Determination of teachers' level of knowledge on first aid

Yıl 2022, Cilt: 3 Sayı: 3, 139 - 143, 29.12.2022

Zeynep Karaman Özlü , Gülistan Uymaz Aras , İbrahim Özlü , Serap Ejder Apay , Gülçin Avşar , Zafer Coşar Adnan Küçükoğlu , Adnan Taşgın

https://doi.org/10.29228/anatoljhr.64990

Cited By: 4

Öz

Aim: This study was carried out to determine the knowledge level of teachers about first aid.
Methods: The universe of this descriptive study consists of teachers who can access the online data survey in all provinces of Turkey. The study was completed with 291 teachers teaching at different levels and stages. The online data tool consisted of a personal information form containing 14 questions of demographic information and a first aid self-efficacy scale of 25 questions.
Results: The mean score of the first aid self-efficacy scale was 4.53±1.91 (min-max: 1.32-9.00); The mean score of the vital support first aid self-efficacy subscale was 4.31±1.94, and the mean score of the basic first aid self-efficacy subscale was 4.53±1.91. 31.6% of respondents reported experiencing only minor injuries, 10.3% with hemorrhages, 5.2% only with fainting-a seizure of sara, 3% only with intoxication, 3% only with a fall.
Conclusion: Although the first aid self-efficacy scores of those who received first aid training were found to be higher, the knowledge level of the teachers about first aid was evaluated at a moderate level.

Anahtar Kelimeler

knowledge , first aid , teacher

Öğretmenlerin ilk yardım konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi

Öz

Amaç: Bu çalışma öğretmenlerin ilk yardım konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır.
Yöntem: Tanımlayıcı tipteki bu çalışmanın evrenini Türkiye’nin tüm illerindeki online veri anketine ulaşabilecek öğretmenler oluşturmuştur. Çalışma, farklı düzey ve kademede eğitim veren 291 öğretmen ile tamamlanmıştır. Online veri aracı 14 soruluk demografik bilgilerin yer aldığı kişisel bilgi formu ve ilk yardım öz yeterlik ölçeğinden oluşmuştur. Verilerin değerlendirilmesinde; sayı, ortalama, yüzdelik dağılımlar, standart sapma, Cronbach alpha katsayısı ve Pearson Korelasyon analizleri kullanıldı.
Bulgular: İlk yardım öz-yeterlik ölçeği ortalama puanı 4.53±1.91 (min-max:1.32-9.00) olarak bulunurken; yaşamsal destek ilk yardım öz-yeterlik alt boyunun ortalama puanı 4.31±1.94, temel ilk yardım öz yeterlik alt boyutunun ortalama puanı 4.53±1.91 olarak bulunmuştur. Katılımcıların %31.6’sı yalnızca küçük yaralanmalarla, %10.3’ü kanamalar, %5.2’si yalnızca bayılma-sara nöbeti, %3’ü yalnızca zehirlenme, %3’ü yalnızca düşme ile karşılaştığını bildirmiştir.
Sonuçlar: İlk yardım eğitimi alanların ilk yardım öz yeterlik puanları daha yüksek bulunmasına rağmen, öğretmenlerin ilk yardım ile ilgili bilgi düzeyleri orta seviyede olduğu belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

