Interactive Online Dating Violence Training for University Students

Yıl 2022, Cilt: 11 Sayı: 3, 495 - 502, 04.10.2022

Evrim Göz Deniz Aslı Dokuzcan

https://doi.org/10.53424/balikesirsbd.1053845

Cited By: 1

Öz

Objective: Dating violence is an important psychosocial problem that is common among young people and affects their lives. The aim of this research is to evaluate the effectiveness of a training program aimed at preventing violence in dating relationships among students from Balıkesir University Faculty of Health Sciences, Department of Nursing and Physiotherapy and Rehabilitation. Materials and Methods: The research was carried out on 85 students studying in the Department of Nursing, Physiotherapy and Rehabilitation at Balıkesir University, Faculty of Health Sciences and taking the Gender Equality course. Within the scope of the study, two sessions of interactive online dating violence training were given to the students. Attitudes to dating violence with the "The Dating Violence Scale-DVS” and violence tendencies with the "the Violence Tendency Scale" before the training; After the training, the DVS was re-evaluated. Results: 14.3% of the participants reported that they were subjected to violence in a dating relationship, and 4.7% reported that they resorted to violence. 96.48% of the participants in the study stated that they found interactive online dating violence training useful. It was observed that the mean DVS values of the participants decreased statistically significantly after the training (p<0.05). Conclusion: The results of the study showed that the training could be effective in creating a change in the participants' attitudes towards dating violence. This study is one of the first studies in Turkey that presents an interactive online training on the prevention of dating violence, examines the effectiveness of the training and emphasizes its importance.

Anahtar Kelimeler

Dating Violence, University Students, İnteractive Online Training.

Üniversite Öğrencilerinde İnteraktif Online Flört Şiddeti Eğitimi

Öz

Amaç: Flört şiddeti gençler arasında yaygın olarak görülen ve yaşamlarını etkileyen önemli bir psikososyal sorundur. Bu araştırmanın amacı Balıkesir Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik ve Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümü öğrencilerinin flört ilişkilerinde şiddetinin önlenmesini hedefleyen bir eğitim programının etkinliğini değerlendirmektir. Gereç ve Yöntem: Araştırma Balıkesir Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi’nde Hemşirelik ve Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümlerinde öğrenim gören, Toplumsal Cinsiyet Eşitliği dersini alan 85 öğrenci üzerinde yürütüldü. Çalışma kapsamında öğrencilere iki oturumluk interaktif online flört şiddeti eğitimi verildi. Eğitim öncesinde Flört Şiddeti Tutum Ölçeği” (FŞTÖ) ile flört şiddeti tutumları ve “Şiddet Eğilim Ölçeği” (ŞEÖ) ile şiddet eğilimleri; eğitim sonrasında FŞTÖ tekrar değerlendirildi. Bulgular: Katılımcıların %14.3’ü flört ilişkisinde şiddete uğradığını, %4.7’si ise şiddete başvurduğunu bildirmiştir. Çalışmaya katılanların %96.48’i interaktif online flört şiddeti eğitimi faydalı bulduğunu belirtmiştir. Katılımcıların FŞTÖ ortalama değerinin eğitim sonrası istatistiksel olarak anlamlı düzeyde düştüğü gözlenmiştir (p<0.05). Sonuç: Çalışmanın sonuçları, eğitimin katılımcıların flört şiddeti tutumlarında değişiklik yaratmada etkili olabildiğini göstermiştir. Bu çalışma, Türkiye’de flört şiddetini önleme konusunda interaktif online bir eğitim ortaya koyan ve eğitimin etkinliğini inceleyen ve önemini vurgulayan ilk çalışmalardan biridir.

Anahtar Kelimeler

Flört Şiddeti, Üniversite Öğrencileri, İnteraktif Online Eğitim.

