Araştırma Makalesi

YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ

Cilt: 9 Sayı: 1 1 Haziran 2021
PDF İndir
TR EN

YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ

Öz

Kurumsal Sosyal Sorumluluk (KSS) ya da sürdürülebilirlik sadece devletlerin ya da özel sektör şirketlerinin ilgilendiği bir konu olmaktan çıkmış, uzun zamandır üniversitelerin de odak noktası haline gelmiştir. Bu çalışmada, üniversitelerin ‘Sosyal Etki’ açısından topluma katkı etkisinin ne şekilde olması gerektiği ve bu etkilerine dair gerek iç gerek dış paydaşları ile iletişimini yapmalarının önemi, küresel ölçekte kullanılan sıralama ve raporlama sistemlerinin karşılaştırmalı analizi yapılarak ortaya koyulmuştur. Yapılan analiz kapsamında, yükseköğrenim kurumlarının KSS çalışmalarının bir ayağı olan Sosyal Etkiyi oluşturan ana başlıklar şu şekilde sınıflandırılabilir: ‘Çalışanlara Sağlanan Haklar ve Çalışanların Gelişimi’, ‘İnsan Hakları ve Eşit Haklar’, ‘Ekonomik ve Toplumsal Kalkınmaya Katkı’ ve ‘Çevresel Uygulamalar’. Bahsi geçen bu alanlar, üniversitelerin sosyal etkisinin mevcut durumunu ortaya koyarken, eksiklikleri de belirtilerek değerlendirilmiş, bu kapsamda ilgili strateji ve iletişim çalışmalarının önemi de vurgulanmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Alshuwaikhat HM, Abubakar IR, Aina YA, Saghir B. (2017). Networking The Sustainable Campus Awards: Engaging with The Higher Education Institutions in Developing Countries. In: Handbook of theory and practice of sustainable development in higher education. Springer:Switzerland.
  2. Caeiro, vd. (Eds.). (2013). Sustainability Assessment Tools in Higher Education Institutions. DOI: 10.1007/978-3-319-02375-5_1. Springer International Publishing:Switzerland.
  3. Cahyandito, Martha Fani ve Ebinger, Frank. (2005). The Effectiveness of Sustainability Reporting: Is it Only About the Report’s Design and Contents? Sustainability Reporting Concepts and Experiences. The ICFAI University Press: India.
  4. Dilling, Petra F.A. (2010). Sustainability Reporting In A Global Context: What Are The Characteristics of Corporations That Provide High Quality Sustainability Reports – An Empirical Analysis, International Business & Economics Research Journal, 9, (1).
  5. European Commission. (2020). The Bologna Process And The European Higher Education Area - Education And Training, https://ec.europa.eu/education/policies/higher-education/bologna-process-and-european-higher-education-area_en. Erişim Tarihi: 26 Ekim 2020.
  6. Grindsted, T. S. (2015). Sustainable Universities from Declarations on Sustainability in Higher Education to National Law, SSRN Electronic Journal, 2(2), 29–36. https://doi.org/10.2139/ssrn.2697465.
  7. GRI (Global Reporting Initiative). (2020). https://www.globalreporting.org/Information/about-gri/Pages/default.aspx. Erişim Tarihi: 23.06.2020.
  8. Hazelkorn, E. (2009). Impact of Global Rankings on Higher Education Research and The Production of Knowledge. UNESCO Forum Occasional Paper Series, 15.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

1 Haziran 2021

Gönderilme Tarihi

4 Ekim 2020

Kabul Tarihi

28 Nisan 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 9 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Özuyar, P. G., & Bayhantopçu, E. (2021). YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Beykoz Akademi Dergisi, 9(1), 136-149. https://doi.org/10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149
AMA
1.Özuyar PG, Bayhantopçu E. YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Beykoz Akademi Dergisi. 2021;9(1):136-149. doi:10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149
Chicago
Özuyar, Pınar Gökçin, ve Esra Bayhantopçu. 2021. “YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ”. Beykoz Akademi Dergisi 9 (1): 136-49. https://doi.org/10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149.
EndNote
Özuyar PG, Bayhantopçu E (01 Haziran 2021) YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Beykoz Akademi Dergisi 9 1 136–149.
IEEE
[1]P. G. Özuyar ve E. Bayhantopçu, “YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ”, Beykoz Akademi Dergisi, c. 9, sy 1, ss. 136–149, Haz. 2021, doi: 10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149.
ISNAD
Özuyar, Pınar Gökçin - Bayhantopçu, Esra. “YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ”. Beykoz Akademi Dergisi 9/1 (01 Haziran 2021): 136-149. https://doi.org/10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149.
JAMA
1.Özuyar PG, Bayhantopçu E. YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Beykoz Akademi Dergisi. 2021;9:136–149.
MLA
Özuyar, Pınar Gökçin, ve Esra Bayhantopçu. “YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ”. Beykoz Akademi Dergisi, c. 9, sy 1, Haziran 2021, ss. 136-49, doi:10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149.
Vancouver
1.Pınar Gökçin Özuyar, Esra Bayhantopçu. YÜKSEK ÖĞRENİM KURUMLARININ SOSYAL ETKİLERİNİN ÖLÇÜMÜ ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR ANALİZ. Beykoz Akademi Dergisi. 01 Haziran 2021;9(1):136-49. doi:10.14514/BYK.m.26515393.2021.9/1.136-149

Cited By