ZONGULDAK BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİLERİNİN VATANDAŞLIK ALGISI

Yıl 2022, , 194 - 218, 30.12.2022

Hüseyin Çavuşoğlu

https://doi.org/10.14514/beykozad.998823

Cited By: 1

Öz

Modern toplumlarla birlikte önem kazanan kavramlardan biri de vatandaşlıktır. Bugün vatandaşlık siyasal, sosyo-kültürel, ekonomik alanlarda yaşanan değişimlerle uluslararası bir özellik kazanmış ve büyük bir değişim yaşamıştır. Gençler, toplum yapısını şekillendiren, topluma yön veren önemli grupların başında gelmektedir. Bundan dolayı, gençlerle ilgili çalışmaların önem arz ettiği söylenebilir. Çalışmanın amacı, ZBEÜ öğrencilerinin vatandaşlık algısını ve bu algının demografik değişkenlerle ilişkisini ortaya koymaktır. Çalışmada, ilk olarak vatandaşlık kavramı ve kavramın tarihçesi ayrıntılı olarak ele alınmış, daha sonra ZBEÜ öğrencileriyle yapılan anket çalışmasına yer verilmiştir. Araştırmada, cinsiyet ile demokrasi gerekliliğine olan tutum; seçmen kararlılığı ile insan haklarına toplumsal düzeyde verilen değer ve demokrasi gerekliliğine olan tutum; siyasetle ilgilenme nedeni ile insan haklarına bireysel düzeyde verilen değer, toplumsal sorumluluk bilinci ve demokrasi gerekliliğine olan tutum arasında bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Vatandaşlık, vatandaşlık algısı, üniversite öğrencileri, istatistiksel hipotez testleri

Kaynakça

• Acar, F. (2018). Öğrenci velilerindeki vatandaşlık algılarının belirlenmesi, Kastamonu Üniversitesi SBE, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Kastamonu.
• Aktaş, N. (2010). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler programında verilen değerleri edinme düzeyleri (Erzincan örneği). Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Erzurum.
• Bookchin, M. (1987), The rise of urbanisation and the decline of citizenship, San Fransisco: Sierra Club Books.
• Brubaker, R. (2009). Fransa’da ve Almanya’da vatandaşlık ve ulus ruhu. Ankara: Dost Kitapevi.
• Dağ, N. (2012). Vatandaşlığın niteliksel dönüşümü ve vatandaşlık eğitimi üzerine bir betimleme çalışması, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(1): 105-118.
• Demirbaş, İ. (2016). Üniversite öğrencilerinin vatandaşlık algısının belirlenmesi, Kastamonu Üniversitesi SBE, (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Kastamonu.
• Erdem, F.H. (2012). Anayasal vatandaşlık ve yeni anayasa, Liberal Düşünce, 17(66): 49-56.
• Esendemir, Ş. (2008). Türkiye’de ve dünyada vatandaşlık: eski sorular, Yeni Arayışlar Ankara: Birleşik Yayınevi.
• Gömleksiz, M.N., Kan, A.Ü. (2008). “Eğitim fakültesi ve tezsiz yüksek lisans programlarına kayıtlı öğretmen adaylarının demokratik tutumlarının değerlendirilmesi: Fırat Üniversitesi örneği.” Milli Eğitim Dergisi, 178, 44-64.
• Hablemitoğlu, Ş. ve Özmete, E. (2012). Etkili vatandaşlık eğitimi için bir öneri, Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(3): 39-54.
• Heater, D. (2004). A Brief history of citizenship, Edinburgh: Edinburgh University Press.
• Keskin, Y. (2008). Türkiye’de sosyal bilgiler öğretim programlarında değerler eğitimi: tarihsel gelişimin, 1998 ve 2004 programlarının etkililiğinin araştırılması, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora tezi), İstanbul.
• Ozulu, S. ve Kösecik, M. (2016). Anayasal vatandaşlık ve Türkiye’de yeni anayasa yapım sürecinde siyasi partilerin vatandaşlık söylemleri, Süleyman Demirel Üniversitesi İİBF Dergisi, 21(2): 513-537.
• Öcal, A. (2011). İlköğretim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Vatandaşlık Hakları Konusundaki Görüşleri, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10(35): 134-149.
• Özkazanç, A. (2009). Toplumsal Vatandaşlık ve Neo-Liberalizm Sorunu, Ankara Üniversitesi SBF Dergisi, 64(1): 247-274.
• Polat, E. G. (2010). Anayasal vatandaşlık, Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
• Polat, E.G. (2011). Osmanlıdan günümüze vatandaşlık anlayışı, Ankara Barosu Dergisi, 3: 127-157.
• Sağlam, H. İ. (2000). “Sosyal Bilgiler Dersinin Demokratik Tutum Geliştirmedeki Rolü, Milli Eğitim Dergisi, 146, 67-71.
• Temelat, N. (2011). Ülke anayasalarında vatandaşlık tanımları, Ankara: TBMM Araştırma Merkezi.