Tarih ile İlişkili Bilimlerin Öğrencilerin Bilgi ve Düşüncesindeki Yeri

Öz

Bu araştırmanın amacı;  tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığını açıklayarak, bu bilimlerin öğrencilerin zihin ve düşüncelerine nasıl etki ettiğini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma desenleri arasında yer alan survey araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın kapsamı;  Bayburt Merkez Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı, 11 farklı lisede öğrenim gören 296 kişiden oluşan 9. sınıf öğrencisidir. Araştırma kapsamında elde edilen veriler önce yazıya geçirilmiş ardından verilerin çözümlenmesi için içerik analizleri yapılmıştır. Öğrencilerine 22 maddeden oluşan 5’li likert tipinde anket hazırlanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde betimsel istatistikler [yüzde (%) ve frekans (f) ] tablolar halinde gösterilmiştir. Verilerin çözümlenmesinde “SPSS” uygulamasından yararlanılmıştır.

                   Mevcut anketten seçilen 7 sorunun da öğrenciler tarafından yorumlanması istenmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğrenciler en çok arkeoloji kavramını açıklayarak örnekler vermiştir. Bunu sırayla antropoloji-ırk, epigrafi-kitabe, ekoloji kavramları takip etmektedir. Elde edilen bulgulardan öğrencilerin tarihin ilişkili olduğu diğer bilimlerden en fazla arkeolojiyi ve edebiyatı fark ettikleri tespit edilmiştir. Öğrenciler kimya dersi ile tarih dersini ilişkilendiremediği gözlemlenmiştir.  

Anahtar Kelimeler

• Tarih dersi,tarihle ilişkili bilimler

Kaynakça

1. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi Prof Dr. Nejla Günay
2. Bayburt Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Sekreteri Adnan Tosun