Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri
Öz
Beden eğitimi öğretimi 1966’larda ortaya çıktığında eğitimde birçok olay ve kriz yaşanıyordu. 1960-1970 yılları arasında bireyselliğe doğru bir hareket oldu. Bu çalkalanmalar ve hareketler yeni fikirlerin, yeni çalışmaların ortaya çıkmasına neden oldu. Öğrenmenin oluşumunda etkili olan son bilimsel yenilikler, eğitimciler ve program yapıcılarını, alanla ilgili çalışmaları tekrar gözden geçirmelerine neden olmuşlardır. Araştırmalar, yeniden amaç saptamak konusunda olduğu kadar, bu amaçların gerçekleşmesini sağlayacak yeni programların geliştirilmesi konusunu ele almaktadır Çamlıyer. H, 1987 . Biz bu makalemizde Beden Eğitimi ve Spor alanında önemli bir yer tutan, Mosston. M’un öğretim metodlarını karşılaştırmalı olarak inceleyeceğiz.
Kaynakça
- Brophy, J.E. (1979). Teacher behavior and its effects. Journal of educational Psychology, 71, 733-750.
- Brophy, J.E., & Evertson, C.M. (1977). Teacher behavior and student learning in second and third grades. In G.D. Broich (Ed.), The appraisal of teaching, (s: 79-95). Reading, MA: Addison-Wesley.
- Çamlıyer, H. (1987). Okullarda Beden Eğitim ve Sporun Öğretim Yöntemleri. Yayınlanmamış ders notları. Manisa.
- Don Morris, G.S. (1985). Physical Education, From intent to action, A. Bell and Howell Company, Columbus Ohio.
- Fisher, C.W., Berliner, D.C., Filby, N.N., Marliave, R., Cahen, L.S., & Dihaw, M .M. (1980). Teaching behaviors, academic learning time, and student achievement: An overview. In C. Denham & A. Lieberman (Eds.), Time to learn, (s: 7-32). Sacremento, CA: Commission for Teacher Preparation and Licensing.
- Goldberger, M. (1984). Effective Learning trough a spectrum of teaching styles. Journal of Physical Education, Recreation and Dance, 55 (8), 17-21.
- Goldberger, M., Gerney, P. (1986). The effects of direct teaching styles on motor skill acquisition of fifth grade children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 57, 215-219.
- Goldberger, M., Gerney, P., & Chamberlain, J. (1982). The effects of three styles of teaching on the psychomotor performance and social skill development of fifth grade children. Research Quarterly for Exercise and Sport, 53, 116-124.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
-
Yayımlanma Tarihi
1 Şubat 1997
Gönderilme Tarihi
-
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 1997 Cilt: 7 Sayı: 19
APA
Pınar, S., & Erkut, O. (1997). Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi, 7(19), 7-11. https://izlik.org/JA79MD98HS
AMA
1.Pınar S, Erkut O. Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri. BESAD. 1997;7(19):7-11. https://izlik.org/JA79MD98HS
Chicago
Pınar, S., ve O. Erkut. 1997. “Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri”. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi 7 (19): 7-11. https://izlik.org/JA79MD98HS.
EndNote
Pınar S, Erkut O (01 Şubat 1997) Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi 7 19 7–11.
IEEE
[1]S. Pınar ve O. Erkut, “Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri”, BESAD, c. 7, sy 19, ss. 7–11, Şub. 1997, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79MD98HS
ISNAD
Pınar, S. - Erkut, O. “Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri”. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi 7/19 (01 Şubat 1997): 7-11. https://izlik.org/JA79MD98HS.
JAMA
1.Pınar S, Erkut O. Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri. BESAD. 1997;7:7–11.
MLA
Pınar, S., ve O. Erkut. “Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri”. Beden Eğitimi ve Spor Araştırmaları Dergisi, c. 7, sy 19, Şubat 1997, ss. 7-11, https://izlik.org/JA79MD98HS.
Vancouver
1.S. Pınar, O. Erkut. Direk öğretim metotları ve motor beceri kazandırma üzerine etkileri. BESAD [Internet]. 01 Şubat 1997;7(19):7-11. Erişim adresi: https://izlik.org/JA79MD98HS