Zaferin İlham Veren Anahtarı: Malazgirt Savaşı Lapbook Serüveni

Yıl 2024, Cilt: 2 Sayı: 2, 7 - 21, 31.12.2024

Alperen Avcı , Nuriye Ağlamaz

Öz

Bu araştırma, Tasarım ve Geliştirme Araştırması (TGA) modeli kullanılarak ilkokul öğrencilerine yönelik Malazgirt Savaşı ve Sultan Alparslan hakkında lapbook tasarımını ele almaktadır. TGA modeli, öğretim materyallerinin ve süreçlerinin bilimsel kanıtlarla desteklenerek geliştirilmesini ve etkililiklerinin değerlendirilmesini içerir. Çalışma kapsamında, lapbook tasarımı için uzmanlarla odak grup görüşmeleri yapılmış ve prototip lapbook geliştirilmiştir. Uygulama aşamasında, lapbook'un etkisini ve uygulanabilirliğini test etmek için Muş ili Malazgirt ilçesindeki bir ilkokulda öğrencilerle çalışılmıştır. Veri toplama sürecinde odak grup görüşmeleri, derecelendirme ölçeği ve çiz-anlat yöntemi kullanılmıştır. Analizde nitel ve nicel veriler bir araya getirilmiş, elde edilen bulgular lapbookların Malazgirt Savaşı ve Sultan Alparslan hakkında bilgi kazanımını, tarih bilinci, milli duygu ve yurttaşlık bilgisini güçlendirmede etkili olduğunu göstermiştir. Çalışma, lapbookların tarih ve yurttaşlık eğitiminde önemli bir araç olabileceğini vurgulamakta ve Malazgirt Savaşı ve Sultan Alparslan gibi önemli tarihî olayları öğrencilere aktarmada etkili bir yöntem olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma sonuçları, eğitimciler ve politika yapıcıları için yenilikçi öğretim materyallerinin kullanımının önemini vurgulamakta ve lapbookların çocukların tarih ve milli duygularını pekiştirmede kritik bir rol oynayabileceğini ortaya koymaktadır.

Anahtar Kelimeler

Lapbook, Tasarım ve Geliştirme, Malazgirt Savaşı, Sultan Alparslan, İlkokul

Etik Beyan

Muş Alparslan Ünı̇versı̇tesı̇ Bı̇lı̇msel Araştırma Ve Yayın Etı̇ğı̇ Kurulu, Tarih: 10.05.2024 Sayı: 141190 belgesi ile onaylanmıştır.

Destekleyen Kurum

TÜBİTAK Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığı (BİDEB)

Proje Numarası

1919B012315323

Teşekkür

TÜBİTAK Bilim İnsanı Destek Programları Başkanlığı (BİDEB) tarafından yürütülen, 2209-A Üniversite Öğrencileri Araştırma Projeleri Destekleme Programı 2023 yılı 2. dönem kapsamında 1919B012315323 numaralı başvuru destek almaya hak kazanmıştır.

The Inspirational Key To Victory: The Battle Of Malazgirt Lapbook Adventure

Öz

This study deals with the design of a lapbook about the Battle of Malazgirt and Sultan Alparslan for primary school students using the Design and Development Research (DDD) model. The CLT model involves the development of instructional materials and processes supported by scientific evidence and the evaluation of their effectiveness. Within the scope of the study, focus group interviews were conducted with experts for lapbook design and a prototype lapbook was developed. In the implementation phase, students in a primary school in Malazgirt district of Muş province were studied to test the effectiveness and applicability of the lapbook. Focus group interviews, rating scale and draw-narrate method were used in the data collection process. Qualitative and quantitative data were combined in the analysis, and the findings showed that lapbooks were effective in strengthening the acquisition of knowledge about the Battle of Malazgirt and Sultan Alparslan, history awareness, national feeling and civic knowledge. The study emphasises that lapbooks can be an important tool in history and citizenship education and reveals that it is an effective method to convey important historical events such as the Battle of Malazgirt and Sultan Alparslan to students. The results of the study emphasise the importance of using innovative teaching materials for educators and policy makers and reveal that lapbooks can play a critical role in reinforcing children's sense of history and nationalism.

Anahtar Kelimeler

Lapbook, Design and Development, Battle Of Malazgirt, Sultan Alparslan, Primary School

