Factors Affecting Secondary School Students' Attitudes Towards Physical Activities: A Hierarchical Regression Study

Öz

There are insufficient studies examining children and adolescents' attitudes toward physical activity based on sociodemographic variables. Therefore, we aimed to examine children and adolescents' attitudes toward physical activity based on age, gender, active sports participation, parental education, and family income. There were 248 girls and 238 boys, totally 486 students aged from 9 to 14 (X̄=11.95 Ss=1.40) years voluntarily accepted to participate in this study. Exploratory and confirmatory factor analysis were used for checking validity of the scale. Results showed that scale had 7 positive and 5 negatives, totally 12 items which was the same like the original scale. In reliability analysis, Cronbach alpha coefficient value and test-retest method were utilized. Results of Cronbach alpha showed that positive (0.85), negative (0.80) sub-domains and total (0.89) scores were within the acceptable level and scale had high internal coefficient level. Test-retest results indicated that positive (0.87), negative (0.83) sub-domains and total (0.86) scores were higher than acceptable scores. As a conclusion, the scale which has been adapted to Turkish context is valid and reliable tool for measuring children’ and youth’s physical activity attitude.

Anahtar Kelimeler

• Attitude
• Children
• Physical activity
• Youth

Ortaokul Öğrencilerinin Fiziksel Aktiviteye Yönelik Tutumlarına Etkileyen Faktörler: Bir Hiyerarşik Regresyon Çalışması

Öz

Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktiviteye yönelik tutumlarını bağımsız değişkenlerin yordayıcı etkisini incelemektir. Araştırmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu, 119’u erkek ve 105’i kız olmak üzere toplam 224 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın veri toplama araçları kişisel veri formu, çocuk ve gençlerde fiziksel aktivite tutum ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi için çoklu hiyerarşik regresyon analizi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre ilk modelde yaş, cinsiyet ve sınıf bağımsız değişkenlerinin fiziksel aktiviteye yönelik olumlu tutuma istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir (p>0.05). Model 2 analizinde spor yapma durumu, anne eğitim, baba eğitim ve aile gelir düzeyi değişkenleri göre bağımsız değişkenlerin fiziksel aktiviteye yönelik olumlu tutuma etkisinin olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Çalışmanın ilk modelde yaş, cinsiyet ve sınıf bağımsız değişkenlerinin fiziksel aktiviteye yönelik olumsuz tutuma istatistiksel olarak anlamlı bir etkisinin olmadığı belirlenmiştir (p>0.05). Model 2 analizinde bağımsız değişkenlerin fiziksel aktiviteye yönelik olumsuz tutuma istatistiksel olarak anlamlı etkisinin olduğu belirlenmiştir (p<0.05). Sonuç olarak yaş, cinsiyet ve sınıf değişkenlerinde fiziksel aktiviteye yönelik olumlu ve olumsuz tutumlarını etkilememektedir. Ancak spor yapma durumu, anne eğitim, baba eğitim ve aile gelir düzeyi değişkenleri fiziksel aktiviteye yönelik olumlu ve olumsuz tutumlarını etkilemektedir.

Anahtar Kelimeler

• Çocuklar
• Fiziksel aktivite
• Gençler
• Tutum

Kaynakça

1. Ajzen, I. (2001). Nature and operation of attitudes. Annual review of psychology, 52(1), 27-58.
2. Armour, K., Sandford, R., & Duncombe, R. (2013). Positive youth development and physical activity/sport interventions: Mechanisms leading to sustained impact. Physical Education and Sport Pedagogy, 18(3), 256-281. https://doi.org/10.1080/17408989.2012.666791
3. Ataol, K. (2024). Ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersi ve fiziksel aktivite tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Sosyal Bilimler Entitüsü, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Karaman.
4. Atkin, A. J., Sherar, L. B., Ekelund, U., Hansen, B. H., Andersen, L. B., Anderssen, S., ... & International Children’s Accelerometry Database (ICAD) collaborators. (2025). Age-related change in children’s physical activity and sedentary time: The International Children’s Accelerometry Database (ICAD). PloS one, 20(9), e0327394. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0327394
5. Birgün, A., Özen, E., Uğraş, B. S., & Pehlivan, B. S. (2020). Ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktiviteye tutum düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Dağcılık ve Tırmanış Dergisi, 3(2), 64-75. https://doi.org/10.36415/dagcilik.832865
6. Bruner, M. W., McLaren, C. D., Sutcliffe, J. T., Gardner, L. A., Lubans, D. R., Smith, J. J., & Vella, S. A. (2023). The effect of sport-based interventions on positive youth development: A systematic review and meta-analysis. International Review of Sport and Exercise Psychology, 16(1), 368-395. https://doi.org/10.1080/1750984X.2021.1875496
7. Bütün, A. (2025). The relationship between family nutrition and physical activity practices and physical activity attitudes in children. BMC Public Health, 25(1), 2922. https://doi.org/10.1186/s12889-025-24230-w
8. Farooq, M. A., Parkinson, K. N., Adamson, A. J., Pearce, M. S., Reilly, J. K., Hughes, A. R., ... & Reilly, J. J. (2018). Timing of the decline in physical activity in childhood and adolescence: Gateshead Millennium Cohort Study. British Journal of Sports Medicine, 52(15), 1002-1006. https://doi.org/10.1136/bjsports-2016-096933

