Ters-Yüz Stratejisi ve Uzaktan Eğitim ile Anadili Olmayanlara Arapça Gramer Öğretim

Yıl 2020, Cilt: 2 Sayı: 2, 175 - 197, 01.12.2020

Mohammad Mustafa Bonja

Öz

Bu araştırma, Arapça bilmeyen öğrencilere verilen Arapça gramer öğretimini değerlendirmek için
ve uzaktan eğitim ortamlarında ters-yüz yani ters çevrilmiş sınıf stratejisinin başarısını bilmek
için, anket yoluyla yapılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin bu eğitim yöntemiyle önemli ölçüde
etkileşime girdiğini göstermiş ve dersleri anlamak, hazırlamak, gözden geçirmek ve ezberlemek
için yararlı bulduklarını açıklamıştır. Uzaktan eğitimin gerekliliği halinde veya daha sonra örgün
eğitimde öğrenciler bu yönteme göre derslerin devamını desteklediler. Sonuçlar ayrıca
öğrencilerin gerekirse Arapça dilbilgisi öğretiminde ana dillerini kullanma isteklerini de
göstermiştir.

Anahtar Kelimeler

Anadili olmayanlara Arapça dilbilgisi öğretimi, ters-yüz stratejisi, uzaktan eğitim, anket aracılığıyla çalışma

Kaynakça

• العلوم الإسلامیة في إستراتیجیة الصف المقلوب في دروس القواعد العربیة التي طُبِّقت
• ۲۰۲۰ . وأبدت - علیھم في التعلیم عن بُعْد في الفصل الثاني من العام الدراسي ۲۰۱۹ النتائج أن معظم الطلاب تفاعلوا مع ھذه الطریقة في التعلیم تفاعلاً كبیرًا، ووجدوھا مفیدة
• في فھم الدروس وتحضیرھا القبليِّ، ومراجعتھا وحفظھا فیما بعد، وأنھم یؤیدون أن یستمر التعلیم وفق ھذه الطریقة، سواءٌ كان ذلك في ظروف التعلیم عن بُعْد أم في التعلیم
• النظامي إن سنحت الفرصة لاحقًا. وأبدى الطلاب أیضًا میلاً واضحًا إلى أن یُدْعَم درس القواعد العربیة لغیر الناطقین بھا، بشرح المادة بلغتھم الأم إن اقتضت الضرورة إلى ذلك.
• الكلمات المفتاحیة: تعلیم قواعد اللغة العربیة لغیر الناطقین بھا، إستراتیجیة الصف المقلوب، التعلیم عن بُعْد