SOSYOBİLİMSEL KONULAR TEMELLİ BİR ETKİNLİK ÖRNEĞİ: SBK TOMBALA
Öz
Bu çalışmada son yıllarda fen eğitiminde önemi gittikçe artan sosyobilimsel konuların (SBKlar) öğretimine yönelik geliştirilen bir etkinlik örneğinin basamakları verilerek, alana katkı sağlamak amaçlanmaktadır. Bu doğrultuda fen-teknoloji-toplum-çevre (FTTÇ) hareketinin beraberinde getirdiği SBKlarla ilgili, FTTÇnin boyutlarını içeren bir etkinlik tasarlanmıştır. Öğretmenlere yol gösterici nitelikte bir materyal olduğu düşünülen bu etkinliğin alana ve öğretmenlerin derslerine yardımcı olacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Acar, O., Türkmen, L. & Roychoudhury, A. (2010). Student Difficulties in socio-scientific argumentaation and decision-making research findings: Crossing the borders of two research lines. International Journal of Science Education, 32, 9, 1191-1206.
- Dawson, V. & Venville, G. J. (2009). High-school students’ informal reasoning and argumentation about biotechnology: An indicator of scientific literacy? International Journal of Science Education, 31, 11, 1421-1445. DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09500690801992870
- Ekborg, M., Ottander, C., Silfver, E. & Simon, S. (2013). Teachers’ experience of working with socio-scientific issues: A large scale and in depth study. Research Science Education, 43, 599–617.
- Fensham, P. J. (1988). Approaches to the teaching of STS in science education. International Journal of Science Education, 10, 346-356.
- Gresch, H., Hasselhorn, M. & Bögeholz, S. (2013). Training in decision-making strategies: An approach to enhance students’ competence to deal with socio-scientific issues, International Journal of Science Education, 35, 15, 2587-2607.
- Milli Eğitim Bakanlığı Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı (MEB). (2013). İlköğretim Kurumları Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
- Pedretti, E. (1999). Decision making and STS education: Exploring scientific knowledge and social responsibility in schools and science centers through an issues-based approach. School Science and Mathematics, 99, 174-181.
- Sadler, T. D. & Zeidler D. L. (2005). Patterns of informal reasoning in the context of socioscientific decision making. Journal of Research in Science Teaching, 42, 1, 112-138.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
Eğitim Üzerine Çalışmalar
Bölüm
Diğer
Yayımlanma Tarihi
30 Haziran 2018
Gönderilme Tarihi
30 Mayıs 2018
Kabul Tarihi
30 Haziran 2018
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2018 Cilt: 2 Sayı: 1