OBM Öncesi İlköğretim 4. Sınıf Fransızca Öğretim Programı ve Bonjour Le Français Ders Kitabına Eleştirel Bir Bakış

Year 2012, Volume: 16 Issue: 2, 249 - 270, 10.04.2013

Ertan Kuşçu

Abstract

Tüm dünyada da olduğu gibi ülkemizde de eğitim-öğretimde en çok önem verilen
faaliyetlerin başında yabancı dil öğretimi gelir. Buna rağmen yabancı dil, öğretim süreci
sonucunda, en çok başarısız olduğumuz alanlardan biridir. Çünkü yaklaşık 9 yıllık bir öğretim sürecinde öğrencilerin öğrendikleri dilde kendilerini ifade edememeleri dil öğretim
sistemimizin bir gerçeğidir. Bu çerçevede, harcanan onca emek ve zaman kaybı düşünüldüğünde
ne Fransızca ne de diğer dillerin öğretiminde yeteri kadar başarılı olduğumuz
söylenemez. Dil öğretimindeki bu durumun başlıca nedenleri; ders kitapları, yöntem ve
teknik seçimi, öğretmen istihdamı ve öğretmen yeterlilikleri, yabancı dilin yapısal farklılığı,
doğal ortamın oluşturulamaması, motivasyon eksikliği, öğrenci hazır bulunuşluğu
ve sınav sistemleri olarak listelenebilir. Çalışmanın içeriğinde öğretim programından ve
ders kitabından kaynaklı sorunlar ele alınmıştır. İlköğretim düzeyi ders kitabını incelerken
Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı 1739 sayılı Türk Milli Eğitim Temel Kanunu
esas alınarak hazırlanan yönetmelik ve yönergeler konunun evreninin oluşturmuştur.

Keywords

Ortak Başvuru Metni, yabancı dil, öğretim programı, ders kitabı, fiziksel, eğitsel ve yöntemsel ölçütler

References

• Acat, B. (2009). “Öğrenci Merkezli Yabancı Dil Eğitimi”. Eğitime Bakış Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 14.
• Başar, E. (1998). Genel Öğretim Yöntemleri. Samsun: Kardeşler Ofset Matbaacılık.
• Çetin, Ş. (2001). “İlköğretim Okulu Yabancı Dil Öğretim Programı”. L. Küçükahmet (Editör). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Yabancı Dil. Birinci Baskı. Ankara. Nobel Yayın Dağıtım, ss. 59-110.
• Çetin, Ş., Küçükahmet L. (2004). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• Demirel, Ö. (2004). Yabancı Dil Öğretimi (2. Basım). Ankara: Pegema Yayıncılık.
• Gevrekçi, M. (2001). “Biçim ve Tasarım”. L. Küçükahmet (Editör). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu Yabancı Dil. Birinci Baskı. Ankara. Nobel Yayın Dağıtım, ss. 13-18.
• Kocaoluk, M.Ş. Ve Kocaoluk F. (2002). İlköğretim Okulu Programı 1-8 (37. Baskı) Adana: Kocaoluk Yayınevi.
• Küçükahmet, L. (2004). Konu Alanı Ders Kitabı İnceleme Kılavuzu (2. Baskı). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
• MEB. (2000). İlköğretim Okulu Ders Programları, Fransızca 6-7-8, İstanbul: M. E. Basımevi.
• MEB. (1992). Ortaokul 1. 2. ve 3. Sınıflar Fransızca Öğretim Programı, Ankara: M.E. Basımevi.
• Milli Eğitim Bakanlığı (1973). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 380
• Milli Eğitim Bakanlığı (1995). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2434
• Milli Eğitim Bakanlığı (1997). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2481
• Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Bonjour Le Français 4. İstanbul: Doğan Ofset.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Bonjour Le Français 5. İstanbul: Doğan Ofset.
• Milli Eğitim Bakanlığı (2007). Tebliğler Dergisi. Ankara: Sayı: 2597
• Tertemiz, N., Ercan, L. ve Kayabaşı, Y. (2004). Ders Kitabı ve Eğitimdeki Önemi, Konu Alanı Ders K. İnc. Kıl. (Sos. Bil. 4-8, Vatandaşlık ve İnsan Hak. Eğ. 4-8, T.C. İnk. Tar. ve Atatürkçülük 4-8), Ankara: Nobel Yayınevi.
• Ünsal, Y. ve Güneş B. (2003). “Bir Kitap İnceleme Çalışması Örneği Olarak MEB İlköğretim 8. Sınıf Fen Bilgisi Ders Kitabına Fizik Konuları Yönünden Eleştirel Bir Bakış”. Kastamonu: Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(2), 387-394