme kilimi ve turizm potansiyeli. II. Uşak Sempozyumu bildiriler kitabı içinde (23-43), Uşak.
  • Ciravoğlu, Ö. (1997). Çocuk edebiyatı. İstanbul: Esin.
  • Erduran, Z. (2006). Evliya Çelebi Seyahatnamesi’ne göre İstanbul’da esnaf, zanaat ve ticaret (açıklamalı metin). Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırıkkale.
  • Gül, M. (2006). Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nde başkasına ait söz ve düşünce aktarımı. Doktora Tezi, On Dokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
  • Kahraman, S. A. & Dağlı, Y. (2013). Günümüz Türkçesiyle Evliya Çelebi Seyahatnamesi (1, 2, 3, 4). İstanbul: YKY.
  • Kahraman, S. A. (2013). Günümüz Türkçesiyle Evliya Çelebi Seyahatnamesi (5, 6, 7, 8, 9, 10). İstanbul: YKY.
  • Karlıağa, B. (2013). Bir medeniyet gezgininin izinde. Zekeriya Kurşun, Çoşkun Yılmaz (Ed.). Evliya Çelebi’nin Şehirleri içinde (s. 5-10). İstanbul: Mahya.
  • Koca, N. & Erol, H. (2011). İlköğretim 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler ders kitaplarında toprak ve toprağın korunmasının yeri. Kuramsal Eğitimbilim, 4 (2), 151-166.
  • MEB (2014). Sosyal Bilgiler dersi öğretim programı. 10 Eylül 2014 tarihinde http://ttkb.meb.gov.tr/www/ogretim-prgramlari/icerik/72 sayfasından erişilmiştir.
  • Merey, Z., Karatekin, K. & Kuş, Z. (2012). İlköğretimde vatandaşlık eğitimi: karşılaştırmalı kuramsal bir çalışma. GEFAD/GUJGEF, 32 (3), 795-821.
  • Merrıam, S. B. (1998). Qualitative research and case study applications in education. San Francisco: Joss-Boss Publishers.
  • Merrıam, S.B. (2013). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. (S. Turan Çev. Ed.). Ankara: Nobel.
  • Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
  • Mindivanlı, E., Küçük, B. & Aktaş, E. (2012). Sosyal Bilgiler dersinde değerlerin aktarımında atasözleri ve deyimlerin kullanımı. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1 (3), 93-101.
  • Önal, H. & Kaya, N. (2006). Sosyal Bilgiler ders kitaplarının (4. ve 5. sınıf) değerlendirilmesi. BAÜ Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (6), 21-37.
  • Şavk, Ç.Ü. (2011). Sorularla Evliya Çelebi insanlık tarihine yön veren 20 kişiden biri. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Basımevi.
  • Şencan, E. E. (2010). Seyahatnameler göre XVII. yüzyılda Karadeniz çevresinde günlük hayat. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  • Türe, H. & Ersoy, F. A. (2014). Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin hoşgörü algısı. Journal of Social Studies Education Research, 5 (2), 31-56.
  • Ulusoy, K. (2009). Sosyal Bilgiler dersi kültür ve miras alanının işlenişinin 4. ve 5. sınıf öğrencileri tarafından değerlendirilmesi. Akademik Bakış, 18, 1-26.
  • Yakar, H. (2013). Cumhuriyetten günümüze uygulanmış olan ilköğretim Sosyal Bilgiler programlarında seyahatnamelerin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
  • Yıldırım, A. & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin.
Primary Language tr
Subjects Social
Journal Section Research Article
Authors

Orcid: 0000-0002-9310-2350
Author: Ayşegül Çelik (Primary Author)
Country: Turkey


Orcid: 0000-0002-2229-5255
Author: Turhan Çetin
Institution: GAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİ

Dates

Publication Date: July 16, 2019

Bibtex @research article { mjss518282, journal = {MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi}, issn = {1694-7215}, address = {Kyrgyz-Turkish Manas University}, year = {2019}, volume = {8}, pages = {2336 - 2359}, doi = {10.33206/mjss.518282}, title = {Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı}, key = {cite}, author = {Çelik, Ayşegül and Çetin, Turhan} }
APA Çelik, A , Çetin, T . (2019). Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 8 (3), 2336-2359. DOI: 10.33206/mjss.518282
MLA Çelik, A , Çetin, T . "Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı". MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 8 (2019): 2336-2359 <http://dergipark.org.tr/mjss/issue/47096/518282>
Chicago Çelik, A , Çetin, T . "Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı". MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 8 (2019): 2336-2359
RIS TY - JOUR T1 - Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı AU - Ayşegül Çelik , Turhan Çetin Y1 - 2019 PY - 2019 N1 - doi: 10.33206/mjss.518282 DO - 10.33206/mjss.518282 T2 - MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 2336 EP - 2359 VL - 8 IS - 3 SN - 1694-7215- M3 - doi: 10.33206/mjss.518282 UR - https://doi.org/10.33206/mjss.518282 Y2 - 2019 ER -
EndNote %0 MANAS Journal of Social Studies Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı %A Ayşegül Çelik , Turhan Çetin %T Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı %D 2019 %J MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi %P 1694-7215- %V 8 %N 3 %R doi: 10.33206/mjss.518282 %U 10.33206/mjss.518282
ISNAD Çelik, Ayşegül , Çetin, Turhan . "Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı". MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi 8 / 3 (July 2019): 2336-2359. https://doi.org/10.33206/mjss.518282
AMA Çelik A , Çetin T . Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı. MJSS. 2019; 8(3): 2336-2359.
Vancouver Çelik A , Çetin T . Sosyal Bilgiler Dersi Öğretiminde Evliya Çelebi Seyahatnamesi’nin Kullanımı. MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi. 2019; 8(3): 2359-2336.