Micro-Landscape Design in an Era of Water Crises

Öz

Dwindling water resources, caused by population growth and climate change, pose a global threat. Türkiye is at risk of becoming water-stressed soon. The large ornamental ponds, artificial waterfalls and water-intensive landscaping features that have become traditional are no longer sustainable. Nevertheless, the need for water features persists, not only because of their benefits in terms of urban aesthetics and human psychology, but also because of their ecological benefits. The question this study seeks to answer is: how can we sustain the aesthetic, functional and ecological benefits of water in a micro-design conceived to minimise water consumption in an urban setting or a public courtyard? In the context of this question, landscape designs were produced as part of the ‘Echo of a Drop’ project, which formed part of the first-year ‘Fundamentals of Design II’ module in the department of Landscape Architecture at Artvin Çoruh University. Plans and scale models at a scale of 1:50 were produced for the workspace, which has actual dimensions of 12.5 by 12.5 metres. Care was taken to ensure that each student’s design was original and incorporated sensible solution strategies appropriate to the era of water scarcity. In conclusion, this study has also approached the issue of water stress from a different perspective, resulting in original designs. Through the project topic, students were taught how to produce rational, practical solutions to the problems of our future, and this awareness was sought to be instilled in them.

Anahtar Kelimeler

• Water stress
• Climate crisis
• Micro-landscape design
• Landscape architecture

Su Stresi Çağında Mikro Peyzaj Tasarımı

Öz

Nüfus artışı ve iklim değişikliği sebebiyle daralan su kaynakları küresel bir tehdit oluşturmaktadır. Türkiye de yakın gelecekte su kıtlığı yaşama riski taşımaktadır. Gelenekselleşen geniş süs havuzları, yapay şelaleler ve yüksek su tüketen peyzaj öğeleri artık sürdürülebilir olmaktan çıkmıştır. Buna karşın, kentsel estetik ve insan psikolojisi açısından faydalarının yanı sıra ekolojik faydaları sebebiyle de su öğelerine duyulan ihtiyaç devam etmektedir. Bu araştırmada yanıtı aranan soru, ‘Kentsel alanda ya da kamusal bir avluda asgari düzeyde harcanan su ile tasarlanan bir mikro tasarımda, suyun estetik, işlevsel ve ekolojik faydalarını nasıl sürdürebiliriz?’dir. Bu soru bağlamında Artvin Çoruh Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı Bölümü birinci sınıf Temel Tasarım-II dersi kapsamında ‘Damlanın Yankısı’ isimli proje konusu ile peyzaj tasarımları üretilmiştir. 12.5 x 12.5 m gerçek uzunlukları olan çalışma alanının 1/50 ölçekli plan ve maket çalışmaları gerçekleştirilmiştir. Her bir tasarımcı adayı öğrencinin çalışmasının özgün ve su stresi çağına uygun akılcı çözüm stratejileri içermesine dikkat edilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışmada su stresi sorununa farklı bir bakış açısıyla yaklaşılmış ve özgün tasarımlar meydana çıkmıştır. Proje konusu ile de öğrencilere geleceğimizin sorunlarına ilişkin uygulamaya yönelik nasıl akılcı çözümler üretebilecekleri öğretilmiş ve bu bilinç kazandırılmaya çalışılmıştır.

Anahtar Kelimeler

• Su stresi
• İklim krizi
• Mikro Pyezaj Tasarımı
• Peyzaj Mimarlığı

Kaynakça

1. Aksay C.S., Ketenoğlu O., & Kurt, L., (2005). Küresel ısınma ve iklim değişikliği. S.Ü. Fen Fakültesi Dergisi, 25, 29-41. https://izlik.org/JA32HD83AM
2. Bates B., Kundzewicz Z.W., Wu, S., & Palutikof, J. (2008). Climate Change and Water: IPCC Technical Report VI, IPCC Secretariat, Geneva.
3. Bayramoğlu, E., Ertek, A., & Demirel, Ö. (2013). Su tasarrufu amacıyla peyzaj mimarlığı uygulamalarında kısıntılı sulama yaklaşımı. İnönü Üniversitesi Sanat ve Tasarım Dergisi, 3(7), 45-53. https://izlik.org/JA79FD64ZJ
4. Birleşmiş Milletler. (2012). WWAP-World Water Assessment Programme. Managing Water under Uncertainty and Risk, The United Nations World Water, United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, 75352 Paris 07 SP, France.
5. Boucharenc, C.G. (2006). Research on basic design education: an international survey. International Journal of Technology and Design Education, 16(1), 1-30. https://doi.org/10.1007/s10798-005-2110-8
6. Boyle, R.K.A., McAinsh, M., & Dodd, I.C. (2016). Stomatal closure of Pelargonium × hortorum in response to soil water deficit is associated with decreased leaf water potential only under rapid soil drying. Physiologia Plantarum, 156, 84–96. https://doi.org/10.1111/ppl.12346
7. Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K. Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2023). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi, ISBN:978-9944-9 I 9-28-9.
8. Christenson, M. (2017). Kinds of designing and their functions in analyzing. International Journal of Technology and Design Education, 27(4), 611-626. https://doi.org/10.1007/s10798-016-9370-3

