BibTex RIS Kaynak Göster

Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri

Yıl 2009, Cilt: 12 Sayı: 2, 141 - 150, 01.04.2009

Öz

Kaynakça

  • Acarlar F., Ege P. ve Turan F. (2002) Türk çocuklarında Üstdil Becerilerinin Gelişimi ve Okuma ile İlişkisi. Türk Psikolojisi Dergisi, 17 (50), 63-73.
  • Akkaya S.E., Albayrak O. , Öztürk E. ve Cavak Ş. (2008).Biyoloji 9 ders kitabı. MEB.
  • Ateşman E. (1997). Türkçede okunabilirliğin ölçülmesi. Dil Dergisi, 58, 71-74.
  • Blystone, R.V., 1987. Collage introductory biology textbooks. American Biology Teacher, 49(7), 418-425.
  • Budak, Y. (2005). Metinlerin okunabilirlik düzeylerinin saptanmasına yönelik eleştirel bir bakış. Eğitim Araş- tırmaları, 21:76-87.
  • Ceyhan E. ve Yiğit B. (2003). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Anı yayıncılık, Ankara.
  • Çepni, S. Gökdere, M. ve Taş, E. Mevcut Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Okunabilirlik Formülleri ile Değerlen- dirilmesi. Maltepe Üniv. Yeni Bin Yılın Başında Fen Bil. Eğt. Semp. İstanbul. 2001.
  • Çiftçi Ö., Çeçen M.A. ve Melanlıoğlu D.(2007). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Oku- nabilirlik Açısından Değerlendirilmesi Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.esosder.org 6(22), 206 – 219.
  • Dikmenli M., Çardak O. ve Altunsoy S. (2008). Ortaöğretim Biyoloji Ders Kitaplarında “Hücre Bölünmeleri” ile ilgili metinlerin Okunabilirlik Düzeyleri. ICES:23-25 June 2008. North Cyprus.
  • Fry, E. (2002). Readability Versus Leveling: Both Of These Procedures Can Help Teachers Select Books For Readers At Different Stages. The Reading Teacher, S.56, ss.286-292.
  • Güneş F. (2002). Ders kitaplarının incelenmesi. Ocak Yayınları, Ankara.
  • Kabapınar F. (2005). Konu alanı ders kitabı incelemesi. PegemA Yayıncılık. Editör: Özcan Demirel, Anka- ra.
  • Kaya, Z. (1998). İş eğitimi kitaplarının okunaklılığı. Eğitim ve bilim, 108, 30-35.
  • Küçükahmet L. (2001). Konu alanı ders kitabı inceleme klavuzu. (fen bilgisi 4-8). Nobel Yayın dağıtım, Ankara.
  • Soyibo K. (1996). A comparison of communication strategies among three Caribbean high school biology textbooks. Journal of Biological Education., 30 (3), 190-194.
  • Soyibo, k & Bermadee, M.B. (1998) Factors linked with jamaican students comprehension of integrated sci- ence tex boks. Journal of science and mathematics Education in s. Asia, 21 (1), 56 – 63
  • Sönmez, V. (2003). Metinlerin eğitselliğini saptamada matematiksel bir yaklaşım (Sönmez Modeli). Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10,24 – 39
  • Tekbıyık A. (2006). Lise Fizik, I Ders Kitabının Okunabilirliği ve Hedef Yaş Düzeyine uygunluğu. Kastamo- nu Eğitim Dergisi. Cilt:14, No:2, 441 – 446.
  • Temur T. (2003). Okunabilirlik kavramı. Türklük Bilimi Araştırmaları, 13, 169-172.
  • Ulusoy M. (2009). Boşluk Tamamlama Testinin Okuma Düzeyini ve Okunabilirliği Ölçmede Kullanılması. Türk eğitim bilimleri dergisi. 7(1), 105-126.
  • Yazıcı K. ve Yeşilbursa C.C.(2007).Sosyal Bilgiler Derslerinde Yazılı Materyallerin Öğrencilerin Okuma seviyelerine uygunluğunun Belirlenmesinde kullanılan ölçme Araçları. TSA/ Yıl: 11, s:1, Nisan 2007.
  • Zorbaz K.Z. (2007). Türkçe ders kitaplarındaki masalların kelime cümle uzunlukları ve okunabilirlik düzey- lerine bir değerlendirme. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3(1): 87 -101.

Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri

Yıl 2009, Cilt: 12 Sayı: 2, 141 - 150, 01.04.2009

Öz

Ders kitapları, temel öğretim materyali olarak kullanıldıkları için özel bir öneme sahiptirler. Ülkemizde yaygın bir kullanım alanı olan ders kitaplarının, her öğretim kademesi için okunabilir olduklarının bilinmesi gerekir. Bu çalışmada, Ortaöğretim Biyoloji 9 ders kitabında yer alan “hücre” konusundaki metinlerin okunabilirlik düzeyinin farklı formüllere göre hesaplanıp karşılaştırılması araştırılmıştır. Sonuç olarak, Sönmez, Ateşman ve Cloze testlerine göre Ortaöğretim 9. sınıf biyoloji ders kitabında bulunan “Hücre” konusunun okunabilirlik düzeyi kolay ve okunabilir olarak bulunmuştur

