Öz
Bu araştırma, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında uygulamaya giren ortaöğretim beden eğitimi
dersi yeni öğretim programını öğretmen görüşleriyle değerlendirmek amacıyla gerçekleştirilmiştir.
Araştırmada nitel araştırma desenlerinden standartlaştırılmış açık uçlu görüşme yöntemi kullanılmıştır.
Araştırmanın verileri, araştırmacılar tarafından geliştirilen görüşme formu yardımıyla toplanmıştır. Araştırma
grubunu, Ankara (n=3), Erzurum (n=3), Eskişehir (n=2), Konya (n=5), Malatya (n=2) ve Trabzon (n=2) illerinde
resmî ortaöğretim okullarında görev yapan 12’si erkek, 5’i kadın toplam 17 beden eğitimi öğretmeni
oluşturmuştur. Veriler, nitel araştırmanın içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmiştir. Sonuç olarak
Ortaöğretim Beden Eğitimi Dersi Öğretim Programının teoride kalmaması ve uygulamadaki problemlerin
giderilmesi adına, yapılandırmacı yaklaşım modeli ile hazırlanan öğretim programının felsefesinin hizmet içi
eğitim kursları ve seminerler yoluyla ortaöğretimde görev yapan tüm beden eğitimi öğretmenlerine
aktarılması gerektiği sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler
Anahtar Kelimeler: Ortaöğretim beden eğitimi dersi öğretim programı beden eğitimi öğretmeni değerlendirme
Kaynakça
- Demirel, Ö. (2009). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (12. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ertürk, S. (1972). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
- Fer, S. (2000). Modüler Program Yaklaşımı ve Bir Öneri. Millî Eğitim Dergisi, 147, 21-37.
- Güllü, M., Arslan, C., Uğraş, S., Görgüt, İ. (2011). Yeni Ortaöğretim Beden Eğitimi Ders Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 122-133.
- Şahinel, M. (2003). Etkin Öğrenme. (1. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Şahinel, M. (2010). Eğitimde Yeni Yönelimler. Özcan Demirel (Ed.), (Geliştirilmiş 4. Baskı), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Tavşancıl, E., Aslan, E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. (1. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Topkaya, İ. (2011) Hareket Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Öğrenme ve Öğretmenin Temelleri. (Geliştirilmiş 3. Basım), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme “Teori ve Teknikler”. (4. Baskı). Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yay. No: 157.
- Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (6. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
- Yurdakul, B. (2010). Eğitimde Yeni Yönelimler. Özcan Demirel (Ed.), (Geliştirilmiş 4. Baskı), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Öz
In this research was carried out on the purpose of evaluate new secondary school physical
education curriculum which was started to implement in 2010-2011 academic year. Patterns, a qualitative
research with standardized open ended interview method was used. The data were collected through
interview form developed by the researchers. The research group, Ankara (n = 3), Erzurum (n = 3), Eskişehir (n
= 2), Konya (n = 5), Malatya (n = 2) and Trabzon (n = 2) the official secondary schools working in the provinces
of 12 male and 5 female physical education teacher, has created a total of 17. The data, was evaluated
qualitative research content analysis method. As a result, Secondary Physical Education Curriculum rid of the
problems in theory and practice dispensed prepared by constructivism model curriculum philosophy on
behalf of the inservice training courses and seminars and concluded that the transfer of all physical education
teachers working in secondary education.
Anahtar Kelimeler
Secondary school physical education lesson curriculum physical education teacher evaluation
Kaynakça
- Demirel, Ö. (2009). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. (12. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Ertürk, S. (1972). Eğitimde Program Geliştirme. Ankara: Yelkentepe Yayınları.
- Fer, S. (2000). Modüler Program Yaklaşımı ve Bir Öneri. Millî Eğitim Dergisi, 147, 21-37.
- Güllü, M., Arslan, C., Uğraş, S., Görgüt, İ. (2011). Yeni Ortaöğretim Beden Eğitimi Ders Programı Kazanımlarının Değerlendirilmesi. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 122-133.
- Şahinel, M. (2003). Etkin Öğrenme. (1. Baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Şahinel, M. (2010). Eğitimde Yeni Yönelimler. Özcan Demirel (Ed.), (Geliştirilmiş 4. Baskı), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
- Tavşancıl, E., Aslan, E. (2001). İçerik Analizi ve Uygulama Örnekleri. (1. Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Topkaya, İ. (2011) Hareket Beden Eğitimi ve Spor Öğretiminde Öğrenme ve Öğretmenin Temelleri. (Geliştirilmiş 3. Basım), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme “Teori ve Teknikler”. (4. Baskı). Ankara: A.Ü. Eğitim Fakültesi Yay. No: 157.
- Yıldırım, A., Şimşek, H. (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. (6. Baskı). Seçkin Yayıncılık.
- Yurdakul, B. (2010). Eğitimde Yeni Yönelimler. Özcan Demirel (Ed.), (Geliştirilmiş 4. Baskı), Ankara: Pegem Akademi Yayınları.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Eğitim Üzerine Çalışmalar |
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 10 Haziran 2013 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2013 Cilt: 2 Sayı: 1 |
