Almanca öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması izleme seminerlerinde kendi deneme dersi video kayıtlarının kolektif tartışılması ve değerlendirilmesi

Year 2018, Volume: 2 - Prof. Dr. Seyyare DUMAN (Special Issue), 149 - 157, 31.08.2018

Anastasia Şenyıldız , İnci Barut Nurseza Keleş , Yusuf Akyıldız

Abstract

Bu çalışma, öğrencilerin öğretmenlik uygulaması esnasında kendi deneme derslerini video olarak kaydetmelerini ve elde edilen bu kayıtların izleme seminerinde tartışmasını ve değerlendirilmesini konu etmektedir. Teorik çalışmanın ardından Uludağ Üniversitesinde okuyan 10 Almanca Öğretmenliği bölümü öğrencileri ile yapılmış araştırma sunulmuştur. Verilerin analizi Kuckartz ve ark. (2007) nitel değerlendirme yönteminden faydalanarak iki anket çalışması ve bir yarı yapılandırılmış görüşme ile yapılmıştır. Sonuçlar, ders videosu uygulamasının mesleki gelişim açısından olumlu değerlendirildiğini, çünkü bu bağlamda öğrencilerin kendi öğretme süreçlerini kolektif video destekli kayıtların tartışılması ile geliştirdiklerini göstermektedir.

Keywords

Yabancı Dil Olarak Almanca, Öğretmen Yetiştirme, Ders Videoları, Tartışma ve Değerlendirme, Okul Deneyimi

Collective Discussion and Evaluation of the German Teacher Candidates’ Video Recordings of Their Trial Lessons at the Teaching Practice Internship Meetings

Abstract

This study deals with students’ recording of
their own trial lessons during teaching practice and discussion/evaluation of
these obtained videos in the monitoring seminar. After the theoretical study,
the research is conducted on 10 German Language Teaching students from Uludag
University. Data analysis is made by using Kuckartz et al (2007) qualitative
evaluation method through two questionnaires and a semi-structured interview.  The results
show that the course video application is evaluated positively for professional
development since students can develop their own teaching processes in this
context through the discussion of collective video-assisted recordings.

Keywords

German as a Foreign Language, Teacher Training, Course Videos, Discussion and Evaluation

Kollektive videogestützte Reflexion eigener Lehrproben türkischer DaFStudierender im Begleitseminar zum Schulpraktikum

Abstract

Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten Studienjahres der Uludağ Universität teilnahmen. Die Datenauswertung erfolgte in Anlehnung an die qualitative Evaluation von Kuckartz et al. (2007) auf der Grundlage von zwei Fragebögen und einem halbstrukturierten Gruppeninterview. Die Ergebnisse zeigen, dass die Studierenden den Einsatz von Unterrichtsvideos im Hinblick auf ihre berufliche Entwicklung positiv bewerteten, weil u. a. die kollektive videogestützte Reflexion zur Verbesserung des Lehrverhaltens führt.

Keywords

Deutsch als Fremdsprache, Lehrendenausbildung, Unterrichtsvideos, Reflexion, Schulpraktikum

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