Akademik Çevrenin İkidillilik Kavramı Hakkındaki Görüşleri

Yıl 2016, , 328 - 343, 18.06.2016

Nevin Akkaya , Cenan İşci

https://doi.org/10.14686/buefad.v5i2.5000191148

Cited By: 4

Öz

Araştırmacılar ikidillilik kavramı üzerine ortak bir görüş etrafında birleşmemekte ve “İkidillilik nedir? Hangi koşullarda bir kişi iki dilli sayılır?” gibi sorulara ortak bir cevap vermemektedir. Kimi araştırmacılar ikidilliliği bireyin iki farklı dili anadili seviyesinde bilmesi olarak tanımlarken; bazıları ise bu kavramı iki dilden her hangi birinde en az bir dil becerisine hâkim olmak şeklinde tanımlamaktadır.

İkidillilik kavramını; dilbilim, psikoloji, sosyoloji gibi birçok bilim dalı farklı bakış açılarıyla ele alınmaktadır. Bu nedenle alan yazınında ikidillilik ile ilgili farklı fikirler ve tanımlar bulunmaktadır.  

Eğitimde de ele alınan ikidillilik kavaramı ile ilgili her iki dilin hangi yaşta ve nasıl edinebileceği, eğitim ortamında iki dilli bireylerle ilgili yaşanan problemlerin nasıl çözümlenebileceği gibi konular tartışılmaktadır. Ayrıca İki dilli öğrencilerin eğitim camiasında algılanışının, eğitimcilerin onlar hakkındaki görüşlerinin de önem arz ettiği gözlemlenmektedir.

Bu araştırmada, eğitim fakültesinde görev yapan öğretim elemanlarının  “ikidillilik kavramı” hakkındaki görüşleri araştırılmıştır.

Anahtar Kelimeler

İkidillilik, akademik çevre, ikidilliliğin ortaya çıkma sebebi, Türkiye’de ikidillilik üzerine yapılan çalışmalar, ikidillilik ile ilgili görüşler

Kaynakça

• Ayan, C. ve Koçbaş, D. (2009). Çift dillilik ve eğitim. İstanbul: Eğitim Reformu Girişimi.
• Baur, C. (2009). The impact of ethnic and social segregation on school achievement in German
• Schools and neighbourhoods. In M. Bontje and H. Pethe (Eds), Living in the 21st century city; contributions to the 13th Berlin-Amsterdam conference (pp. 51-62). Netherlands: Amsterdam institute for metropolitian and international development studies (AMIDSt). Baker, C. (2007). A parents’ and teachers’ guide to bilingualism. Clevedon-UK: Multilingual Matters.
• Bialystok, E.ve Majumder, S. (1998). The relationship between bilingualism and the development of cognitive processes in problem solving. 19, 01, pp 69-85.
• Bloomfield, L. (1933). Language. New York: HOLT.
• Cengiz, K. ve Türk, H. (2009). Hatay’da iki dillilik ve iki dillilikten kaynaklanan dil karışması.
• Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 12, 190-208. Cummins, J. (1979). Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children. Review of Educational Research, 49, 222-51.
• Çetin, M. ve Polat, Z. (2011). İki dilli ortamlarda Türkiye Türkçesinin öğretimi (Semerkand örneğinde). 1st International Conference On Foreign Language Teaching And Applied Linguistics Mayıs 5-7, 1373-1378.
• Ervin, S., & Osgood, C. (1954). Psycholinguistics: A survey of theory and research problems. In C.
• Osgood & T. Seboek (Ed.), Psycholinguistics (pp. 139-146). Baltimore.MA: Waverly Press. Fishman, Joshua A. (1991). Reversing Language Shift: Theoretical and Empirical Foundations of
• Assistance to Threatened Languages. Clevedon: Multilingual Matters. Grosjean, F. (1982). Life with two languages. U.S.A.: Harvard College.
• Grosjean, F. (1994). Individual bilingualism. the encyclopedia of language and linguistics. Ed. R.
• Asher, (1956-1660). Oxford: Pergamon Press.
• Hamers, J. F. ve Blanc, M. H. A. (2000).Bilinguality and bilingualism. Cambridge: CUP
• Haugen, E. (1953). Bilingualism in the Americas, montgomery AL: University of Alabama Press.
• Henrici, Gert – Riemer, Claudia (2007). Zweitsprachenerwerbsforschung. (Ed. Karl-Richard Bausch, Herbert Christ, Hans-Jürgen Krumm),Handbuch Fremdsprachenunterricht, A.Francke
• Verlag, Tübingen und Basel. Jean, Invy J. (1998). Relationship between degree of bilingualism and mathematical word problem solving. Columbia University 101.
• Mackey, W.F. (1967). Bilingualism as a world problem / Le bilingualisme: Phenomene Mondial,
• Harvest House, Mondial. Malmberg, B. (1977). Manual of phonetics. Amsterdam: North-Holland.
• Moschkovich , J. (2007). Using Two Languages When Learning Mathematics. 64, 2, 121-144
• Oksaar, E. (1992), Intercultural communication in multilingual settings. International Journal of
• Applied Linguistics, 2: 3–16. Oruç, Ş. (2016). Ana dili, ikinci dil, iki dillilik, yabancı dil. International Journal of Social Science. , p. 279-290,
• Peal, Elizabeth ve Lambert, Wallace E. (1962). The relation of bilingualism to intelligence.
• Psychological Monographs: General and Applied, Vol 76(27), 1-23. Sarı, M. (1995). Der Einflup der Zweit Sprache (Deutsch) Auf Die Sprachentwicklung Turkischer
• Gasterbeiterkinder. Berlin: Peter Lang. Skutnabb, T. ve Kangas, L. (1981). Bilingualism or not. England: Multilingual Matters.
• Uyar, G. (2012). İkidillilik (Bilingualism). Dilbilim. 9, 21-25.
• Weinreich, U. (1953). Languages in contact. New York: The Linguistic Circle of New York.
• Yağmur, K. (2007). ikidilli çocukların dil becerilerinin ölçümü ve eşik kuramı. Dil Dergisi, 135.