COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması

Ceren Arı Arat; Hülya Gülay Ogelman

COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması

Öz

Bu araştırmada COVID-19 “evde kal” sürecinin anne görüşlerine göre çocukların günlük yaşamlarına yansımalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Bayburt ilinde okul öncesi eğitim alan ve normal gelişim özelliği gösteren 5 yaş grubundan 137 (n=70 kız, n=67 erkek) çocuk ve annelerinden oluşmaktadır. Araştırmada araştırmacılar tarafından geliştirilen Çevrimiçi Anket Formu kullanılmıştır. Araştırma tarama modeli ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularında; çocukların %86,9’unun COVID-19 ile ilgili sorular sorduğu ve annelerin %37,8’inin çocukların sorduğu soruları yanıtlarken kendini yeterli hissettiği, çocukların %61,3’ünün uyku düzeninin bozulduğu ve %40,1’inin beslenme düzeninin bozulduğu belirlenmiştir. Çocukların sokağa çıkma yasağına üzülme, bunalma, sıkılma, korkma ve kızma gibi olumsuz tepkiler, anlayışla karşılama ve uyum sağlama gibi olumlu tepkiler verdiği ve bu tepkilerin yanı sıra değişken tepkiler verdiği veya bazılarının herhangi bir tepki vermediği ortaya koyulmuştur. Annelerin 119’unun çocuklarına kitap, oyuncak ve materyaller aldığı, 119 annenin aldığı 204 çeşit kitap, oyuncak ve materyal içinden 95’inin kitap olduğu ve bu kitapların 48’inin hikaye kitabı olduğu analiz edilmiştir. COVID-19 salgınını çocukların %73’ü anne-babalarından öğrenmiştir. Annelerin %72,3’ü COVID-19 salgınında uzaktan eğitimi yeterli bulmamışlardır. Annelerin %73’ü uzaktan eğitimde çeşitli konularda (alt yapı yetersizliği, çocuğun dikkatini toplama, etkinlik yaptırma vs.) zorluklar yaşamışlardır. Annelerin %92’si çocukların hareket etme ihtiyacını çeşitli yollarla gidermeye çalışmışlardır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

Alisinanoğlu, F., Türksoy, E., & Karabulut, R. (2020). Pandemi sürecinde çocukluk dönemi korkuları. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi, 6(14), 447-568.
Andrew, A., Cattan, S., Costa-Dias, M., Farquharson, C., Kraftman, L., Krutikova, S., ... & Sevilla, A. (2020). Learning during the lockdown: real-time data on children’s experiences during home learning. London: The Institute for Fiscal Studies.
Bilgin, R., & Diğer, H. (2021). Küresel salgın (covıd-19) sürecinde evde yaşam tatmini. Alternative Politics/Alternatif Politika, 13(2), 409-438. https://doi.org/10.53376/ap.2021.14
Carroll, N., Sadowski, A., Laila, A., Hruska, V., Nixon, M., Ma, D. W., & Haines, J. (2020). The impact of COVID-19 on health behavior, stress, financial and food security among middle to high income Canadian families with young children. Nutrients, 12(8), 1-14. https://doi.org/10.3390/ nu12082352
Çağlayan Tunç, A. , Zorba, E. & Çingöz, Y. E. (2020). Covid 19 salgını döneminde egzersizin yaşam kalitesine etkisi. Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi , 6(1) , 127-135.
Çaykuş, E. T., & Çaykuş, T. M. (2020). Covıd-19 pandemi sürecinde çocukların psikolojik dayanıklılığını güçlendirme yolları: ailelere, öğretmenlere ve ruh sağlığı uzmanlarına öneriler. Avrasya Sosyal Ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 7(5), 95-113.
Erbay, F., & Saltalı, N. D. (2020). Do the school adaptation levels of preschoolers vary according to their relationship with their teachers?. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE). 9(4), 857-864. http://doi.org/10.11591/ijere.v9i4.20540
Erbay, F., & Saygın, Y. (2020). Boşanma ve çocuklar. (Ed. H. Gülay Ogelman). Dezavantajlı Çocuklar. (s. 161-180). Ankara: Eğiten Kitap.