9. Çatıkkaş, G.R. (2022). Minyatür güllerde su stresi etkilerinin belirlenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı, Çanakkale.
10. Çınar, H. S. (2025). İklim değişikliği bağlamında sürdürülebilir kentsel su yönetimi: küresel yaklaşımlar ve uyum stratejileri. Peyzaj-Eğitim, Bilim, Kültür ve Sanat Dergisi, 7(2), 243-258. https://doi.org/10.53784/peyzaj.1813226
11. Çorbacı, Ö.L., Özyavuz, M., & Yazgan, M.E. (2011). Peyzaj mimarlığında suyun akıllı kullanımı: Xeriscape. International Journal of Agricultural and Natural Sciences, 4(1), 25-31. https://www.ijans.org/index.php/ijans/article/view/117
12. Çorbacı, Ö.L., & Ekren, E. (2022). Kentsel açik yeşil alanlarin kurakçil peyzaj açisindan değerlendirilmesi Ankara Altinpark örneği. Journal of Landscape Research and Practices (JOLARP), 4(1), 1-11. https://doi.org/10.56629/paud.1137410
13. Çorbacı, Ö.L., & Özyavuz, M. (2024). Kentsel açık yeşil alanlarda kurakçıl peyzaj (Xeriscape) çalışmaları. In İnce K. (Ed.), Kentsel Yeşil Alanların Sürdürülebilir Yönetimi, (p.109-171). IKSAD Publications.
14. Demirel, K., Çatıkkaş, G.R., Kesebir, B., Çamoğlu, G., & Nar, H. (2020). Farklı su stresi düzeylerinde siklamenin fizyolojik ve morfolojik özelliklerindeki değişimin belirlenmesi. Bursa Uludağ Üniversitesi Ziraat Fakültesi Dergisi, 34(Özel Sayı), 55-70. https://izlik.org/JA29HL42FJ
15. Doğan, S. (2022). Su stresinin Ceylangözü (Pelargonium domesticum)'nün bitkisel özelliklerine etkisinin belirlenmesi. (Yüksek Lisans Tezi). Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı, Çanakkale.
16. Gezer, A., & Erdem, A. (2018). Su stresi, su kıtlığı ve su tasarrufu hakkında halkın farkındalığının belirlenmesi: Akdeniz Üniversitesi örnek çalışması. Doğal Afetler ve Çevre Dergisi, 4(2), 113-122. https://doi.org/10.21324/dacd.408379
17. Hetland, L., Kazanan, E., Veenema, S. & Sheridan, K.M. (2007). Studio thinking: The Real Benefits of Visual Arts Education. Teachers College Press.
18. Karadağ, A.A. (2008), Türkiye’deki su kaynakları yönetimine ilişkin sorunlar ve çözüm önerileri. In TMMOB 2. Su Politikaları Kongresi (20-22 Mart, Ankara, s.389-400).
19. Knowlton, D.S. (2016). Design studios in instructional design and technology: What are the possibilities?. TechTrends, 60(4), 350-358. https://doi.org/10.1007/s11528-016-0073-0
20. McLaughlan, R., Pert, A., & Lodge, J.M. (2021). Productive uncertainty: The pedagogical benefits of co- creating research in the design studio. International Journal of Art & Design Education, 40 (1), 184-200. https://doi.org/10.1111/jade.12344.
21. Muluk, B., Kurt, B., Turak, A., Türker, A., Çalışkan, M.A., Balkız, Ö., Gümrükçü, S., Sarıgül, G., & Zeydanlı, U. (2013). Türkiye’de suyun durumu ve su yönetimine yeni yaklaşımlar: çevresel perspektif. Golden Medya Matbaacılık ve Ticaret A.Ş. Doğa Koruma Merkezi, 112ss.
22. Nirmala, A., & Jyothi, G. (2022). Xeriscaping: A method of garden designing. In Kohale, V.S. (Ed.), Advances in Horticulture Sciences, (pp. 65-78), Integrated Publications, India.
23. Özcan, Ç. (2025). Kentsel yüzey akışı için doğa temelli çözüm yöntemleri (Yüksek Lisans Tezi). Bursa Uludağ Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Peyzaj Mimarlığı Anabilim Dalı, Bursa.
24. Özüdoğru, F., & Delen, İ. (2022). Öğretmen eğitiminde tasarım ve pedagojiye odaklanma zamanı: ihtiyacı anlama. In Delen, İ (Çeviri Ed.) Tasarım Temelli Pedagoji Kitabı Avrupa Öğretmen Eğitimi Programlarında Tasarım Temelli Pedagojik Alan Bilgisi (pp.13-31), Uşak Üniversitesi.
25. Rahımbaylı, S., Kahraman, S., & Polat, E. (2024). Su riskinin önlenmesinde kentsel peyzaj tasarımının rolü. Turkish Journal of Applied Sciences and Technology, 5(1), 23-38. https://izlik.org/JA98SF43ZJ
26. Şahin, B. (2016). Küresel bir sorun, su kıtlığı ve sanal su ticareti (Yüksek Lisans Tezi). Çorum Hitit Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İktisat Anabilim Dalı, Çorum.
27. Thompson, B.E. (2002). Studio pedagogy for engineering design. International Journal of Engineering Education, 18(1), 39-49.
28. Tripp, S.D. (1994). How should instructional designers be educated? Performance improvement. Quarterly, 7(3), 116–126. https://doi.org/10.1111/j.1937-8327.1994.tb00644.x