MEDRESELERDE KULLANILMAKTA OLAN ÖZGÜN ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEMLERİ

Öz

Kadim bir geçmişe sahip olan medreseler tarihte birçok devlet ve kişi tarafından şekillendirilerek en verimli ve nitelikli eğitim-öğretim kurumlar arasında yerini almıştır. Medreseler, zamanın değişen şartlarına bağlı büyük oranda işlevselliğini kaybetse de günümüze dek varlık gösterebilmiştir. Medreselerin modern eğitim kurumlarından farklı olarak kullandığı eğitim ve öğretim yöntemlerinin olup olmadığı araştırma konusu olmuştur. Bu çalışmanın amacı, özgün olan öğretim yöntemlerini belirleyerek analiz etmektir. Bu amaç doğrultusunda derinlemesine mülakat yönteminden yararlanılmıştır. Medresede eğitim alan ve medreselerde müderrislik yapan on beş kişi ile yapılan mülakat neticesinde edinilen sonuçlara göre medreselerde müzakere yöntemi, akran öğretimi yöntemi, ezber yöntemi ve mütalaaa yöntemi olmak üzere toplamda 4 özgün öğrenme-öğretme yöntemi uygulanmaktadır. Bugün formal eğitim sisteminde de bu yöntemlerin bazılarının kullanıldığı söylenebilir. Kendine özgü eğitim ve öğretim programı olan medreseler derecelenmemiş eğitim sistemini (yaklaşım) kullanarak öğrenci yetiştirmeye devam etmektedir.

Anahtar Kelimeler

• Medrese,Öğretim Yöntemi,Geleneksel Eğitim Kurumu

TYPICAL TEACHING AND LEARNING METHODS WHICH USED AT MADRASAHS

Öz

Madrasahs which were educational institution during long history formed by lots of states and persons and as a result they stand in productive and qualified educational and training institutions. Although variable conditions of time, madrasah lost its functionality substantially madrasah’s existence has come until today. As to whether some applications of teaching methods are there at madrasahs which are difference than methods of teaching at modern schools became research subject. Aim of this study, identify typical teaching methods and analyse of them. According to result of interviews which collected and reported from 15 persons who educated from madrasahs and who teach at madrasahs negotiation method, peer teaching method, memorization method and deliberation method, totally 4 methods are used.  We can say that today, some of these methods used in formal education system. Madrasah which has its particular curriculum goes on education by using nongraded instruction.

Anahtar Kelimeler

• Madrasah,Teaching Method,Traditional Educational Institution.

Kaynakça

1. PİLATİN, Übeydullah (2011), Güneydoğu Anadolu Bölgesinde Faaliyet Gösteren Geleneksel Eğitim Kurumları (Medreseler) Üzerine Bir Araştırma (Batman, Diyarbakır ve Siirt Örneği), Elazığ: Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Programları Ve Öğretim Anabilim Dalı
2. Yüksel, Mehmet (2008), Öğretim Yöntem-Tekniklerinin Kullanımına Etki Eden Faktörler, e-Journal of New World Sciences Academy 2008, Volume: 3, Number: 3 Article Number: C0067
3. Bilge, Mustafa ( 1984), İlk Osmanlı Medreseleri, İstanbul: İstanbul Edebiyat Fakültesi Yayınları
4. Akgündüz, Hasan (1997), Klasik Dönem Osmanlı Medrese Sistemi, İstanbul: Ulusal yayınları
5. Usta, İbrahim (2013) Medreseler ve İlahiyat Fakültelerindeki Arapça Öğretiminin Temel Dinamikler Bağlamında Değerlendirilmesi, Medrese ve İlahiyat Kavşağında İslami İlimler Sempozyumu, Bingöl: Bingöl Üniversitesi Yayınları
6. Batar, Yusuf (2013) Şeyh Müşerref’in Hayatı Eserleri Ve Eğitim-Öğretimle İlgili Görüşleri, Muş Üniversitesi, Medrese Geleneği Ve Modernleşme Sürecinde Medreseler Sempozyumu, Muş: M.Ş. Ü. Yayınları, C.2, s. 781
7. Karal, Enver Ziya (1995), Osmanlı Tarihi, Nizam-ı Cedit ve Tanzimat Devirleri, Ankara: TTK Yayınları
8. Duverger, Maurice (2008), Sosyal Bilimlere Giriş, İstanbul: Kırmızı Yayınları, 2008, s.264

9. Collins, John W. û O’Brien, Nancy Patricia (2011), The Greenwood Dictionary of Education, California: An Imprint of ABC-CLIO, LLC
10. Güven Yıldız ve Aydın, Aydan (2007) Özel Gereksinimli Çocuklar İçin Akran Öğretimine İlişkin İlköğretim Öğretmenlerinin Görüşleri, Sosyal Bilimler Dergisi, 415-432.
11. Thurston ve Diğerleri, Aktaran: Emel Güvey Aktay Ve Mehmet Gültekin, Akran İşbirliği ve İlk Okuma Yazma Öğretimi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Haziran 2015 Cilt 17 Sayı 1 (291-309
12. (Topping, 1996) Aktr. Vesile ÜNVER ve Nalân AKBAYRAK, Hemşirelik Eğitiminde Akran Eğitim Modeli, DEUHYO ED 2013, 6(4 ), 214-217
13. Aksu, Ayşe (2008) İngiltere – Amerika – Osmanlı Hattında Lancaster Öğretim Sistemi, Değerler Eğitimi Dergisi, Cilt 6, No. 16, 29-67
14. Ishomuddin ve Scanif Bin Mokhtar (2017), Teaching-Learning Model Of Islamic Educatıon At Madrasah Based On Mosque In Sıngapore, International Journal of Asian Social Science, 7(3): 218-225
15. Al-Khalediy, Khaled (2010), Education and Methods of Teaching in Islam in the Era of Az-Zarnooji, 60−23.(2011-2010 هـ /1432−1431) 4+3 (http://www.qsm.ac.il/ArbLanguage/docs/majalla/3+4/eng=2=kalid.pdf Erişim Tarihi: 08/10/2018)
16. Aqsha Lubis, Maimun, Md Yunus, Melor vd. (2011), The Perception and Method in Teaching and Learning Islamic Education, International Journal Of Educatıon And Information Technologies, Issue 1, Volume 5, 69-78
17. https://www.muslimlibrary.com/dl/books/English_Importance_of_ethics_and_values_in_Islamic_civilization.pdf (Erişim: 01.06.2018; Saat 19:14)
18. http://howtobeahappymuslim.com/wp-content/uploads/2016/09/The-Basic-Values-of-Islam.pdf (Erişim: 29.05.2018; Saat 15:33)
19. http://www.unesco.org/education/pdf/55_16.pdf (Erişim: 22.05.2018; Saat 13:52)
20. http://mevzuat.meb.gov.tr/html/2597_0.html?ref=Sawos.Org (Erişim: 28.05.2018; Saat 10:25)
21. http://www.edb.gov.hk/en/curriculum-development/resource-support/textbook-info/writing/writing.html (Erişim: 23.05.2018; Saat 11:13
22. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/298805 Erişim Tarihi:19/10/2018
23. http://www.meb.gov.tr/duyurular/duyurular2012/12Yil_Soru_Cevaplar.pdf Erişim Tarihi: 08/10/2018
24. http://dogm.meb.gov.tr/ Erişim Tarihi: 01/11/2018
25. http://dergipark.gov.tr/download/article-file/302484, Erişim Tarihi: 31/10/2018