Kaynakça

• Ball, B., Tharp, A. T., Noonan, R. K., Valle, L. A., Hamburger, M. E., & Rosenbluth, B. (2012). Expect respect support groups: preliminary evaluation of a dating violence prevention program for at-risk youth. Violence against women, 18(7), 746-762.
• Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu. (1998). Aile içinde ve toplumsal alanda şiddet. Bilim serisi, 113, 45-48.
• Brendgen, M., Vitaro, F., Tremblay, R. E., & Wanner, B. (2002). Parent and peer effects on delinquency‐related violence and dating violence: A test of two mediational models. Social development, 11(2), 225-244.
• Brewer, N., Thomas, K. A., & Higdon, J. (2018). Intimate partner violence, health, sexuality, and academic performance among a national sample of undergraduates. Journal of American college health, 66(7), 683-692.
• CDC. (2021). Preventing Teen Dating Violence https://www.cdc.gov/violenceprevention/intimate, d. v., & partnerviolence/teendatingviolence/fastfact.html.
• Cornelius, T. L., Resseguie, N. (2007). Primary and secondary prevention programs for dating violence: A review of the literature. Aggression and violent behavior, 12(3), 364-375.
• Eshelman, L., Levendosky, A. A. (2012). Dating violence: Mental health consequences based on type of abuse. Violence and victims, 27(2), 215-228. Foshee, V. A., Bauman, K. E., Ennett, S. T., Linder, G. F., Benefield, T., & Suchindran, C. (2004). Assessing the long-term effects of the Safe Dates program and a booster in preventing and reducing adolescent dating violence victimization and perpetration. American journal of public health, 94(4), 619-624.
• Gönenç, i. M., Terzioğlu, F., Özdemir, F., Güvenç, G., Gülşah, K., Sezer, N. Y., Hiçyılmaz, B. D. (2016). Flört Şiddeti Tutum Ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması. Anadolu hemşirelik ve sağlık bilimleri dergisi, 19(4).
• Hayran, M., Hayran M. (2011). Sağlık araştırmaları için temel istatistik. 1st ed. Ankara: Omega yayınları. https://40tilkiblog.wordpress.com/.
• Kayı, Z., Yavuz, M. F., & Arıcan, N. (2000). Kadın üniversite gençliği ve mezunlarına yönelik cinsel saldırı mağdur araştırması. Adli tıp bülteni, 5(3), 157-163.
• Koçak, Y. Ç., & Can, H. (2019). Flört şiddeti: Tanımı, sınıflaması ve değerlendirmesi. Turkiye klinikleri obstetric-women's health and diseases nursing-special topics, 5(3), 43-53.
• Özdere, M., & Kürtül, N. (2018). Flört şiddeti eğitiminin, üniversite öğrencilerinin flört şiddetine ilişkin tutumlarına etkisi. Social science development journal, 3(9), 123-136.
• Resnick, M. D., Ireland, M., & Borowsky, I. (2004). Youth violence perpetration: what protects? What predicts? findings from the national longitudinal study of adolescent health. Journal of adolescent health, 35(5), 424. e421-424. e410.
• Selçuk, K. T., Dilek, A., & Mercan, Y. (2018). Üniversite öğrencilerinde flört şiddetine maruziyet: flört şiddetine yönelik tutumların ve toplumsal cinsiyet algısının şiddete maruziyet ile ilişkisi. Acıbadem Üniversitesi sağlık bilimleri dergisi (3), 302-308.
• Set, Z. (2020). Flört Şiddeti: Bir Gözden Geçirme. Psikiyatride güncel yaklaşımlar, 12(4), 444-454.
• Tjaden, P., & Thoennes, N. (2000). Prevalence and consequences of male-to-female and female-to-male intimate partner violence as measured by the National violence against women survey. Violence Against Women, 6(2), 142-161.
• Üstünel, A. Ö. (2020). Eşit, Güvenli, Özgür İlişki: Üniversite Öğrencilerine Yönelik Bir Flört Şiddeti Önleme Programının Etki Değerlendirmesi. Türk psikoloji yazıları, 23, 19-41.
• Wolfe, D. A. (2006). Preventing violence in relationships: psychological science addressing complex social issues. Canadian psychology/psychologie canadienne, 47(1), 44.
• Wong, J. S., Bouchard, J., & Lee, C. (2021). The effectiveness of college dating violence prevention programs: a meta-analysis. Trauma, violence, & abuse, 15248380211036058