Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi

Gülçin Uyanık; Şafak Dağhan; Rukiye Akın; Melek Sözeri

Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi

Abstract

Amaç: Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesidir.

Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişkisel nitelikte planlanan bu çalışma, tabakalı rastgele örneklem yöntemi ile 2016-2017 öğretim yılında bir, iki, üç ve dördüncü sınıfta öğrenim gören, çalışmaya gönüllü toplam 320 öğrenci ile yürütüldü. Verilerin toplanmasında Öğrenci Bilgi Formu, Y Kuşağı Özellikleri Soru Formu, İdeal Kariyer Olarak Hemşirelik Mesleği Ölçeği ve Akademik Motivasyon Ölçeği kullanıldı. Verilerin değerlendirilmesi tanımlayıcı testler, parametrik ve parametrik olmayan testler ile yapıldı.

Bulgular: Öğrencilerin Y Kuşağı Özellikleri formunda yer alan ifadelerde kendilerini tanımlama düzeyi ortalamaları 3,74±0,55 (1;hiç tanımlamıyor - 4;tam olarak tanımlıyor) olarak belirlendi. İdeal kariyer olarak hemşirelik meslek algılarında cinsiyet ve sınıf düzeylerine göre farkın istatistiksel olarak anlamlı olduğu bulunurken(p<0,05), akademik motivasyonlarında cinsiyet ve sınıflara göre fark bulunmadığı belirlendi. Öğrencilerin meslek algılarında, ‘Y kuşağı’ özelliklerinden beşinde anlamlı olarak farklılık bulunurken(p<0,05), akademik motivasyonlarında "Teknolojiyi yakından takip ederim" ifadesi dışındaki, tüm özelliklerde anlamlı farklılıklar saptandı (p<0,05). Akademik motivasyon puan ortalamaları en yüksek gruplar "Y kuşak" özelliklerinin kendilerini "tamamen" tanımladığını ifade eden öğrenciler olarak bulundu.

Sonuç: Y Kuşağı özelliklerini yüksek oranda taşıdığını belirten öğrencilerin paralelinde akademik motivasyon ve meslek algılarında anlamlı olarak farklılıklar olduğu saptandı(p<0,05).

Keywords

References

1. Türk Dil Kurumu. Türk Dil Kurumu Sözlükleri. (2018). Available at: http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_bts&view=bts.
2. Kuru, İ. Y Kuşağı İş ve Yaşam Dengesi. (Bahçeşehir Üniversitesi, 2014).
3. Ünsar, S., Akgün Kostak, M., Kurt, S. & Erol, Ö. Hemşirelerin Kendini Gerçekleştirme Düzeyleri ve Etkileyen Etmenler. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Elektron. Derg. 4, 2–6 (2011).
4. Koç, S., Bardak, A. & Yılmaz, K. Hemşirelik Son Sınıf Öğrencilerinin İş Yerinden Beklentilerinin Belirlenmesi. Koç Üniversitesi Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Derg. 11, 43–50 (2014).
5. Sherman, R. O. Recruiting and Retaining Generation Y Perioperative Nurses. AORN J. 101, 138–143 (2015).
6. Yüksekbilgili, Z. Türk Tipi Y Kuşağı. Elektron. Sos. Bilim. Derg. 45, 342–353 (2013).
7. Karagüven, M. H. Akademik Motivasyon Ölçeğinin Türkçeye Adaptasyonu. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilim. 12, 2599–2620 (2012).
8. Göktaş, P. Y Kuşağının İletişim Sorunlarının Analizi ve Çözüm Önerileri: Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta Meslek Yüksek Okulu Örneği. Karadeniz Tek. Üniversitesi İletişim Fakültesi Elektron. Derg. 11, 35–37 (2016).