9. Kara, R., & Başbakkal, Z. (2025). The effect of the physical activity program developed according to the precede-proceed model on the physical activity level and physical activity behavior of elementary school students. Journal of Pediatric Nursing, 80, e187-e199. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.12.013
10. Linda Rikard, G., & Banville, D. (2006). High school student attitudes about physical education. Sport, Education and Society, 11(4), 385-400. https://doi.org/10.1080/13573320600924882
11. Mercier, K., Simonton, K., Centeio, E., Barcelona, J., & Garn, A. (2023). Middle school students’ attitudes toward physical activity and physical education, intentions, and physical activity behavior. European Physical Education Review, 29(1), 40-54. https://doi.org/10.1177/1356336X2211060
12. Nader, P. R., Bradley, R. H., Houts, R. M., McRitchie, S. L., & O’Brien, M. (2008). Moderate-to-vigorous physical activity from ages 9 to 15 years. Jama, 300(3), 295-305. https://doi.org/10.1001/jama.300.3.295
13. Özer, Ö., Uyhan, O., Devrilmez, E., Orhan, İ., Bilgiç, M., Uğurlu, A., ... & Akpınar, S. (2024). The relationship between attitude toward physical activity and weight gain in children and young adolescence. Frontiers in Pediatrics, 12, 1300613. https://doi.org/10.3389/fped.2024.1300613
14. Perry, L. R., Moorhouse, T. P., Jacobsen, K., Loveridge, A. J., & Macdonald, D. W. (2022). More than a feeling: Cognitive beliefs and positive—but not negative—affect predict overall attitudes toward predators. Conservation Science and Practice, 4(2), e584. https://doi.org/10.1111/csp2.584
15. Piercy, K. L., Troiano, R. P., Ballard, R. M., Carlson, S. A., Fulton, J. E., Galuska, D. A., George, S. M., & Olson, R. D. (2018). The physical activity guidelines for Americans. Jama, 320(19), 2020–28. https:doi.org/10.1001/jama.2018.14854
16. Rangul, V., Bauman, A., Holmen, T. L., & Midthjell, K. (2012). Is physical activity maintenance from adolescence to young adulthood associated with reduced CVD risk factors, improved mental health and satisfaction with life: the HUNT Study, Norway. International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity, 9(1), 144. DOI: 10.1186/1479-5868-9-144
17. Salinas-Rodríguez, A., Manrique-Espinoza, B., Palazuelos-González, R., Rivera-Almaraz, A., & Jáuregui, A. (2022). Physical activity and sedentary behavior trajectories and their associations with quality of life, disability, and all-cause mortality. European Review of Aging and Physical Activity, 19(1), 13. https://doi.org/10.1186/s11556-022-00291-3
18. Simonton, K., Mercier, K., Centeio, E., Barcelona, J., Phillips, S., & Garn, A. C. (2021). Development of Youth Physical Activity Attitude Scale (YPAAS) for elementary and middle school students. Measurement in Physical Education and Exercise Science, 25(2), 110-126. https://doi.org/10.1080/1091367X.2020.1847113
19. T.C. Sağlık Bakanlığı. (2014). Türkiye beslenme ve sağlık araştırması 2010: Beslenme durumu ve alışkanlıklarının değerlendirilmesi sonuç raporu. Sağlık Bakanlığı Sağlık Araştırmaları Genel Müdürlüğü.
20. Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Experimental designs using ANOVA (Vol. 724). Belmont, CA: Thomson/Brooks/Cole.
21. Topal, A., Yılmaz, M., & Alıncak, F. (2025). Examining the Relationship Between Physical Activity Attitudes and Gaming Addiction Among Individuals Aged 12-14. Journal of Sport for All and Recreation, 7(4), 769-776. https://doi.org/10.56639/jsar.1813191
22. Uyhan, O., Tabak, E. Y., Devrilmez, M., Devrilmez, E., & Özer, Ö. (2023). Çocuk ve gençlerde fiziksel aktivite tutum ölçeğinin türkçe geçerlik ve güvenirliği. Journal of Physical Education and Sports Studies, 15(1), 19-34. https://doi.org/10.55929/besad.1170831
23. WHO. (2010). Global recommendations on physical activity for health. Geneva, WHO. Erişim Tarihi: 18.10.2025, https://www.who.int/publications/i/item/9789241599979
24. WHO. (2024). Physical activity. Erişim Tarihi: 18.10.2025, https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/physical-activity
25. Yapıcı, H., Uğurlu, D., Gülü, M., & Doğan, A. A. (2022). Yetişkin kadınların obez olma durumlarına göre fiziksel aktivite öz-değer tutumlarının incelenmesi. SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 20(3), 143-154. https://doi.org/10.33689/spormetre.1128399
26. Yıldırım, T. A., & Onan, N. (2021). Ortaokul öğrencilerinin pandemi sürecindeki fiziksel aktivite tutumu ve stresle başa çıkma durumlarının değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10(4), 772-783. https://doi.org/10.37989/gumussagbil.1001755