Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Sanat Tarihi Dersine Eğilimlerine Yönelik Gözlem Sonuçları

Öz

Sanat, sanat eseri, sanat üreticisi(sanatçı) ve sanat tüketicisi olarak ele alındığında sanat tüketicilerinin sanat eserini anlamlandırmada sıkıntı çektikleri ve anladıkları eserleri daha çok sahiplendikleri gözlenmektedir. Kültür ve sanat mirasımıza sahip çıkmak ve Sanat eserini anlamak için gerekli görülen sanat tarihi öğretimi, bilişsel, duyuşsal, sanatsal ve sosyal yönden gelişmiş bir insanı yetiştirmede önemli bir yer tutmaktadır (Mülayim,1994: 28). Ülkemizde sanat tarihi, sadece sanat eğitimi alan yetenekli kişiler veya sanat çevrelerindeki kişiler tarafından ilgilenilmesi gereken bir konu olarak görülmektedir. Oysa gelişmiş ülkelerde olduğu gibi ülkemizde de bireylerin sanattan anlayabilecek bir bilgi donanımına sahip olması, bireylerin kişisel gelişimlerine, beğenilerine ve ruh sağlığına olumlu katkı sağlayacaktır. Sanat tarihi eğitiminin sadece sanat ve sosyal alan öğrencileri için değil fen ve matematik gibi farklı branşlardaki öğrenciler için de ilgi konusu olabileceği düşündürücüdür. Nitekim Ankarada bir Özel Üniversitede okumakta olan Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Sanat Tarihine Eğilimleri bu araştırmanın konusunu oluşturmuştur. Araştırma, Nitel Araştırma türlerinden olan eğitsel eleştiri modeli ile ele alınmış, veriler ise gözlem, video kaydı ve yarı yapılandırılmış görüşme formlarından elde edilmiştir. Araştırmanın bulgular bölümü alt amaçlar doğrultusunda düzenlenerek yorumlanmış ve sonuçlandırılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Fen Bilimleri ve Sanat Tarihi, Sanat Tarihi Öğretimi, Eğitsel Eleştiri Modeli.

Results of Observing Trends In Art History In Students Of The Faculty Of Dentistry

Öz

When art, artwork, art maker (artist) and art consumers are dealed, it is observed that consumers of art suffer in making sense of art work and appropriate the artworks that they can understand.The history of art education, in order to protect our heritage about culture and art also seems necessary to understand a work of art cognitive, emotional, artistic and social aspects of a person advanced training is an important place in the history of art education (Mülayim, 1994: 28). In our country, art history is accepted to be an issue for only talented people who had art education or people from the art community. However, as in developed countries, having enough knowledge to understand art will contribute to personal development, tastes and mental health of individuals also in our country. It is thought provoking that art history may be an interest for not only the students of art education and social areas but also the students of different branches such as science and mathematics. Indeed, Trends in Art History in Students of the Faculty of Dentistry in a private university in Ankara is the subject of this research. Research is dealed with Qualitative Research, which is a type of educational criticism model, the data is obtained from observation, video recording, and a semi-structured interview form. The findings of the research are interpreted and concluded in accordance with secondery objects.

Anahtar Kelimeler

• Science and Art History, Art History Education, Educational Criticism Model.