Proje Numarası

1919B012315323

Kaynakça

• Akbayram, M. (2023). Hop açılan (Lapbook) materyalinin hayat bilgisi dersine yönelik tasarımı ve geliştirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
• Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar ımplementation of kurikulum merdeka in elementary scholl. Jurnal Ilmiah KontekstuaL, 4(2), 67–75.
• Álvarez, E. and Medina, F. (2017). El lapbook como experiencia educativa. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 3(2), 245–251. https://doi.org/10.22370/ieya.2017.3.2.731
• Amancha, G. J. C. (2015). El material didáctico en el desarrollo del aprendizaje activo en el área de estudios sociales de los estudiantes de educación básica media de la unidad educativa “Suizo” del cantón Ambato provincia de Tungurahua. Universidad Técnica de Ambato. Ambato, Ecuador.
• Andriievska, V. M. (2018). The use of ICT in the educational process of the elementary school in the vector of implementation of the new state standard of primary general education. Adaptive Management: Theory and Practice. Series Pedagogics, 4(7). Retrieved from https://amtp.org.ua/index.php/journal/article/view/13
• Antosa, Z., Kiram, Y., Gusril, G., and Firman, F. (2019). Optimization of the Science Approach Initially Classed Trough Lapbook Media. 2019: Joint International Conference: Seminar Serantau ke-9 and 3rd Universitas Riau International Conference on Educational Sciences (SS9 and 3rd UR-ICES). 978– 979
• Bandeira, V.S.B. (2020) Desenvolvimento de uma sequência didática para o ensino de concepções sobre estrutura atômica e periodicidade química nas séries finais do ensino fundamental. Universidade Federal do Pampa.
• Canbulat, T., and Hamurcu, H. (2021). Effects of lapbook use on academic performance and academic self-efficacy of students in science classes. International Journal of New Trends in Arts, Sports & Science Education (IJTASE), 10(3), 154-165.
• Caprichos. (2017). Lapbook, Qué es y para qué sirve.
• Educapeques. (22 de agosto, 2018). ¿Como hacer un Lapbook? https://cutt.ly/tMQIZdZ
• Eliatunnisa. (2021). Pengembangan Lapbook Sebagai Media Pengenalan Dan Pencegahan Covid-19 Pada Anak Usia Dini. 6(3), Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh.
• Fitrah, C. J., Syofni, and Hutapea, N. M. (2020). Implementation of cooperative learning model Numbered Heads Together structural approach to improve mathematical learning outcomes in class VIII.3 MTs Muhammadiyah 02 Pekanbaru. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 2(2), 9-16.
• Halimah, L., Marwati, L., and Abdillah, F. (2020). Fostering Students' Creativity through Lapbooking: A Case Study in an Indonesian Primary School Context. Universal Journal of Educational Research 8(7), 2969-2979.
• Handayani, D. H., and Suryani, L. (2024). Lapbook Medyası Ile Oyun Etkinlikleri Yoluyla Erken Çocukluk Milliyetçiliğinin Ruhunu Yetiştirmek. Potentia Bilimsel Dergisi, 9(1), 89–98. https://doi.org/10.33369/jip.9.1.89-98
• HomeSchoolShare. (2017). Homeschoolshare.com. Retrieved April 8, 2024, from http://www.homeschoolshare.com/lapbooks_at_hss.php
• Jamaludin, G. M., Rosidah, A., and Nurbaiti, E. (2020). Improving student's critical thinking ability and learning outcomes by using lapbook media (Meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa dengan penggunaan media lapbook). Jurnal BASICEDU Research & Learning in Elementary Education, 4(1). 131- 140.
• Lapbooking – Hands of a Child. (2013). Handsofachild.com. from http://www.handsofachild.com/lapbooking/ Majerová, M. (2022). Využití lapbooku v předškolním vzdělávání [Use of Lapbook in Preschool Education]. Univerzita Karlova,
• Manukyan A. V., and Piloyan R. M. (2020). The role of lapbooks in cognitive development of primary school children wİth hearing impairment. Science and Education Today, 5(52), 67-69.
• Masitoh, S. (2011). Strategi Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka
• Nurrohmah, E., Jalmo, T., and Yolida, B. (2017). Pengaruh project based learning terhadap self-efficacy dan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Pendidikan MIPA, 18(2), 38–50. https://doi.org/10.23960/jpmipa/v18i2.pp38-50
• Odaryuk, T., and Kotliarenko, R. (2020). Effective use of lapbook technology: fostering creativity and ındependence in students. Journal of Educational Technology, 45(3), 271-286.
• Peycheva, Y., and Lazarova, S. (2018). The Lapbook as a dıdactıc tool to ımplement ıntegrated traınıng ın natural scıence and technology and entrepreneurshıp at prımary school level. Knowledge - International Journal , 28(3), 959–963. https://doi.org/10.35120/kij2803959Y
• Rahmat, A. (2017). Gamels book selbagai meldia pelningkatan minat baca pada pelmbellajaran bahasa ındonelsia sd kellas tinggi. Indonelsian Journal of Primary Eldulcation, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/ijpel.v1i1.7494
• Ribeiro, G. P. (2020). Aplicação de uma sequência didática de ensino usando a teoria dos campos conceituais para o estudo das leis de Kepler no ensino médio. Universidade Federal do Maranhão.
• Rickard , J. (2017). Lapbooks: Adding creativity to literature-based intervention. Perspectives of the ASHA Special Interest Groups, 2(16), 5-19.
• Rukmiatun, Y. (2016). Teaching reading comprehension by using lapbook to the eighth grade students of Smp Negeri 1 Nanga Pinoh in the academic year 2015/2016. Institute of Teacher Training and Education Pgri Pontianak, Bachelor Thesis, Nanga Pinoh.
• Septiani, R. P., and Badarudin, B. (2024). Peningkatan Keterampilan Komunikasi dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V melalui Strategi Pembelajaran Small Group Discussion Berbantu Media Lapbook. Jurnal Penelitian Inovatif, 4(3), 867–874. https://doi.org/10.54082/jupin.424
• Talavera Mendoza, F. M., Quispe, P. M., Hurtado Mazeyra, A. L., Bustamante López, T. L., and Ponce Vega, E. A. (2018). El lapbook, una experiencia de autorregulación en la formación incial docente en pregrado. CEUR Workshop Proceedings, 2302.
• Vejmělková, M. (2018). The Usage of lapbook in teaching English to very young and young learners. Masaryk University Brno Faculty Of Education Department of English and Literature, Bachelor Thesis, Brno.
• Vejmělková, M. (2018). The Usage of lapbook in teaching English to very young and young learners. Masaryk University Brno Faculty Of Education Department of English and Literature, Bachelor Thesis, Brno.
• Wulandari, R., Mustadi, A., and Rahayuningsih, Y. (2021). Pengaruh project based learning berbantuan lapbook terhadap keaktifan belajar siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(2), 300. https://doi.org/10.17977/jptpp.v6i2.14511