Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama

Nilgün Çelik

doi:10.56987/bezgek.1659059

EN TR

Integrating Songs into Lesson Planning for Vocabulary Development in Teaching Turkish as a Foreign Language

Öz

Vocabulary development is widely acknowledged as one of the fundamental components of foreign language acquisition. In this context, songs represent effective tools for supporting vocabulary learning in the target language. This study aims to explore the use of songs in teaching Turkish as a foreign language. Employing content analysis-a qualitative research method-the study evaluates the multifaceted impact of songs on language acquisition and their contributions to classroom practice. Within the scope of the research, songs appropriate for different language proficiency levels were selected and aligned with specific grammatical structures. Vocabulary groups associated with each song were identified, and a range of pedagogical activities was designed accordingly. The songs’ thematic elements, lexical categories, and recurring linguistic patterns were examined through descriptive analysis. The findings indicate that music not only enhances vocabulary acquisition in foreign language learning but also contributes to a more engaging, meaningful, and lasting learning experience. Additionally, based on existing literature and practical considerations, the study offers model lesson plans demonstrating how music-based instructional practices can be effectively integrated into Turkish language teaching. In this regard, the study aims to serve as a valuable resource for both practitioners and researchers in the field.

Anahtar Kelimeler

Teaching Turkish as aforeign language, method, song, lesson plan

Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama

Öz

Yabancı dil öğretiminde kelime dağarcığını geliştirmek öğrenme sürecinin temel yapı taşlarından biri olarak kabul edilmektedir. Bu bağlamda şarkılar, hedef dilde sözcük öğrenimini destekleyen etkili araçlar arasında yer almaktadır. Bu çalışma, yabancılara Türkçe öğretiminde şarkılardan nasıl yararlanılabileceğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden içerik analizi yöntemiyle yürütülmüş; şarkıların dil edinimi üzerindeki etkileri ve sınıf içi uygulamalara olan katkıları çok yönlü biçimde değerlendirilmiştir. Araştırma kapsamında, farklı dil seviyelerine uygun olarak seçilen şarkılar, belirli dil bilgisi yapılarıyla eşleştirilmiş; her bir şarkıya özgü olarak kelime dağarcığını zenginleştirecek sözcük grupları belirlenmiş ve bu doğrultuda öğretim sürecinde kullanılabilecek etkinlikler tasarlanmıştır. Şarkıların tematik yapıları, içerdiği sözcük türleri, kalıplar ve dilsel örüntüler betimsel biçimde incelenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, müziğin yabancı dil öğrenme sürecinde yalnızca kelime kazanımını desteklemekle kalmadığı, aynı zamanda öğrenmeyi daha motive edici, anlamlı ve kalıcı hâle getirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca, mevcut literatürle desteklenen öneriler doğrultusunda, müzik temelli öğretim uygulamalarının Türkçe derslerine nasıl entegre edilebileceğine ilişkin model ders planları sunulmuştur. Bu yönüyle çalışma, hem uygulayıcı öğretmenler hem de araştırmacılar için alana katkı sunmayı hedeflemektedir.

Anahtar Kelimeler

Yabancılara Türkçe Öğretimi, yöntem, şarkı, ders planı

Kaynakça

Alisaari, J., & Heikkola, L. M. (2016). Increasing fluency in L2 writing with singing. Studies in Second Language Learning and Teaching, 6(2), 271-292.
Alyılmaz, C. (2010). Türkçe öğretiminin sorunları. Turkish Studies, 5(3), 728-749.
Ansdell, G. (2016). How music helps in music therapy and everyday life. Routledge.
Anton, R. J. (1990). Combining singing and psychology. Hispania 73(4), 1166-1170. https://doi.org/10.2307/344326.
Celce-Murcia, M., Brinton, D. M., & Goodwin, J. M. (2010). Teaching pronunciation hardback with audio CDs (2): A course book and reference guide. Cambridge University Press.
Çoban, İ. (2022). Yabancılara Türkçe öğretiminde müziğin yeri: Bir horon örneği. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi, 1(1), 20-37. https://doi.org/10.56987/bezgek.5
de Groot, A. M. B. (2006). Effects of stimulus characteristics and background music on foreign language vocabulary learning and forgetting. Language Learning 56(3), 463-506. https://doi.org/10.1111/j.1467-9922.2006.00374.x.
Demirezen, M. (2005). Rehabilitating a fossilized pronunciation error: The/v/and/w/contrast by using the audio-articulation method in teacher training in Turkey. Journal of Language and Linguistic Studies, 1(2), 183-192.
Dolean, D. D. (2016). The effects of teaching songs during foreign language classes on students’ foreign l anguage anxiety. Language Teaching Research, 20(5), 638-653. https://doi.org/10.1177/1362168815606151
Dolean, D. D., & Dolean, I. (2014). The impact of teaching songs on foreign language classroom anxiety. Philologica Jassyensia, (10), 513-518.

