Nitel Araştırmalar ve Düşünümsellik: Bir Kritik Analitik Düşünme Pratiği
Öz
Bu makalede öncelikle temel araştırma paradigmaları ve nicel kantitatif araştırmalardan kısaca bahsedilecek, sonra akademik alanda ve ilgili sektörlerde kullanımı yaygınlaşan nitel araştırmalar ayrıntılı bir şekilde incelenecektir. Ek olarak, nitel araştırmaların eleştirel ve analitik düşünmeyle olan ilişkisi ve son olaraknitel araştırmaların ayırdedici özelliklerinden birisi olan düşünümsellik detaylandırılacaktır. Nitel araştırmaların hangi mantık ve yöntemlerle yürütüleceğine dair kılavuz bilgiler, güvenirlik ve geçerlik ayrıntılarıyla verilecektir. Araştırmacılar, potansiyel önyargılarını dikkatlerini kendilerine yönelterek ve araştırma konularına tarihsel ve bağlamsal bir boyut kazandırarak dengelenmeye çalışır. Bu anlamda Düşünümsellik nitel araştırmaların en önemli kalite göstergelerinden birisini oluşturur. Nitel araştırmalar, elde edilen verilerin derinlemesine ve geniş açılardan analiz edilmelerine olanak sağlar. Dolayısıyla karar vericilerin ve politika yapıcıların ilgili araştırma sonuçlarını, alacakları kararlara ve uygulamalara yansıtabilmeleri için araştırmacıların subjektif eğilimlerini mümkün olan objektif yollarla dengelemeleri ve bu süreci çalışma raporlarına sistematik bir şekilde yansıtabilmeleri gerekir. Bu da araştırmacıların genişletilmiş entellektüel ve araştırma becerilerine ihtiyaçları olduğunu göstermektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Akman, G. N. (2014). Bilimsel araştırma yöntemleri dersi. Nicel ve nitel araştırma yöntemleri. T.C. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Çay Meslek Yuksekokulu, İşletme Yönetimi Programı, Yönetim ve Organizasyon Bölümü.
- Cankurtaran, Ö. (2016). Niteliksel Araştırma Yöntemleri- H.Ü. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi https://www.youtube.com/watch?v=1AzGfG9RRy8 Hizmetler Bölümü seminerler serisi.
- Cresswell, J. W. (2009). Research design: Qualítative, quantitative. and mixed methods approaches. Sage Publications.
- Etherington, K. (2004). Becoming a reflexive researcher: Using ourselves in research. London/Philadelphia: Jessica Kingsley.
- Fidan, M. B. (2008). Mini eleştirel düşünme kılavuzu: kavramlar ve araçlar (çeviri). The ‘Miniature Guide to Critical Thinking Concepts and Tools’ Richard Paul and Linda Elder. Critical Thinking Foundation. www.criticalthinking.org
- Fidan, M. B. (2017). The third person in the room: The impact of the interpreter on the counselling process with non-English speaking clients. Published Doctorate Thesis. University of Leicester, UK.
- Frank, A.W. (1992). The pedagogy of suffering: moral dimensions of pedagogical therapy and research with the ill. Theory and Psychology, 2, 467-85.
- Gergen, K. J., and Gergen, M.M. (1991).Toward reflexive methodologies in F. Steier (ed.), Research and Reflexivity. London: Sage.
- Gergen, K. J. (1985). The social constructionist movement in modern psychology. American Psychologist, 40, 266-75.
- Glesne, C. (2011). Becoming Qualitative Researchers: An Introduction, 3rd Edition.Pearson.
