INVESTIGATION OF MOTHER ATTITUDES IN DIFFERENT SOCIO-ECONOMIC LEVEL IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES

Yıl 2019, Cilt: 3 Sayı: 9, 1 - 14, 30.09.2019

Esra Şıvkın

https://doi.org/10.31455/asya.570845

Cited By: 1

Öz

The sample of this study, in which parents' attitudes of 60-72
months old children at lower and upper socio-economic levels were examined,
consisted of 562 parents and children residing in Ankara. The lower
socio-economic region was studied as Altındağ and the upper socio-economic
region as the Çankaya region. Parental Attitude Scale was used to collect data.
At the end of the research; Significant differences were found between mothers'
attitudes at lower and upper socio-economic levels depending on economic
status, age and gender. The democratic attitude was found to be higher in
working mothers (P <0.05). The permissive attitude was found more in mothers
who evaluated their economic status better (P <0.05). Significant
differences were found in terms of other variables among the working and
non-working mother attitudes evaluating their economic status as good and low.

Anahtar Kelimeler

Pre-School Period, Socio-Economic Level, Mother, Attitudes, Parental Attitude Scale

FARKLI SOSYO-EKONOMİK DÜZEYLERDEKİ ANNE TUTUMLARININ ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Öz

Alt
ve üst sosyo-ekonomik düzeyde 60-72 aylık çocukların anne tutumlarının
incelendiği bu araştırmanın örneklemini Ankara’da ikamet eden 562 ebeveyn ve
çocuk oluşturmuştur. Alt sosyo-ekonomik bölge olarak Altındağ, üst
sosyo-ekonomik bölge olarak ise Çankaya bölgesi incelenmiştir. Veri toplama
aracı olarak Ebeveyn Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda; alt ve
üst sosyo-ekonomik düzeydeki annelerin  tutumları arasında ekonomik durum, yaş ve
cinsiyete bağlı olarak anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Çalışan annelerde
demokratik tutum daha fazla bulunmuştur (P<0,05). Ekonomik durumunu iyi değerlendiren annelerde izin verici
tutum daha fazla görülmüştür (P<0,05). 
ekonomik durumunu iyi ve düşük olarak değerlendiren çalışan ve
çalışmayan anne tutumları arasında diğer değişkenler açısından anlamlı
farklılıklar bulunmuştur.

The sample of this study, in which parents' attitudes of 60-72
months old children at lower and upper socio-economic levels were examined,
consisted of 562 parents and children residing in Ankara. The lower
socio-economic region was studied as Altındağ and the upper socio-economic
region as the Çankaya region. Parental Attitude Scale was used to collect data.
At the end of the research; Significant differences were found between mothers'
attitudes at lower and upper socio-economic levels depending on economic
status, age and gender. The democratic attitude was found to be higher in
working mothers (P <0.05). The permissive attitude was found more in mothers
who evaluated their economic status better (P <0.05). Significant
differences were found in terms of other variables among the working and
non-working mother attitudes evaluating their economic status as good and low. 

Anahtar Kelimeler

Okulöncesi Dönem, Sosyo-Ekonomik Düzey, Anne, Tutumlar, Ebeveyn Tutum Ölçeği

Kaynakça

• Aydoğdu, F. , Dilekmen, M. ( 2016). Ebeveyn tutumlarının çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi, Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (2): 569-585.
• Baumrınd,D.(1966).Effects of Authoritative Parental Control on Child Behaviors. Child Development.37(4), 887-907. https://www.jstor.org/stable/1126611?seq=1#metadata_info_tab_contents adresinden erişilmiştir.
• Bayley, N. & Schaefer, Es. (1960). Maternal behavior and personality development data from the berkeley growth study. Psychiatric Research Reports. 13: 155-181.
• Dereli, E. (2008). Çocuklarda sosyal problem çözme, Konya: Tablet Kitabevi.
• Durmuş, R. (2006). 3-6 yaş arası çocuğu olan ebeveynlerin kişilik özellikleri ile anne-baba tutumlarının bazı değişkenlere göre incelenmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul: Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
• Karabulut-Demir, E. (2007). Ebeveyn tutum ölçeği. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Kulaksızoğlu, A. (1989). Ergen- aile çatışmaları ile annenin tutumları arasındaki ilişki ve ergenin ilişkileri. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri, 1: 71-87.
• Kulaksızoğlu, A. (1998). Ergenlik psikolojisi, İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Lieberman S.(1979). A transgenerational theory. Journal of Family Therapy. 1: 347-360.
• Mc.Wrhırter J, Voltan Acar N. (2000) . Ergen ve çocukla iletişim öğretme, destekleme ve çocuk yetiştirme sanatı, Ankara: Us-A Yayıncılık.
• Newman, Barbara M. & Newman, Philip R. (2011). Development through life- a psychosocial approach, Belmont: Wadsworth Cengage Learning.Özbay, Y. (2003). Gelişim ve öğrenme psikolojisi, kuram- araştırma- uygulama, Trabzon: İber Matbaacılık.
• Özdamar, K. (2004). Paket programlar ile istatistiksel veri analizi 1, Eskişehir: Kaan Kitabevi.
• Özdemir, O., Güzel- Özdemir, P., Kadak, M. T., Nasıroğlu, S. (2012). Kişilik gelişimi. Psikiyatride güncel yaklaşımlar, 4(4), 566-589.https://dergipark.org.tr/pgy/issue/11152/133365 adresinden erişilmiştir.
• Pitterson, M. A. (2010). A case study of parental styles, parenting practices,student self-consept, academic self-concept, anger control and student achievement in a suburban middle school. Doctoral dissertation. Newyork: Dowling College, Brookhaven.
• Rosen, B.C. (1967). Social Class and the Child's Perception of the Parent. Society for Research in Child Development. 35, 1147-1153.
• Sabatier, C. & Lannegrand-Willems, L. (2005). Transmission of Family Values and Attachment, A French Three-Generation Study. Applied Psychology, An International Review, 54(3), 378-395.https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/j.1464-0597.2005.00216.x adresinden erişilmiştir.
• Salkind, Neil J. (2014). An ıntroduction to theories of human development, London: Sage Publications.
• Selçuk , Z. (2009). Eğitim Psikolojisi, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Şanlı, D., Öztürk, C. (2012). Annelerin çocuk yetiştirme tutumlarını etkileyen etmenlerin incelenmesi. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 32: 31-48.
• Telmaç-Göktaş, N.G.(2010). Anne baba tutumlarının çocukların davranışsal özelliklerinin sihirli aile çizim testi ile incelenmesi, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Tezel- Şahin, F., Özyürek, A.(2005). 5-6 yaş grubunda çocuğu olan ebeveynlerin tutumlarının incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(2): 19-34.
• Trawick-Smith, J. (2013). Erken çocukluk döneminde gelişim: Çok kültürlü bir bakış açısı.B. Akman, (Ed). Ankara: Nobel.
• Tudge, J., Hogan, D., Snezhkova, I., Kulakova, N. & Etz, K. (2000). “Parent’s child-rearing values and beliefs in the United States and Russia: The impact of culture and social class”, Infant and Child Development, 9: 105-121.
• Tuzcuoğlu, N. (2003). Anne baba olmanın altın kuralları, Bir aile olmak. İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
• Vural, İ. (2016), Zorlayan ve Zorlanan Çocuklar. İstanbul: Remzi Kitabevi.
• Yener, P. (2014). Okul öncesi eğitimi alan 60 ay ve üzeri çocukların sosyal beceri düzeyleri ile annelerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Eğitim Bilimleri Enstitüsü.