9. Emeghebo, L. The image of nursing as perceived by nurses. Nurse Educ. Today 32, 49–53 (2012).
10. Andersson, E. P. The perspective of student nurses and their perceptions of professional nursing during the nurse training programme. J. Adv. Nurs. 18, 808–15 (1993).
11. Dağhan, Ş., Erkin, Ö. & Bayık Temel, A. Üniversite öğrencilerinin ideal kariyer olarak hemşirelik mesleğini algılamaları. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Derg. 32, 59–71 (2016).
12. McCaslin, M. & Hickey, D. T. Self-regulated learning and academic achievement: A Vygotskian view. in Self-Regulated Learning and Academic Achievement: Theoretical perspectives (eds. Zimmerman, B. J. & Schunk, D. H.) 227–252 (2001).
13. Winne, P. H. Self-regulated learning viewed from models of information processing. in Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (eds. Zimmerman, B. J. & Schunk, D. H.) 153–189 (Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 2001).
14. Zimmerman, B. J. Self-Regulated Learning and Academic Achievement: An Overview. Educ. Psychol. 25, 3–17 (1990).
15. Barron, K. E. & Harackiewicz, J. M. Achievement goals and optimal motivation: Testing multiple goal models. J. Pers. Soc. Psychol. 80, 706–722 (2001).
16. Elliot, A. J. & Thrash, T. M. Achievement Goals and the Hierarchical Model of Achievement Motivation. Educ. Psychol. Rev. 13, 139–156 (2001).
17. Matuga, J. M. Self-Regulation, Goal Orientation, and Academic Achievement of Secondary Students in Online University Courses. Educ. Technol. Soc. 12, 4–11 (2009).
18. Demirkaya, H., Akdemir, A., Karaman, E. & Atan, Ö. Kuşakların yönetim politikası beklentilerinin araştırılması. İşletme Araştırmaları Derg. 7, 186–204 (2015).
19. Anselmo-Witzel, S., Orshan, S. A., Heitner, K. L. & Bachand, J. Are Generation y Nurses Satisfied on the Job? Understanding Their Lived Experiences. J. Nurs. Adm. 47, 232–237 (2017).
20. Bhana, V. M. Interpersonal skills development in Generation Y student nurses: A literature review. Nurse Educ. Today 34, 1430–1434 (2014).
21. May, F. E., Champion, V. & Austin, J. K. Public values and beliefs toward nursing as a career. J. Nurs. Educ. 30, 303–10 (1991).
22. Vallerand, R. J. et al. On the Assessment of Intrinsic, Extrinsic, and Amotivation in Education: Evidence on the Concurrent and Construct Validity of the Academic Motivation Scale. Educ. Psychol. Meas. 53, 159–172 (1993).
23. Sarıtaş, S. Ç., Derin, N. & Sarıtaş, S. Hemşirelik öğrencilerinde mesleki imaj algısının meslekte kalma niyeti üzerine etkisi. İnönü Üniversitesi Sağlık Bilim. Derg. 3, 29–32 (2014).

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Health Care Administration

Journal Section

Research Article

Authors

Gülçin Uyanık ^*
0000-0002-8096-6037
Türkiye

Şafak Dağhan
0000-0003-3805-6416

Rukiye Akın This is me
0000-0002-9006-8986

Melek Sözeri This is me
0000-0002-2928-038X

Publication Date

December 23, 2020

Submission Date

September 24, 2019

Acceptance Date

June 17, 2020

Published in Issue

Year 2020 Volume: 9 Number: 3

IZ

https://izlik.org/JA62DR23SX

Cite

RIS / Bibtex

APA

Uyanık, G., Dağhan, Ş., Akın, R., & Sözeri, M. (2020). Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(3), 139-148. https://izlik.org/JA62DR23SX

AMA

1.Uyanık G, Dağhan Ş, Akın R, Sözeri M. Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi. BAUN Health Sci J. 2020;9(3):139-148. https://izlik.org/JA62DR23SX

Chicago

Uyanık, Gülçin, Şafak Dağhan, Rukiye Akın, and Melek Sözeri. 2020. “Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları Ve Akademik Motivasyonlarının ‘Y Kuşağı’ Özelliklerine Göre İncelenmesi”. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 9 (3): 139-48. https://izlik.org/JA62DR23SX.

EndNote

Uyanık G, Dağhan Ş, Akın R, Sözeri M (December 1, 2020) Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 9 3 139–148.

IEEE

[1]G. Uyanık, Ş. Dağhan, R. Akın, and M. Sözeri, “Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının ‘Y Kuşağı’ Özelliklerine Göre İncelenmesi”, BAUN Health Sci J, vol. 9, no. 3, pp. 139–148, Dec. 2020, [Online]. Available: https://izlik.org/JA62DR23SX

ISNAD

Uyanık, Gülçin - Dağhan, Şafak - Akın, Rukiye - Sözeri, Melek. “Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları Ve Akademik Motivasyonlarının ‘Y Kuşağı’ Özelliklerine Göre İncelenmesi”. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi 9/3 (December 1, 2020): 139-148. https://izlik.org/JA62DR23SX.

JAMA

1.Uyanık G, Dağhan Ş, Akın R, Sözeri M. Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi. BAUN Health Sci J. 2020;9:139–148.

MLA

Uyanık, Gülçin, et al. “Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları Ve Akademik Motivasyonlarının ‘Y Kuşağı’ Özelliklerine Göre İncelenmesi”. Balıkesir Sağlık Bilimleri Dergisi, vol. 9, no. 3, Dec. 2020, pp. 139-48, https://izlik.org/JA62DR23SX.

Vancouver

1.Gülçin Uyanık, Şafak Dağhan, Rukiye Akın, Melek Sözeri. Öğrenci Hemşirelerin Meslek Algıları ve Akademik Motivasyonlarının “Y Kuşağı” Özelliklerine Göre İncelenmesi. BAUN Health Sci J [Internet]. 2020 Dec. 1;9(3):139-48. Available from: https://izlik.org/JA62DR23SX