Dörnyei, Z. (2005). The psychology of the language learner: Individual differences in second language acquisition. Routledge.
Engh, D. (2013). Why use music in english language learning? A survey of the literature. English Language Teaching, 6(2), 113-127. https://doi.org/10.5539/elt.v6n2p113.
Fonseca-Mora, C., Toscano-Fuentes, C., & Wermke, K. (2011). Melodies that help: The relation between language aptitude and musical intelligence. International Journal of English Studies, 22(1), 101-118.
Gabrielsson, A. (2011). Strong experiences with music: Music is much more than just music. Oxford University Press.
Gardner, H. (1983). Frames of mind. New York: Basic Books.
Gardner, R. C., & Lambert, W. E. (1972). Attitudes and motivation in second-language learning. Rowley, MA: Newbury House Publisher.
Gilmore, A. (2007). Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching, 40(2), 97-118. https://doi.org/10.1017/S0261444807004144.
Good, A. J., Russo, F. A., & Sullivan, J. (2015). The efficacy of singing in foreign-language learning. Psychology of Music, 43(5), 627-640.
Griffee, D. T. (1995). Songs in action. Phoenix.
Harmer, J. (1988). How to teach english. Addison Wesley Longman Limited.
Horwitz, E. K., Horwitz, M. B., & Cope, J. (1986). Foreign language classroom anxiety. The Modern Language Journal, 70(2), 125-132. https://doi.org/10.1111/j.1540-4781.1986.tb05256.x
İşcan, A., & Maden, M. N. (2020). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenenlerin türkçe söz varlığının geliştirilmesinde şarkıların kullanımı. International Journal of Current Approaches in Language, Education and Social Sciences, 2(2), 630-650. https://doi.org/10.35452/caless.2020.33
Kahraman, H. (2019). Şarkı ve müziğin yabancı dil öğretiminde yeri ve önemi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Universitesi.
Koelsch, S. (2010). Towards a neural basis of music-evoked emotions. Trends in cognitive sciences, 14(3), 131-137.
Lakshminarayanan, K., & Tallal, P. (2007). Generalization of non-linguistic auditory perceptual training to syllable discrimination. Restorative Neurology and Neuroscience, 25(3-4), 263-272.
Legg, R. (2009). Using music to accelerate language learning: An experimental study. Research in Education, 82(1), 1-12.
Lewis, G. (2000). Turkish grammar. Oxford University Press.
Lindsay, C., &Knight, P. (2006). Learning and teaching english. Oxford University Press.
Lozanov, G. (1978). Suggestology and outlines of suggestopedy. Psychic studies.
Lozanov, G., & Gateva, E. (1988). The foreign language teacher’s suggestopedic manual. Gordon and Breach Science Publishers, PO Box 786, Copper Station, New York, NY 10276.
Lozanov, G., & Takala, J. P. (1980). Suggestopedia: uusi hämmästyttävä tapa oppia. Gummerus.
Ludke, K. M., Ferreira, F., & Overy, K. (2014). Singing can facilitate foreign language learning. Memory & cognition, (42), 41-52.
MacIntyre, P. D., & Gardner, R. C. (1991). Methods and results in the study of anxiety and language learning: A review of the literature. Language Learning, 41(1), 85-117. https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1991.tb00677.x.
McPherson G. E., & Welch G.F. (2012). The Oxford handbook of music education. New York, Oxford University Press.
Medina, S. L. (1993). The effect of music on second language vocabulary acquisition. Graduate Education Department California State University from; http://www.oocities.org.ESLmusic/articles/article01.html
Merriam, A. P., & Merriam, V. (1964). The anthropology of music. Northwestern University Press.
Middleton, R. (1990). Studying popular music. McGraw-Hill Education (UK).
Mishan, F. (2005). Designing authenticity into language learning materials. Bristol, UK: Intellect.
Mora, C. F. (2000). Foreign language acquisition and melody singing. ELT Journal, 54(2), 146-152. https://doi.org/10.1093/elt/54.2.146
Moradi, F., & Shahrokhi, M. (2014). The effect of listening to music on ıranian children’s segmental and suprasegmental pronunciation. English Language Teaching, 7(6), 128-142. https://doi.org/10.5539/elt.v7n6p128
Murphey, T. (1990). Song and music in language learning. An analysis of pop song lyrics and the use of song and music in teaching english to speakers of other languages. Editions Peter Lang.
Murphey, T. (1990). The song stuck in my head phenomenon: A melodic din in the LAD? System, 18(1), 53-64. https://doi.org/10.1016/0346-251X(90)90028-4
Online Etymology Dictionary. (n.d.). Suggestion. Retrieved from https://www.etymonline.com/word/suggestion
Paquette, K. R., & Rieg, S. A. (2008). Using music to support the literacy development of young English language learners. Early Childhood Education Journal, (36), 227-232.
Pasanen, U. M. (1992). Roolileikkejä kielellä. Kieliä draaman ja musiikin keinoin. Helsinki, WSOY.
Piri, S. (2018). The role of music in second language learning. Studies in literature and language, 17(1), 75-78.
Racette, A., & Peretz, I. (2007). Learning lyrics: to sing or not to sing? Memory & Cognition, 35(2), 242-253.
Revel, J., & Breary, B. (1988). Listening advanced. Oxford University Press.
Rixon, S. (1986). Developing listening skills. Macmillan Publishers Limited.
Rost, M. (2013). Teaching and researching: Listening. Routledge.
Salcedo, C. S. (2010). The effects of songs in the foreign language classroom on text recall, delayed text recall and ınvoluntary mental rehearsal. Journal of College Teaching and Learning, 7(6), 19-30.
Scrivener, J. (2005). Learning teaching. Macmillan Publishers Limited.
Small, C. (1998). Musicking: The meanings of performing and listening. Wesleyan University Press.
Stevick, E. W. (1982). Teaching and learning languages. Cambridge University Press.
Stige, B. (2002). Culture-centered music therapy. Barcelona Publishers.
Tekin, E., & Polatcan, F. (2023). Ortaokul Türkçe ders kitaplarındaki metin yazarlarının biyografileri hakkında öğretmen görüşlerinin incelenmesi. BUGU Dil ve Eğitim Dergisi, 4(3), 320-333. http://dx.doi.org/10.46321/bugu.130
Underwood, M. (1989).Teaching listening. Longman Group Limited.
Ur, P. (1992). Teaching listening comprehension. Cambridge University Press.
Vural-Göher, F. (2020). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde müziğin önemi. Kültür Portalı.
Ward, S. A. (1980). Dippitydoo. Songs and activities for children. Longman Group Ltd, London.
Wolfe, D. E., & Noguchi, L. K. (2009). The use of music with young children to improve sustained attention during a vigilance task in the presence of auditory distractions. Journal of Music Therapy, 46(1), 69-82.
Yılmaz, N. (2022). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde müzik ve ritim aracılığı ile dil öğretimi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Türkçe Eğitimi

