The Students' Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice'

Erkan Melih Şahin; Nezih Dağdeviren; Zekeriya Aktürk; Cahit Özer

EN TR

The Students' Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice'

Abstract

Objectives: To collect and evaluate the students&#39; views on practice hours of “Introduction to medical practice”, which has recently been included in the curriculum of phase I sessions. Study Design: The South East Thames (SETh) Short Interactive Course rating scale was administered to the students at the end of each practical session. The scale included 18 items, each of which was responded by one of the five choices and rated between 1 and 5. A mean score above 3 was considered to reflect a positive opinion. Results: The overall mean score for practical sessions was 4.02. The responses to Item 13 (I want to know more about this subject) received an average score greater than 4 points from all practices. Conclusion: The students&#39; feedback was affirmative concerning the recently added lecture to the curriculum. Use of student feedback by curriculum lecturers as an educational tool will improve the quality of teaching. Turkish Başlık: Öğrenciler Eğitimi Değerlendiriyor: Tıbbi Pratiğe Giriş Dersinin Pratik Saatleri Anahtar Kelimeler: İletişim; eğitim programı; eğitim, medikal, temel tıp; feedback; model, eğitim; program değerlendirmesi; anket; öğretim Amaç: Fakültemizin birinci dönem ders programına ilk kez alınan “Tıbbi Pratiğe Giriş” dersinin pratik oturumları hakkında öğrenci değerlendirmelerinin saptanması amaçlandı. Çalışma Planı: “Tıbbi Pratiğe Giriş” dersinin pratik saatleri sonrasında öğrencilere “South East Thames (SETh) Kısa İnteraktif Kurs değerlendirme ölçeği” uygulandı. On sekiz sorudan oluşan ölçeğin seçeneklerine 1-5 arasında puan verildi. Bulunan ortalama değerlerin 3&#39;den yüksek olması, yanıtın olumlu bir değerlendirmeyi yansıttığı şeklinde yorumlandı. Bulgular: Ölçeğin ortalama skoru 4.02 bulundu. Ölçekte yer alan “Artık bu konuda daha çok şey bilmek istiyorum.” önergesinin ortalama puanı, tüm derslerde 4&#39;ün üzerinde idi. Sonuç: Bu yıl ilk kez programa alınan dersle ilgili, öğrencilerden olumlu tepki alındı. Öğretim görevlileri tarafından öğrencilerden geri bildirim alınması uygulamasının eğitimin kalitesini artıracağını düşünüyoruz.

Keywords

Communication; curriculum; education, medical, undergraduate; feedback; models, educational; program evaluation; questionnaires; teaching

The Students' Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice'

Öz

Objectives: To collect and evaluate the students&#39; views on practice hours of “Introduction to medical practice”, which has recently been included in the curriculum of phase I sessions. Study Design: The South East Thames (SETh) Short Interactive Course rating scale was administered to the students at the end of each practical session. The scale included 18 items, each of which was responded by one of the five choices and rated between 1 and 5. A mean score above 3 was considered to reflect a positive opinion. Results: The overall mean score for practical sessions was 4.02. The responses to Item 13 (I want to know more about this subject) received an average score greater than 4 points from all practices. Conclusion: The students&#39; feedback was affirmative concerning the recently added lecture to the curriculum. Use of student feedback by curriculum lecturers as an educational tool will improve the quality of teaching. Turkish Başlık: Öğrenciler Eğitimi Değerlendiriyor: Tıbbi Pratiğe Giriş Dersinin Pratik Saatleri Anahtar Kelimeler: İletişim; eğitim programı; eğitim, medikal, temel tıp; feedback; model, eğitim; program değerlendirmesi; anket; öğretim Amaç: Fakültemizin birinci dönem ders programına ilk kez alınan “Tıbbi Pratiğe Giriş” dersinin pratik oturumları hakkında öğrenci değerlendirmelerinin saptanması amaçlandı. Çalışma Planı: “Tıbbi Pratiğe Giriş” dersinin pratik saatleri sonrasında öğrencilere “South East Thames (SETh) Kısa İnteraktif Kurs değerlendirme ölçeği” uygulandı. On sekiz sorudan oluşan ölçeğin seçeneklerine 1-5 arasında puan verildi. Bulunan ortalama değerlerin 3&#39;den yüksek olması, yanıtın olumlu bir değerlendirmeyi yansıttığı şeklinde yorumlandı. Bulgular: Ölçeğin ortalama skoru 4.02 bulundu. Ölçekte yer alan “Artık bu konuda daha çok şey bilmek istiyorum.” önergesinin ortalama puanı, tüm derslerde 4&#39;ün üzerinde idi. Sonuç: Bu yıl ilk kez programa alınan dersle ilgili, öğrencilerden olumlu tepki alındı. Öğretim görevlileri tarafından öğrencilerden geri bildirim alınması uygulamasının eğitimin kalitesini artıracağını düşünüyoruz.

Anahtar Kelimeler

Communication; curriculum; education, medical, undergraduate; feedback; models, educational; program evaluation; questionnaires; teaching

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

-

Yazarlar

Erkan Melih Şahin Bu kişi benim

Nezih Dağdeviren Bu kişi benim

Zekeriya Aktürk Bu kişi benim

Cahit Özer Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi

1 Ocak 2002

Gönderilme Tarihi

6 Ağustos 2014

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2002 Cilt: 2002 Sayı: 1

IZ

https://izlik.org/JA87RD59WD

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Şahin, E. M., Dağdeviren, N., Aktürk, Z., & Özer, C. (2002). The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’. Balkan Medical Journal, 2002(1). https://izlik.org/JA87RD59WD

AMA

1.Şahin EM, Dağdeviren N, Aktürk Z, Özer C. The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’. Balkan Medical Journal. 2002;2002(1). https://izlik.org/JA87RD59WD

Chicago

Şahin, Erkan Melih, Nezih Dağdeviren, Zekeriya Aktürk, ve Cahit Özer. 2002. “The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’”. Balkan Medical Journal 2002 (1). https://izlik.org/JA87RD59WD.

EndNote

Şahin EM, Dağdeviren N, Aktürk Z, Özer C (01 Ocak 2002) The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’. Balkan Medical Journal 2002 1

IEEE

[1]E. M. Şahin, N. Dağdeviren, Z. Aktürk, ve C. Özer, “The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’”, Balkan Medical Journal, c. 2002, sy 1, Oca. 2002, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA87RD59WD

ISNAD

Şahin, Erkan Melih - Dağdeviren, Nezih - Aktürk, Zekeriya - Özer, Cahit. “The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’”. Balkan Medical Journal 2002/1 (01 Ocak 2002). https://izlik.org/JA87RD59WD.

JAMA

1.Şahin EM, Dağdeviren N, Aktürk Z, Özer C. The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’. Balkan Medical Journal. 2002;2002. Available at https://izlik.org/JA87RD59WD.

MLA

Şahin, Erkan Melih, vd. “The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’”. Balkan Medical Journal, c. 2002, sy 1, Ocak 2002, https://izlik.org/JA87RD59WD.

Vancouver

1.Erkan Melih Şahin, Nezih Dağdeviren, Zekeriya Aktürk, Cahit Özer. The Students’ Feedback on Practice Hours of ‘Introduction to Clinical Practice’. Balkan Medical Journal [Internet]. 01 Ocak 2002;2002(1). Erişim adresi: https://izlik.org/JA87RD59WD