Kaynakça

  • Acarlar F., Ege P. ve Turan F. (2002) Türk çocuklarında Üstdil Becerilerinin Gelişimi ve Okuma ile İlişkisi. Türk Psikolojisi Dergisi, 17 (50), 63-73.
  • Akkaya S.E., Albayrak O. , Öztürk E. ve Cavak Ş. (2008).Biyoloji 9 ders kitabı. MEB.
  • Ateşman E. (1997). Türkçede okunabilirliğin ölçülmesi. Dil Dergisi, 58, 71-74.
  • Blystone, R.V., 1987. Collage introductory biology textbooks. American Biology Teacher, 49(7), 418-425.
  • Budak, Y. (2005). Metinlerin okunabilirlik düzeylerinin saptanmasına yönelik eleştirel bir bakış. Eğitim Araş- tırmaları, 21:76-87.
  • Ceyhan E. ve Yiğit B. (2003). Konu alanı ders kitabı incelemesi. Anı yayıncılık, Ankara.
  • Çepni, S. Gökdere, M. ve Taş, E. Mevcut Fen Bilgisi Ders Kitaplarının Okunabilirlik Formülleri ile Değerlen- dirilmesi. Maltepe Üniv. Yeni Bin Yılın Başında Fen Bil. Eğt. Semp. İstanbul. 2001.
  • Çiftçi Ö., Çeçen M.A. ve Melanlıoğlu D.(2007). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Oku- nabilirlik Açısından Değerlendirilmesi Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi www.esosder.org 6(22), 206 – 219.
  • Dikmenli M., Çardak O. ve Altunsoy S. (2008). Ortaöğretim Biyoloji Ders Kitaplarında “Hücre Bölünmeleri” ile ilgili metinlerin Okunabilirlik Düzeyleri. ICES:23-25 June 2008. North Cyprus.
  • Fry, E. (2002). Readability Versus Leveling: Both Of These Procedures Can Help Teachers Select Books For Readers At Different Stages. The Reading Teacher, S.56, ss.286-292.
  • Güneş F. (2002). Ders kitaplarının incelenmesi. Ocak Yayınları, Ankara.
  • Kabapınar F. (2005). Konu alanı ders kitabı incelemesi. PegemA Yayıncılık. Editör: Özcan Demirel, Anka- ra.
  • Kaya, Z. (1998). İş eğitimi kitaplarının okunaklılığı. Eğitim ve bilim, 108, 30-35.
  • Küçükahmet L. (2001). Konu alanı ders kitabı inceleme klavuzu. (fen bilgisi 4-8). Nobel Yayın dağıtım, Ankara.
  • Soyibo K. (1996). A comparison of communication strategies among three Caribbean high school biology textbooks. Journal of Biological Education., 30 (3), 190-194.
  • Soyibo, k & Bermadee, M.B. (1998) Factors linked with jamaican students comprehension of integrated sci- ence tex boks. Journal of science and mathematics Education in s. Asia, 21 (1), 56 – 63
  • Sönmez, V. (2003). Metinlerin eğitselliğini saptamada matematiksel bir yaklaşım (Sönmez Modeli). Eğitim Araştırmaları Dergisi, 10,24 – 39
  • Tekbıyık A. (2006). Lise Fizik, I Ders Kitabının Okunabilirliği ve Hedef Yaş Düzeyine uygunluğu. Kastamo- nu Eğitim Dergisi. Cilt:14, No:2, 441 – 446.
  • Temur T. (2003). Okunabilirlik kavramı. Türklük Bilimi Araştırmaları, 13, 169-172.
  • Ulusoy M. (2009). Boşluk Tamamlama Testinin Okuma Düzeyini ve Okunabilirliği Ölçmede Kullanılması. Türk eğitim bilimleri dergisi. 7(1), 105-126.
  • Yazıcı K. ve Yeşilbursa C.C.(2007).Sosyal Bilgiler Derslerinde Yazılı Materyallerin Öğrencilerin Okuma seviyelerine uygunluğunun Belirlenmesinde kullanılan ölçme Araçları. TSA/ Yıl: 11, s:1, Nisan 2007.
  • Zorbaz K.Z. (2007). Türkçe ders kitaplarındaki masalların kelime cümle uzunlukları ve okunabilirlik düzey- lerine bir değerlendirme. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3(1): 87 -101.
Toplam 22 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Esra Özay Köse Bu kişi benim

Yayımlanma Tarihi 1 Nisan 2009
Yayımlandığı Sayı Yıl 2009 Cilt: 12 Sayı: 2

Kaynak Göster

APA Köse, E. Ö. (2009). Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri. Cankaya University Journal of Law, 12(2), 141-150.
AMA Köse EÖ. Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri. Cankaya University Journal of Law. Nisan 2009;12(2):141-150.
Chicago Köse, Esra Özay. “Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre Ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri”. Cankaya University Journal of Law 12, sy. 2 (Nisan 2009): 141-50.
EndNote Köse EÖ (01 Nisan 2009) Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri. Cankaya University Journal of Law 12 2 141–150.
IEEE E. Ö. Köse, “Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri”, Cankaya University Journal of Law, c. 12, sy. 2, ss. 141–150, 2009.
ISNAD Köse, Esra Özay. “Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre Ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri”. Cankaya University Journal of Law 12/2 (Nisan 2009), 141-150.
JAMA Köse EÖ. Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri. Cankaya University Journal of Law. 2009;12:141–150.
MLA Köse, Esra Özay. “Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre Ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri”. Cankaya University Journal of Law, c. 12, sy. 2, 2009, ss. 141-50.
Vancouver Köse EÖ. Biyoloji 9 Ders Kitabında Hücre ile İlgili Metinlerin Okunabilirlik Düzeleri. Cankaya University Journal of Law. 2009;12(2):141-50.