Griffith, A. K. (2020). Parental burnout and child maltreatment during the COVID-19 pandemic. Journal of Family Violence , 1–7. https://doi.org/10.1007/s10896-020-00172-2
Günther-Bel, C., Vilaregut, A., Carratala, E., Torras-Garat, S., & Pérez-Testor, C. (2020). A mixed-method study of ındividual, couple, and parental functioning during the state-regulated COVID-19 lockdown in Spain. Family process, 59(3), 1060-1079. https://doi.org/10.1111/famp.12585
Howes, C. (2000). Social-emotional classroom climate in child care, child-teacher relationships and children’s second grade peer relations. Social Development, 9(2), 191-204. https://doi. org/10.1111/1467-9507.00119
Howes, S., Monk-Winstanley, R., Sefton, T. & Woudhuysen. A. (2020). Poverty in the pandemicTthe ımpact of Coronavirus on low ıncome families and children. London: Child Poverty Action Group.
Jiao Jiao, W. Y., Wang, L. N., Liu, J., Fang, S. F., Jiao, F. Y., Pettoello-Mantovani, M., & Somekh, E. (2020). Behavioral and emotional disorders in children during the COVID-19 epidemic. The journal of Pediatrics, 221, 264-266. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.03.013
Jones, D. (2020). The impact of COVID-19 on young children, families, and teachers. Defending the Early Years. 1-16. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED609168.pdf
Karaaslan-Sert, Y. (2020). Sosyal izolasyon sürecinde “evde kal sağlıklı kal”. https://www.aa.com.tr/ tr/saglik/sosyal-izolasyon-surecinde-evde-kal-sporla-saglikli-kal/1801546 [Erişim tarihi: 05 Mart 2021].
Karasar, N. (2005). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler ve teknikler. Ankara: Nobel Yayıncılık.
Kırman, A., & Doğan, Ö. (2017). Anne-baba çocuk ilişkileri: bir meta-sentez çalışması. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 4(1), 28-49.
Kunst, A. (2020). Changes to The General Lifestyle due to COVID-19 in Selected Countries 2020. Erişim Adresi: https://www.statista.com/statistics/1105960/changes-to-the-general-lifestyledue- tocovid-19-in-selected-countries/, [Erişim Tarihi: 24.08.2020].

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Sosyoloji

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Ceren Arı Arat
0000-0002-5795-8901
Türkiye

Hülya Gülay Ogelman Bu kişi benim
0000-0002-4245-0208
Türkiye

Yayımlanma Tarihi

6 Aralık 2021

Gönderilme Tarihi

31 Mart 2021

Kabul Tarihi

10 Ekim 2021

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2021 Cilt: 6 Sayı: 11

IZ

https://izlik.org/JA53GZ88BG

Kaynak Göster

RIS / Bibtex

APA

Arı Arat, C., & Gülay Ogelman, H. (2021). COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması. Çocuk ve Medeniyet, 6(11), 31-53. https://izlik.org/JA53GZ88BG

AMA

1.Arı Arat C, Gülay Ogelman H. COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması. Çocuk ve Medeniyet. 2021;6(11):31-53. https://izlik.org/JA53GZ88BG

Chicago

Arı Arat, Ceren, ve Hülya Gülay Ogelman. 2021. “COVID-19 ‘Evde Kal’ Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması”. Çocuk ve Medeniyet 6 (11): 31-53. https://izlik.org/JA53GZ88BG.

EndNote

Arı Arat C, Gülay Ogelman H (01 Aralık 2021) COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması. Çocuk ve Medeniyet 6 11 31–53.

IEEE

[1]C. Arı Arat ve H. Gülay Ogelman, “COVID-19 ‘Evde Kal’ Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması”, Çocuk ve Medeniyet, c. 6, sy 11, ss. 31–53, Ara. 2021, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53GZ88BG

ISNAD

Arı Arat, Ceren - Gülay Ogelman, Hülya. “COVID-19 ‘Evde Kal’ Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması”. Çocuk ve Medeniyet 6/11 (01 Aralık 2021): 31-53. https://izlik.org/JA53GZ88BG.

JAMA

1.Arı Arat C, Gülay Ogelman H. COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması. Çocuk ve Medeniyet. 2021;6:31–53.

MLA

Arı Arat, Ceren, ve Hülya Gülay Ogelman. “COVID-19 ‘Evde Kal’ Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması”. Çocuk ve Medeniyet, c. 6, sy 11, Aralık 2021, ss. 31-53, https://izlik.org/JA53GZ88BG.

Vancouver

1.Ceren Arı Arat, Hülya Gülay Ogelman. COVID-19 “Evde Kal” Sürecinin Anne Görüşlerine Göre Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Günlük Yaşamlarına Yansıması. Çocuk ve Medeniyet [Internet]. 01 Aralık 2021;6(11):31-53. Erişim adresi: https://izlik.org/JA53GZ88BG