bilgi , ilk yardım , öğretmen

Kaynakça

• Aktaş, B., Yılmaz, M., Dereli, F., & Yıldırım Sarı, H. (2019). Level of first aid knowledge of primary and secondary school teachers. Journal of Academic Research in Nursing, 5(1), 17–22. https://doi.org/10.5222/jaren.2019.18894
• Alpar, R. (2013). Spor, sağlık ve eğitim bilimlerinden örneklerle uygulamalı istatistik ve geçerlik-güvenilirlik. Ankara: Detay Yayıncılık.
• Altındiş, S., Tok, Ş., Aslan, F. G., Pilavcı Adıgül, M., Ekerbiçer, H. Ç., & Altındiş, M. (2017). Üniversite öğrencilerinin ilk yardım bilgi düzeylerinin değerlendirilmesi. Sakarya Medical Journal, 7(3), 125–30. https://doi.org/10.31832/smj.323338
• Bou-Karroum, L., El-Jardali, F., Jabbour, M., Harb, A., Fadlallah, R., Hemadi, N., & Al-Hajj, S. (2022). Preventing unintentional injuries in school-aged children: a systematic review. Pediatrics, 149, 1–14. https://doi.org/10.1542/peds.2021-053852J
• Bozkurt, A., Özbar, N., Çekiç, S., & Küçük, M. Y. (2015). Sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin ilk yardım bilgi düzeylerinin tespit edilmesi. Uluslararası Hakemli Ortopedi Travmatoloji ve Spor Hekimliği Dergisi, 2(3), 1-10. https://doi.org/10.17372/otshd.2015310919
• Cai, W., Gao, Y., Yang, W., Cheng, F., Tang, D., & Li, L. (2018). Physical activity-related injury and its associated factors among middle school students in Southern China. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15(6), 1244. https://doi.org/10.3390/ijerph15061244
• Gülmez Dağ, G., & Çapa Aydın, Y. (2015). Development and validation of First Aid Self-Efficacy Scale [Conference presentation]. European Conference on Educational Research (ECER), Budapest, Hungary. https://hdl.handle.net/11511/71999.
• Hassan, S. M. S. (2015). Assessment of first aid for emergency accidents in primary schools in Kirkuk City. Kufa Journal for Nursing Sciences, 5(1), 107-15.
• Joseph, N., Narayanan, T., Bin Zakaria, S., Nair, A. V., Belayutham, L., Subramanian, A. M., & Gopakumar, K. G. (2015). Awareness, attitudes and practices of first aid among school teachers in Mangalore, South India. Journal of Primary Health Care, 7(4), 274–281. https://doi.org/10.1071/HC15274
• Kızıl, M., Üstünkarlı, N.,Yıldız, Ş., Kurtel, K., Şemin, İ., & Abacıoğlu, Y.H. (2018). İlkyardım bilgilerinin doğruluğu ve ilkyardım uygulamalarına etkisinin değerlendirilmesi. Hastane Öncesi Dergisi, 3(1), 15-30.
• Li, Q., Alonge, O., Lawhorn, C., Ambaw, Y., Kumar, S., Jacobs, T., & Hyder, A. A. (2018). Child injuries in Ethiopia: A review of the current situation with projections. PLoS ONE, 13(3), 1–12. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0194692
• Orhan, S. İ., & Aydın, A. (2020). Öğretmen Adaylarının ilk yardım bilgi düzeyleri: Kastamonu üniversitesi örneği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28, 1657–67. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3798
• Özyürek, P., Bayram, F., Beştepe, G., Ceylantekin, Y., Ciğerci, Y., Çelik, Y., Karaca, Ş., Temel, S., & Yılmazer, A. (2013). Lise öğretmenlerine verilen temel ilkyardım eğitiminin etkililiğinin değerlendirilmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 15(1), 183-198. https://doi.org/10.5578/JSS.6806
• Panda, P., Panda, S., Karir, S., & Patra, A. (2019). Effectiveness of first-aid training on school children of urban area of Sambalpur District, Odisha. International Journal of Medical Scienc and Public Health, 8(10), 838-842. https://doi.org/10.5455/ijmsph.2019.0616824072019
• Pandey, R., Chauhan, R., Dobhal, S., Dabral, S., Nathani, S., Negi, S., Rana, U., Negi, V., Maindola, V., Rawat, V., Sorte, D. Y., & Bharadwaj, R. (2017). First aid knowledge among health assigned teachers of primary schools. International Journal of Research in Medical Sciences, 5(4), 1522-1527. https://doi.org/10.18203/2320-6012.ijrms20171257
• Demirci Güler M. P., & Alptekin, İ. (2021). Sınıf öğretmeni adaylarının temel ilkyardım bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(1), 299-331. https://doi.org/10.29299/kefad.762751
• Sönmez, Y., Uskun, E., & Pehlivan, A. (2014). Knowledge levels of pre-school teachers related with basic first-aid practices, Isparta sample. Turk Pediatri Arsivi, 49(3), 238–246. https://doi.org/10.5152/tpa.2014.1581
• Tadesse, F., & Jemebere, W. (2022). Clinical Images and medical case reports knowledge of first aid measures and associated factors among governmental primary school teachers in Hawassa city , Southern Ethiopia. Journal of Clinical Images and Medical Case Reports, 3(3), 1764 https://doi.org/10.52768/2766-7820/1764
• Younis, J. R., & El-Abassy, A. (2015). Primary teachers’ first aid management of children’s school day accidents: Video-assisted teaching method versus lecture method. Journal of Nursing Education and Practice, 5(10), 60–69. https://doi.org/10.5430/jnep.v5n10p60
• Zagel, A. L., Cutler, G. J., Linabery, A. M., Spaulding, A. B., & Kharbanda, A. B. (2019). Unintentional injuries in primary and secondary schools in the United States, 2001-2013. Journal of School Health, 89(1), 38–47. https://doi.org/10.1111/josh.12711