Coğrafya Öğretmen Adaylarının (Pedagojik Formasyon) Öğretmen Kavramına İlişkin Algıları

Year 2018, Volume: 22 Issue: 2, 1113 - 1127, 25.06.2018

Mete Alım , İbrahim Fevzi Şahin , Elif Meral

Abstract

Eğitim
sisteminin temel amaçlarına ulaşmasında en önemli görev hiç kuşkusuz sistemin
en önemli parçası olan öğretmenlere düşmektedir. Öğretmenlik mesleğini diğer
mesleklerden ayıran en önemli özelliklerinden birisi de duyuşsal birtakım
özelliklere sahip olmayı gerektirmesidir. Bu bağlamda öğretmen adaylarının
öğretmenlik mesleğine yönelik algıları önemli görülmektedir.  Bu araştırmada coğrafya öğretmen adaylarının
(Pedagojik Formasyon) öğretmen kavramına ilişkin sahip oldukları metaforları
ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2015-2016 ve
2016-2017 eğitim- öğretim yıllarında Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir
Eğitim Fakültesi Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Pedagojik Formasyon Sertifika
Programı’nda öğrenim gören 205 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada
nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim (fenomenoloji) deseni
kullanılmıştır. Araştırmanın verileri öğretmen adaylarının “ Öğretmen …………… gibidir; çünkü ……………”
cümlesini tamamlamalarıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi
kullanılmıştır. İçerik analizi sonucunda elde edilen veriler kategoriler ile temalar
altında toplanarak ve betimsel istatistikler kullanılarak sunulmaya
çalışılmıştır.

Anahtar
kelimeler: Coğrafya,
öğretmen, metafor, öğretmen adayı

Keywords

Coğrafya, öğretmen, metafor

References

• Ateş, T. Ö. (2016). Öğrencilerin öğretmen ve okul metaforları. International Journal of Contemporary Educational Studies, 2(1), 78-93.Aydın, F. (2011). Üniversite öğrencilerinin “çevre” kavramına ilişkin metaforik algıları. Doğu Coğrafya Dergisi, 16(26), 25-44.Aydın, İ.S. ve Pehlivan, A. (2010). Türkçe öğretmeni adaylarının “öğretmen” ve “öğrenci” kavramlarına ilişkin kullandıkları metaforlar. Turkish Studies, 5(3).Aykaç, N. (2012). İlköğretim öğrencilerinin resimlerinde öğretmen ve öğrenme süreci algısı. Eğitim ve Bilim, 37(164).Creswell, J. W., Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. (Çeviri Editörleri: Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir). Siyasal Kitabevi, Ankara.Çelikten, M. (2006). Kültür ve öğretmen metaforları, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2 (21), 269-283.Doğanay, H. (2007). Coğrafya bilim alanları sözlüğü. Ankara: PEGEM Akademi.Ekiz, D. (2009). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Anı YayıncılıkKıncal, R.Y. (2004). Öğretmenlik mesleğine giriş. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.Koç, E. S. (2014). Sınıf öğretmeni adaylarının öğretmen ve öğretmenlik mesleği kavramlarına ilişkin metaforik algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(1).Küçüktepe, S. E. ve Gürültü, E. (2014). Öğretmenlerin" yapılandırmacı öğretmen" kavramına ilişkin algılarına yönelik metafor çalışması örneği. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2).Morgan, G. (1980). “Paradigms, Metaphors, and puzzle solving in organizational analysis” Administrative Science Quarterly, 25, 606-622.Ocak, G. ve Gündüz, M. (2006). Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının karşılaştırılması……….Patton, M. Q. (2014). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri. (Çeviri Editörleri: Mesut Bütün, Selçuk Beşir Demir). Pegem Akademi, Ankara.Saban, A. (2004). Giriş düzeyindeki sınıf öğretmeni adaylarının “öğretmen” kavramına ilişkin ileri sürdükleri metaforlar. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, …….Saban, A. (2008). Okula ilişkin metaforlar. Educational Administration: Theory and Practice, 55, 459-496.Saban, A. (2009). Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip oldukları zihinsel imgeler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.TDK, (2017). http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&arama=kelime&guid=TDK.GTS.58b2d0879f06a4.81206960Turan, M. Yıldırım, E. ve Tıkman, F. (2016). Öğretmen adaylarının eğitim ve bazı temel kavramlara ilişkin metaforik algıları. Education Sciences, 11(5), 217-242.Uslu, N. Kocakülah, A. ve Gür, H. (2016). Ortaokul öğrencilerinin bilim, bilim insanı ve öğretmen kavramlarına ilişkin metafor algılarının incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5 (1).Üredi, L. ve Üredi, I. (2007). Sınıf öğretmenlerinin tercih ettikleri öğretim stillerinin yordayıcısı olarak öğretmenlik mesleğine ilişkin algıları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2).Yalçın Wells, Ş. (2015). Görsel sanatlar öğretmeni adaylarının öğretmen ve sanatçı algısına ilişkin metafor analizi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 160-175.Yıldırım, A. Şimşek, H. (2011). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık, Ankara.Yılmaz, F. Gökçen, S. ve Yılmaz, F. (2013). Öğretmen adaylarının öğretmen kavramına ilişkin algıları: Bir metaforik çalışma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1).