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Nilgün Çelik ^*
0000-0001-8745-327X
Azerbaijan

Yayımlanma Tarihi

15 Haziran 2025

Gönderilme Tarihi

16 Mart 2025

Kabul Tarihi

24 Mayıs 2025

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2025 Cilt: 4 Sayı: 2

DOI

https://doi.org/10.56987/bezgek.1659059

IZ

https://izlik.org/JA44FU58PJ

APA

Çelik, N. (2025). Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi, 4(2), 93-125. https://doi.org/10.56987/bezgek.1659059

AMA

1.Çelik N. Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi. 2025;4(2):93-125. doi:10.56987/bezgek.1659059

Chicago

Çelik, Nilgün. 2025. “Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama”. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi 4 (2): 93-125. https://doi.org/10.56987/bezgek.1659059.

EndNote

Çelik N (01 Haziran 2025) Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi 4 2 93–125.

IEEE

[1]N. Çelik, “Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama”, Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi, c. 4, sy 2, ss. 93–125, Haz. 2025, doi: 10.56987/bezgek.1659059.

ISNAD

Çelik, Nilgün. “Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama”. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi 4/2 (01 Haziran 2025): 93-125. https://doi.org/10.56987/bezgek.1659059.

JAMA

1.Çelik N. Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi. 2025;4:93–125.

MLA

Çelik, Nilgün. “Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama”. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi, c. 4, sy 2, Haziran 2025, ss. 93-125, doi:10.56987/bezgek.1659059.

Vancouver

1.Nilgün Çelik. Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama. Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi. 01 Haziran 2025;4(2):93-125. doi:10.56987/bezgek.1659059

Bezgek Yabancılara Türkçe Öğretimi Dergisi Creative Commons Alıntı-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı ile lisanslanmıştır.

Integrating Songs into Lesson Planning for Vocabulary Development in Teaching Turkish as a Foreign Language

Öz

Anahtar Kelimeler

Yabancılara Türkçe Öğretirken Kelime Dağarcığını Geliştirmede Şarkılarla Ders Planlama

Öz

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Ayrıntılar

Birincil Dil

Konular

Bölüm

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

Gönderilme Tarihi

Kabul Tarihi

Yayımlandığı Sayı

DOI

IZ

Kaynak Göster