Öz
Kaynakça
- Malta S., 2010, İlköğretimde Kullanılan Eğitsel Bilgisayar Oyunlarının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi
- İçli G., Eğitim İstihdam ve Teknoloji, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2001 Sayı:9
- İnal Y., Kiraz E., Bilgisayar Oyunları İdeoloji İçerir mi Eğitsel ve Ticari Oyunlara Bakış, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Yaz 2008, 6(3), 523-544
- Squire, K.D. (2004). Replaying history: Learning world history through playing Civilization III. Doctoral Dissertation, Indiana University: Indiana.
- Denizel D., Sanatın Yeni Evresi Olarak Bilgisayar Oyunları, FLSF (Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi), 2012 Bahar, sayı: 13, s. 107-143
- Kaya A.,2013, Tokat, Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
- Kablan Z., Cop M., Türkiye’de Eğitsel Oyunlarla İlgili Yapılmış Çalışmaların Analizi, Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1/1 2018
- Altınbulak D., Emir S., Avcı C. Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitsel Oyunların Erişiğe Ve Kalıcılığa Etkisi, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 2 (2006), 35-51
- Gardner H., Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books. (1993).
- Doğusoy B., İnal Y., Çok Kullanıcılı Bilgisayar Oyunları ile Öğrenme, Mersin Üniversitesi (2006)
- Bayırtepe E,. Tüzün H,. Oyun-Tabanlı Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Bilgisayar Dersindeki Başarıları Ve Öz-Yeterlik Algıları Üzerine Etkileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33: 41-54 (2007).
- https://tr.wikipedia.org/wiki/Civilization_V (29.05.2021)
Öz
In the study carried out, a general evaluation was made by examining the educational aspect of computer games in the category of history-themed strategy games and their relationship with education. Today, with the rapid development of technology and its active use in many areas of life, it has become a necessity to be included in the education-teaching processes. The use of computer games in education by programming has created many educational facts on a geographical basis, especially in history.
Anahtar Kelimeler
Computer games History Strategy Technology Education Teaching
Kaynakça
- Malta S., 2010, İlköğretimde Kullanılan Eğitsel Bilgisayar Oyunlarının Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi
- İçli G., Eğitim İstihdam ve Teknoloji, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Yıl:2001 Sayı:9
- İnal Y., Kiraz E., Bilgisayar Oyunları İdeoloji İçerir mi Eğitsel ve Ticari Oyunlara Bakış, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi Yaz 2008, 6(3), 523-544
- Squire, K.D. (2004). Replaying history: Learning world history through playing Civilization III. Doctoral Dissertation, Indiana University: Indiana.
- Denizel D., Sanatın Yeni Evresi Olarak Bilgisayar Oyunları, FLSF (Felsefe ve Sosyal Bilimler Dergisi), 2012 Bahar, sayı: 13, s. 107-143
- Kaya A.,2013, Tokat, Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
- Kablan Z., Cop M., Türkiye’de Eğitsel Oyunlarla İlgili Yapılmış Çalışmaların Analizi, Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 1/1 2018
- Altınbulak D., Emir S., Avcı C. Sosyal Bilgiler Öğretiminde Eğitsel Oyunların Erişiğe Ve Kalıcılığa Etkisi, Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı 2 (2006), 35-51
- Gardner H., Multiple Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic Books. (1993).
- Doğusoy B., İnal Y., Çok Kullanıcılı Bilgisayar Oyunları ile Öğrenme, Mersin Üniversitesi (2006)
- Bayırtepe E,. Tüzün H,. Oyun-Tabanlı Öğrenme Ortamlarının Öğrencilerin Bilgisayar Dersindeki Başarıları Ve Öz-Yeterlik Algıları Üzerine Etkileri, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (H. U. Journal of Education) 33: 41-54 (2007).
- https://tr.wikipedia.org/wiki/Civilization_V (29.05.2021)
Ayrıntılar
| Birincil Dil | İngilizce |
|---|---|
| Konular | Yapay Zeka |
| Bölüm | Araştırma Makalesi |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 5 Eylül 2021 |
| Kabul Tarihi | 26 Ağustos 2021 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2021 Cilt: 1 Sayı: 2 |
Advances in Artificial Intelligence Research is an open access journal which means that the content is freely available without charge to the user or his/her institution. All papers are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License, which allows users to distribute, remix, adapt, and build upon the material in any medium or format for non-commercial purposes only, and only so long as attribution is given to the creator.
Graphic design @ Özden Işıktaş